第第頁音樂九年級上冊春夏秋冬教學設(shè)計音樂九班級上冊春夏秋冬教學設(shè)計1

學習目標：

1、感受歌曲中所描繪的快樂情景，激發(fā)同學對生活的情趣與喜愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季漂亮的景色和童年樂趣。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節(jié)奏的精確和休止符的停頓

課型：音樂綜合課

課時：一課時

教具預備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

教學過程：

一、師生問好(問好歌)

二、激趣導入

1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱;

2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)?問一年有幾個季節(jié)?)

3、那假如讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢?

(春天：綠色，萬物復蘇，最富有生氣的季節(jié);夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節(jié);冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)

4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學們最喜愛哪個季節(jié)呢?為什么?

a、喜愛冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜愛夏季游泳，穿美麗的花裙子。放暑假旅游。

c、喜愛春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d、喜愛秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學們，你們都會在自己喜愛的季節(jié)里做些什么呢?能用動作表現(xiàn)出來嗎?

三、學習歌曲

1、看來，四季給大家?guī)砹撕芏鄻啡?，今日彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨徒小端募就ぁ?，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小伙伴都在四季中做什?

春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

2、同學們聽的很仔細，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

3、學唱歌曲

(1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

(2)師范唱，留意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號?

(3)分句跟琴唱。

(4)跟著老師的范唱完整的演唱歌曲。

(5)同學自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱歌曲。

5、輪唱(把同學分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。)

6、老師組織同學合作表演：

四組同學表演四個不同的季節(jié)，老師和其它的同學們演唱歌曲。

四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

1、鼓舞同學用自己喜愛的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供應(yīng)孩子四個方案：A喜愛繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜愛舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜愛器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲;D喜愛聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓舞孩子采納其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地預備之后，各組成果展示。3、老師做小結(jié)：小伙伴通過各自的方式表達了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

五、總結(jié)

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今日我們學習了一首充斥童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的歡樂時間。純真的童心是最珍貴的，愿同學們能在今后的生活中去發(fā)覺更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽音樂律動出教室)

音樂九班級上冊春夏秋冬教學設(shè)計2

教具預備

多媒體課件、電子琴、打擊樂。

教學理念

新課標提出：音樂課應(yīng)以同學進展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創(chuàng)作。

表演《四季童趣》

教學基本要求

1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反復多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞，在這基礎(chǔ)上再隨老師的伴奏學唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發(fā)同學進入角色，留意強弱的力度改變，讓同學以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的喜愛。

3.分組編制回旋曲：

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

編創(chuàng)與活動：

編自己的歌

1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要求有兩點，即在的范圍內(nèi)，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍特別寬，可以是五聲中的任何一個調(diào)式，節(jié)奏改變更是多樣無比，課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。

2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作，讓同學充分發(fā)揮，不要加以限制，符合要求的實時表揚，鼓舞同學的創(chuàng)作積極性。

自制樂器：

“碗琴”

1.課前先通知同學每組帶五個相同質(zhì)體的器皿，老師也預備幾組器皿，上課時供同學選用。

2.在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬(情景動作)。

2，畫一幅自己喜歡的季節(jié)圖。

3，同學小結(jié)：用四種顏色代表四季。

課堂小結(jié)：

師：同學們通過各自的方式表達了對四季美妙景色的贊美，盼望你們在今后的生活中去發(fā)覺更多的大自然的美，擁抱美妙的將來。

教學反思

1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較簡單調(diào)起同學的學習愛好，同學興致比較高。

2、節(jié)奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，老師可以用范唱和強調(diào)的方式讓同學熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。

3、老師在教學中要多動腦，設(shè)計一些有趣的情景導入讓同學更快進入歌曲中的角色。

音樂九班級上冊春夏秋冬教學設(shè)計3

教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的快樂情景，激發(fā)同學感受生活、喜愛生活。

2、能用天真、活潑的心情演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、掌控歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能精確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音?(老師彈《嘀哩嘀哩》)

同學回答：春天

2、師：春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情?

同學回答：放風箏、春游……

3、節(jié)奏練習：

師：今日，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在改變的，請你認真地來看一看。

①______*

②__0____

③__0____

(先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓同學觀測他們之間的改變。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作)

二、學唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思索：音樂的心情是怎樣的?給你帶來什么樣的感受?

2、第二遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小伙伴們在四季里，分別都在做些什么?

同學溝通：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風一樣非常地輕快、連貫。

同學溝通。

4、跟琴學唱前兩個樂句，留意斷奏句和長句的氣息掌握。

師：童趣在春天的時候，靜靜地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小伙伴來到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在改變的?我們來聽聽這一句，你來感受一下。(老師范唱)

同學溝通：小伙伴的心情越來越快樂。通過“漸強”來表現(xiàn)小伙伴的心里是越來越興奮。

6、同學跟琴演唱，留意力度改變。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的歡樂，那你們想一想，我們應(yīng)當帶著怎樣的心情來唱?速度應(yīng)當要怎樣?(多媒體出示，讓同學選擇)

(用輕快、活潑、歡樂的心情，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)

三、拓展延伸：

1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌?我們一起來唱一唱。

2、每個人在四季里都有最喜愛的活動，除了歌詞里的活動，你還喜愛什么活動呢?課下試著把你喜愛的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎?

3、小結(jié)：今日我們學習了一首充斥童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的歡樂時間，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最珍貴的，愿同學們能不斷發(fā)覺身邊的美，每天歡樂。

音樂九班級上冊春夏秋冬教學設(shè)計4

活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)

活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的改變(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動預備：幼兒小時候的照片、磁帶等

一、復習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會慢慢長大。

重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步學習輪唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一)熟識旋律

1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。觀賞旋律

在每一個季節(jié)，小伙伴在干些什么?

2、出示四張小路(四季的小路)，請幼兒依據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

你喜愛哪個季節(jié)?為什么?

簡約爭論：在每個季節(jié)可以做些什么?

3、在音樂的伴隨下，老師變換順次出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

共享溝通自己的表現(xiàn)

第二遍時，引導幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、小結(jié)音樂的改變：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的改變。

(二)了解歌曲內(nèi)容

1、有個孩子歌頌讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)受的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)

理解：歡暢(快樂)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3、師生對對碰

——老師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(留意兩個節(jié)奏：后16分、小附點)

(第二遍時相反)

4、跟唱歌曲

著重引導：唱清歌詞

音樂九班級上冊春夏秋冬教學設(shè)計5

教學目標：

1.了解四季的改變與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。2.認識四季改變對動植物的影響。教學重點：

通過陽光直射與斜射的對比試驗，觀測并了解陽光的直射與斜射不同的效果。教學難點：

四季形成的緣由。教具：

兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒教學過程：

一、導入

為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的?

二、新課：

一)直射與斜射有什么差異?

出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導同學觀測直射和斜射時間束有什么不同。

(直射時間線集中，照耀面積小;斜射時間線不集中，照耀面積大。)直著照和斜著照，得到的光束有什么不同?被照耀區(qū)域的溫度有什么區(qū)分?直射和斜射是否會形成不同的溫度呢?做書上的試驗，邊試驗邊記錄。

小結(jié)：通過試驗我們發(fā)覺，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。

二)四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照耀地表的角度就涌現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。

三)四季改變與我們的生活

地球上不同地區(qū)的四季氣