《走進(jìn)沂蒙風(fēng)俗》課程綱要一、一般項目課程名稱：走進(jìn)沂蒙風(fēng)俗開發(fā)教師：課程類型：民俗類課時：共12課時開設(shè)對象：5-6年級學(xué)生二、課程目標(biāo).通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對沂蒙傳統(tǒng)民俗有深入了解，探尋民俗背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。.通過收集整合資料，了解沂蒙風(fēng)俗的由來以及和民俗有關(guān)的故事。通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。.通過開展民俗有關(guān)的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，增強合作意識和團(tuán)結(jié)精神。三、課程內(nèi)容

單元序號課題內(nèi)容設(shè)計課時課型所需資源單民家一元統(tǒng)研第傳價第1周什么是傳統(tǒng)民俗.與學(xué)生們一起探究什么是民俗，民俗的特點與價值。.成立活動小組，制定小組計劃，確定人員分工1課時室內(nèi)課多媒體、網(wǎng)絡(luò)第聚焦沂蒙民1.結(jié)合親身經(jīng)歷，整理自己1室內(nèi)電周俗身邊的民俗有哪些？.電話采訪采訪臨沂各地的親朋好友，著名的沂蒙民俗有哪些？.上網(wǎng)搜索有關(guān)資料豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。.各小組匯報學(xué)習(xí)情況課時課話、網(wǎng)絡(luò)第二單元民俗的由來第周民俗的由來.確定小組內(nèi)研究的民俗主題.組內(nèi)進(jìn)行商討研究方法.通過采訪，調(diào)查等多種形式了解所研究民俗的由來.作好記錄1課時實踐課電話，網(wǎng)絡(luò)第四周匯報交流1課時室內(nèi)課多媒體第三單元民俗故事第五周民俗故事.小組內(nèi)繼續(xù)深入研究該民俗背后的故事.通過采訪當(dāng)?shù)氐睦先耍约吧暇W(wǎng)查詢有關(guān)資料，進(jìn)行故事還原.作好記錄1課時實踐課實地采訪第六周.匯報交流.開展“民俗故事會”活動，看誰故事講的有聲有色1課時室內(nèi)課多媒體第四單元民俗美食第七周民俗美食.小組內(nèi)繼續(xù)深入研究廟會，喜宴中的各種美食。.采訪有經(jīng)驗的老人，探尋制作美食的技法，并嘗試自己做一做.制作關(guān)于民俗美食的手抄報1課時實踐課實地采訪第八周.匯報交流學(xué)習(xí)收獲.展示手抄報作品室內(nèi)課多媒體第五單元民俗的傳承與保護(hù)第九周民俗的傳承與保護(hù).討論交流沂蒙民俗的現(xiàn)狀.探究如何進(jìn)行民俗的傳承與保護(hù)。.制定一次宣傳活動方案1課時室內(nèi)課多媒體第十1.開展一次以“民俗傳承與保護(hù)”為主題的社區(qū)宣傳3課室外課條幅音響周活動.活動反饋.結(jié)課總結(jié)時宣傳冊四、課程實施（一）開課時間原則為每周一課時，共十個課時，但會根據(jù)實際情況合并使用。如第十周的社區(qū)活動，會利用周末時間開展，將3課時合并使用。（二）課程開設(shè)方式.開學(xué)初為學(xué)生提供多個沂蒙民俗供學(xué)生參考，選擇他們比較喜歡的課題為本學(xué)期的活動內(nèi)容。另外，也可以讓學(xué)生自己提出一些自己比較感興趣的民風(fēng)民俗。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，創(chuàng)設(shè)了具有本校特色的四大版塊內(nèi)容，分別是民俗由來、民俗故事、民俗美食和民俗的傳承與保護(hù)四個板塊進(jìn)行實施，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。.綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，體現(xiàn)學(xué)科特點，將交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用。3爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限。爭取家庭和社會的支持，更加充分利用社會與家庭資源。（三）課程管理1.教師精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2在教學(xué)過程中多做過程性的評價。3利用學(xué)校、社會可能資源設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及過程，特別注意教學(xué)中對后進(jìn)生的指導(dǎo)和幫助。4.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。五、課程評價本課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。六、所需資源教師：數(shù)碼相機，噴墨打印機一臺，筆記本電腦。學(xué)生：資料夾，水彩筆，錄音筆。附：《走進(jìn)沂蒙民俗》課程學(xué)生評價表《走進(jìn)沂蒙民俗》課程學(xué)生評價表學(xué)校：班級：組別:姓名：指導(dǎo)教師：

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