WOR格式WOR格式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理2010年11月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定第一部分職業(yè)道德(第1?25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(一)單項(xiàng)選擇題(第1?8題)TOC\o"1-5"\h\z1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中 ()。必須遵循的命令要求 (B) 應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范(C) 衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn) (D) 決定前途命運(yùn)的唯一要素2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是 ()。真誠(chéng)、寬容、和諧(B)細(xì)致、熱情、敬業(yè)(C) 忠誠(chéng)、審慎、勤勉(D)科學(xué)、自由、民主3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的 ()。國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化 (B) 標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、高效化(C) 規(guī)范化、制度化、定型化 (D) 標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化4、 下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不正確的是()。員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識(shí)敬業(yè)精神強(qiáng)烈的員工能夠得到更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績(jī)效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性5、 “今天工作不努力，明天努力找 ”，這句話所蘊(yùn)含的意思是()不要把工作當(dāng)回事兒(B)工作十分好找(C) 敬業(yè)精神十分重要(D)未來(lái)會(huì)更好6、關(guān)于“誠(chéng)信”的說(shuō)法，正確的是 ()。堅(jiān)持“誠(chéng)信”，必須反對(duì)“誠(chéng)信”條件論“誠(chéng)信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提堅(jiān)持“誠(chéng)信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益善意的謊言不違背誠(chéng)信的要求7、關(guān)于“平等待人”，理解或做法正確的是 ()。不作區(qū)別地對(duì)待每一個(gè)人工作年限長(zhǎng)的員工應(yīng)優(yōu)先晉升多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食尊重人格是平等待人的精髓&關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是 ()。用來(lái)約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里(二)多項(xiàng)選擇題(第9?16題)TOC\o"1-5"\h\z9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是 ()愛(ài)國(guó)守法(B) 誠(chéng)實(shí)守信(C) 服務(wù)群眾(D) 寬容和諧10、下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德特征的是 ()。模糊的行業(yè)性(B)適用范圍上的無(wú)限性(C) 表現(xiàn)形式的多樣性 (D)—定程度的強(qiáng)制性11、職業(yè)道德的具體功能是 ()。導(dǎo)向功能(B) 譴責(zé)功能(C) 整合功能(D) 激勵(lì)功能12、國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于(A) 制止商業(yè)賄賂行為(B)限制商品的大規(guī)模流動(dòng)(C)扶持民族工業(yè)發(fā)展(D)維持公平競(jìng)爭(zhēng)秩序13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括()。時(shí)代性(B)專業(yè)性(C) 層次性(D)綜合性14、關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是()。(A)節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本(B) 節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)(C)節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì) (D)節(jié)約的本質(zhì)要求是省吃儉用15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行 “合作”的基本要求是()。求同存異(B) 唯利協(xié)作(C) 公平競(jìng)爭(zhēng)(D) 有求必應(yīng)16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是 ()。(A) 目的和態(tài)度上的非功利性 (B) 要求上的普遍性(C) 人性上的本善性和社會(huì)性 (D) 實(shí)踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分 (第17?25題)17、 如果你是某企業(yè)的一名普通員工，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、研究，形成了一項(xiàng)能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，但你向主管談了自己的看法后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)你的意見(jiàn)根本不在意，你會(huì) ()。認(rèn)為自己的方案錯(cuò)了，以后再也不提意見(jiàn)了認(rèn)為主管根本不重視自己，以后再也不理睬他了認(rèn)為自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映認(rèn)為最高領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視自己，找最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況18、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你認(rèn)為他們緊張工作的目的是 ()。掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口(B)為了發(fā)家致富(C) 為了發(fā)揮自己的才能(D)消磨時(shí)光19、 同事K某是你的要好朋友，一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場(chǎng)上變賣(mài)，賺了一點(diǎn)小錢(qián)。單位根本沒(méi)人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì) ()。(A) 既然是下腳料，想必問(wèn)題不大，勸說(shuō) K某還是先與單位說(shuō)一聲可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見(jiàn)既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)既然無(wú)人管理，說(shuō)明廢棄了，可以與 K某一起行動(dòng)20、電影院放映進(jìn)口大片，同事們都說(shuō)要去觀看，并邀請(qǐng)你一起去。如果你向來(lái)不愛(ài)看電影，你會(huì) ()。(A) 告訴同事們自己對(duì)電影的態(tài)度，不去看委婉地告訴同事們自己另外有事要忙，無(wú)法觀看既然同事們邀請(qǐng)，那就去吧沒(méi)有特別的傾向，要看當(dāng)時(shí)的心情如何21、 如果你新加盟一家公司，發(fā)現(xiàn)員工們經(jīng)常加班而公司不付加班費(fèi)，你也不喜歡這樣的工作方式，這時(shí)你會(huì) ()。入鄉(xiāng)隨俗，自己也加班既然不給加班費(fèi)，自己該下班時(shí)就下班勸說(shuō)其他員工與自己一起找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決這一問(wèn)題考慮離開(kāi)這家公司22、 一天，你正在上班，一個(gè)顧客來(lái)到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的產(chǎn)品存在的問(wèn)題。按照管理規(guī)定，這事不由你負(fù)責(zé)，你會(huì) ()。(A) 告訴顧客自己不負(fù)責(zé)這事 (B) 讓顧客直接找領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題(C) 讓顧客找主管部門(mén)解決 (D) 找主管部門(mén)來(lái)解決此事23、你覺(jué)得自己手頭工作本來(lái)就已經(jīng)很多很重了， 但主管又把別人因?yàn)槿毕涎拥囊豁?xiàng)任務(wù)臨時(shí)委派給了你， 你會(huì)()。委婉拒絕，說(shuō)明自己目前的工作任務(wù)可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資直接拒絕，并說(shuō)明實(shí)情接受下來(lái)，同時(shí)告訴主管，如果干不好不要埋怨自己24、 你剛下班離開(kāi)公司，辦公室的同事便打來(lái)電話，說(shuō)剛才又檢查了你撰寫(xiě)的分析報(bào)告，發(fā)現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等幾個(gè)方面出了一點(diǎn)小差錯(cuò)。這份報(bào)告明天下午召開(kāi)全體員工大會(huì)時(shí)要用，領(lǐng)導(dǎo)很重視，但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(huì)()。告訴同事，明天一早解決問(wèn)題，來(lái)得及回公司解決問(wèn)題既然沒(méi)有很大的問(wèn)題，請(qǐng)同事幫助修改一下即可既然影響不大，就沒(méi)必要浪費(fèi)，只需對(duì)存檔文件修改即可25、每天上班時(shí)，你一般的心理感覺(jué)是()。興奮(B) 低落(C) 郁悶(D) 淡然第二部分理論知識(shí)(26?125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題 (26?85題)26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的 ()。感受器(B)神經(jīng)系統(tǒng)(C) 反射弧(D)神經(jīng)細(xì)胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為 （）（A） 經(jīng)典條件反射（B） 操作條件反射（C） 工具性條件反射（D）無(wú)條件反射28、聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）。額葉(B)顳葉(C)枕葉(D)頂葉TOC\o"1-5"\h\z29、腦的最古老部位是 () 。小腦(B)間腦(C)大腦(D)腦干30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為 ()個(gè)階段。(A)3(B)4(C)5(D)631、注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫 ()(A) 注意轉(zhuǎn)移(B)(B) 注意分散(C) 注意分配(D)(D) 注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于 ()。(A) 認(rèn)知理論(B) 外周理論(C) 丘腦理論(D) 動(dòng)機(jī)理論33、一個(gè)年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W(xué)，這時(shí)候他面臨 ()。(A) 雙趨式?jīng)_突(B)(B) 雙避式?jīng)_突(C) 趨避式?jīng)_突(D)雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫 ()。(A) 求同思維(B) 發(fā)散思維(C) 求異思維(D) 創(chuàng)造思維35、 B=f(P，E)中的B代表() 。(A) 社會(huì)行為(B) 個(gè)體特點(diǎn)(C)個(gè)體所處情境(D)行為傾向 36、社會(huì)化的載體不包括()。(A) 學(xué)校(B)家庭(C) 電視(D)醫(yī)院37、 “性”屬于()概念。(A) 生物學(xué)(B) 心理學(xué)(C) 社會(huì)學(xué)(D)人類學(xué)38、他人的判斷反映的自我概念是()。(A) 本我(B) 客我(C) 鏡我(D)超我39、“出工不出力”是一種()現(xiàn)象。(A) 社會(huì)抑制(B)社會(huì)干擾(C) 社會(huì)惰化(D)社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模仿律包括()。(A) 算術(shù)級(jí)數(shù)律(B) 上升律(C) 先外后內(nèi)律(D)下降律TOC\o"1-5"\h\z41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程叫 ()。(A) 繼續(xù)社會(huì)化(B) 再社會(huì)化(C) 去社會(huì)化(D) 反社會(huì)化42、 正常情況下，中等程度的人際吸引形式是 ()。(A) 愛(ài)情(B)喜歡(C) 親合(D)接近43、模仿的意義不包括 ()。(A) 具有適應(yīng)作用(B) 是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)(C) 影響他人的方式(D)會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指 ()。每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的各種心理過(guò)程的發(fā)展速率不同人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同TOC\o"1-5"\h\z45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于 ()。(A) 吸吮(B)后天的經(jīng)驗(yàn)(C) 動(dòng)作(D)先天的成熟46、艾里克森認(rèn)為成年后期 (50歲以后)的主要發(fā)展任務(wù)是 () 。(A) 獲得繁衍感，避免停滯感 (B) 獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感(C)獲得完善感，避免失望或厭惡感 (D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特征是 ()。(A) 直覺(jué)行動(dòng)思維(B) 表象思維(C)具體形象思維 (D)動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于 ()(A) 有選擇的社會(huì)性微笑(B)自發(fā)性微笑(C) 無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(D)條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于()。(A) 感知運(yùn)動(dòng)階段(B) 前運(yùn)算階段(C) 具體運(yùn)算階段(D)形式運(yùn)算階段TOC\o"1-5"\h\z50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的 ()。(A) 性質(zhì)(B)治療(C) 診斷(D)預(yù)防51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是 ()。(A) 力比多發(fā)育良好(B) 合理地解釋各種本能的欲望(C) 完善的防御機(jī)制(D) 合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺(jué)閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是 ()(A) 感覺(jué)過(guò)敏(B) 感覺(jué)減退(C) 感覺(jué)適應(yīng)(D) 感覺(jué)不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn) ()。(A) 語(yǔ)詞雜拌(B) 答非所問(wèn)(C) 思維廣播(D) 隨境轉(zhuǎn)移54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是 ()。(A) 一般不超過(guò)一個(gè)月 (B)遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起病(C) 一般不超過(guò)六個(gè)月 (D)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于 ()。(A) 一般生活壓力(B) 社會(huì)環(huán)境性壓力源56、 常模樣本量的大小，一般最低不小于(A)100或500(B)800 56、 常模樣本量的大小，一般最低不小于(A)100或500(B)800 或1000(C)20或25(D)30或10057、 “某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為(A)低(B)相等(C)高(D)全不是58、 以50為平均數(shù)、以()。55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù) ()10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)通常叫 ()。(A)Z分?jǐn)?shù)(B)T分?jǐn)?shù)(C) 標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(D)離差分?jǐn)?shù)59、() 表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。(A) 離差智商(B) 比率智商(C) 百分等級(jí)(D) 標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、 ()是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位(A) 條形圖(B)直方圖(C) 剖面圖(D)散點(diǎn)圖61、信度只受()的影響。(A) 系統(tǒng)誤差(B) 隨機(jī)誤差(C) 恒定效應(yīng)(D)實(shí)驗(yàn)誤差62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是 ()。(A) 平和誠(chéng)懇(B) 體貼關(guān)懷(C) 細(xì)致周到(D)立場(chǎng)鮮明63、 攝入性會(huì)談的主要目的是()。(A) 心理治療(B) 鑒別診斷(C) 病因分析(D) 收集資料64、心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)的弊端是容易使 ()(A) 求助者產(chǎn)生依賴(B) 會(huì)談陷入僵局(C) 心理咨詢師失態(tài)(D)會(huì)談次數(shù)增加65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。資料的可靠性恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟盍己米稍冴P(guān)系豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn) 66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問(wèn)題稱為 ()(A) 關(guān)鍵問(wèn)題(B) 主要病因(C) 主導(dǎo)癥狀(D) 近期目標(biāo)TOC\o"1-5"\h\z67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序包括 ()。(A) 臨床資料的核實(shí)(B)鑒別診斷(C) 臨床癥狀的量化 (D)初步診斷68、就心理咨詢師而言，對(duì)咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是 ()(A) 理論知識(shí)(B) 咨詢技巧(C) 學(xué)術(shù)流派(D) 咨詢態(tài)度69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá) ()。(A) 理解(B) 真誠(chéng)(C) 尊重(D) 共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語(yǔ)言應(yīng)該更加 ()(A) 明確堅(jiān)定(B) 誠(chéng)實(shí)懇切(C) 同情關(guān)切(D) 理解鼓勵(lì)71、把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師 ()。(A) 包辦代替(B) 過(guò)多提問(wèn)(C) 積極關(guān)注(D) 判斷失誤72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是 ()。(A) 闡明觀點(diǎn)(B) 表示同情(C) 澄清問(wèn)題(D)處理移情73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過(guò)分概括化傾向，心理咨詢師可以使用(A) 鼓勵(lì)技術(shù)(B)具體化技術(shù)(C)封閉提問(wèn)(D)參與性概述74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是() 。(A) 內(nèi)容表達(dá)(B) 參與性概述(C) 內(nèi)容反應(yīng)(D) 影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過(guò)程中對(duì) () 的抵抗。(A) 自我感受(B) 自我暴露(C) 外部刺激(D) 內(nèi)部刺激76、陽(yáng)性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的原則是 ()。(A) 越大越好(B) 越一致越好(C) 越多越好(D) 越具體越好77、施測(cè)WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)應(yīng)從第 () 題開(kāi)始。(A)4(B)5(C)6(D)778、 CRT的施測(cè)時(shí)間長(zhǎng)度是()分鐘。(A)40(B)50(C)60(D)70TOC\o"1-5"\h\z79、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用的年齡段是 ()。(A)1-16 歲(B)3-20 歲(C)2-18 歲(D)4-22 歲80、MMPI是() 。(A) 智力量表(B) 投射量表(C) 適應(yīng)量表(D) 自陳量表81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為 ()。(A) 剖析圖(B)T 分?jǐn)?shù)(C) 散點(diǎn)圖(D)Z 分?jǐn)?shù)82、16PF中有正確答案的分量表是 ()。(A)M(B)G(C)H(D)B83、EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是 ()。(A)1(B)2(C)3(D)484、SCL-90陽(yáng)性癥狀的均分反映受試者 ()。癥狀的分布特點(diǎn)心理障礙的性質(zhì)在自我感覺(jué)不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度(D) 在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度85、SDS的評(píng)定對(duì)象是()。(A)具有抑郁癥狀的成人(B) 具有強(qiáng)迫癥狀的成人(C)具有抑郁癥狀的兒童(D)具有強(qiáng)迫癥狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題 (86?125題)86、下列說(shuō)法中正確的包括 () 。(A) 需要具有對(duì)象性(B)人的需要是發(fā)展的(C) 社會(huì)需要是人特有的(D)人和動(dòng)物的自然需要沒(méi)有區(qū)別87、下列說(shuō)法中正確的包括 ()。人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定人格會(huì)影響個(gè)體的情感人格具有獨(dú)特性88、 情緒的功能包括()。(A) 適應(yīng)功能(B) 組織功能(C) 概括功能(D)信號(hào)功能89、心境的特點(diǎn)包括()。(A) 持久(B) 微弱(C) 彌漫(D) 沉重TOC\o"1-5"\h\z90、通用的問(wèn)題解決策略包括 ()。(A) 啟發(fā)式策略(B) 歸納策略(C) 算法策略(D) 演繹策略91、自我概念的功能包括 ()。(A) 保持內(nèi)在一致性(B)影響外貌(C)解釋經(jīng)驗(yàn)(D) 決定期待92、影響兒童自尊的因素包括 ()。(A) 家長(zhǎng)的教育方式(B)自身的行為表現(xiàn)(C) 自身的抱負(fù)(D)參照群體的選擇93、 根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛(ài)情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來(lái)，其中包括(A) 依戀(B)相容(C) 利他(D)親密94、 從眾行為的原因包括()。(A) 尋求行為參照(B) 群體凝聚力(C) 遺傳素質(zhì)(D)對(duì)偏離的恐懼TOC\o"1-5"\h\z95、社會(huì)化的基本條件包括 ()。(A) 人類有較長(zhǎng)的生活依附期 (B)人類的本能(C) 人類的遺傳素質(zhì)(D)適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括 ()。(A) 經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過(guò)程(B) 沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變(C) 不能擺脫形象性的邏輯思維 (D) 邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括 ()。(A) 無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位 (B) 形象記憶占主要地位(C) 意義記憶占主導(dǎo)地位(D)語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位 98、不安全依戀包括 ()。(A) 親子依戀(B)依賴型依戀(C) 回避型依戀(D)反抗型依戀99、 嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括()。(A) 上下原則(B)頭尾原則(C) 近遠(yuǎn)原則(D)大小原則100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的原則包括 ()。(A) 主觀和客觀統(tǒng)一性(B)心理活動(dòng)靈活性(C) 人格的相對(duì)穩(wěn)定性 (D)心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)包括 () 。以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移對(duì)未知的前途充滿信心102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括(A) 智能低下(B) 精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)(C) 意識(shí)喪失(D) 自知力已基本喪失TOC\o"1-5"\h\z103、心理不健康的狀態(tài)可包括 () 。(A) 一般心理問(wèn)題(B)精神分裂癥康復(fù)期(C) 嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D)—部分可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為 ()。(A) 相容效度(B) 區(qū)分效度(C) 同時(shí)效度(D) 預(yù)測(cè)效度105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的 ()。(A) 信度(B) 目的(C) 功能(D) 長(zhǎng)度106、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò) ()得到。(A) 線性轉(zhuǎn)換(B) 非線性轉(zhuǎn)換(C) 求積(D) 求和107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為 () 。(A) 文字測(cè)驗(yàn)(B) 智力測(cè)驗(yàn)(C) 主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(D)操作測(cè)驗(yàn)108、心理咨詢過(guò)程應(yīng)該 ()，才能幫助人們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)外世界。側(cè)重對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)與評(píng)估幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己尚未解決的內(nèi)部沖突幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認(rèn)識(shí)外部世界使人意識(shí)到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力TOC\o"1-5"\h\z109、行為治療的主要方法包括 () 。(A) 系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C) 厭惡療法(D)合理情緒想象110、心理咨詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該 ()(A) 迅速逃離(B) 在必要時(shí)通知有關(guān)部門(mén)(C) 絕對(duì)保密(D) 在必要時(shí)通知他的家屬111、會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)包括 () 。(A) 態(tài)度中性(A) 應(yīng)做絕對(duì)性的結(jié)論(C) 態(tài)度謙和(D) 結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇客氣112、收集求助者臨床資料的途徑包括 ()。(A) 家屬報(bào)告(B) 臨床觀察(C) 心理測(cè)驗(yàn)(D) 病因分析113、形成初步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序包括 ()。分析引發(fā)求助者心理問(wèn)題的各種原因?qū)σ恍┖斓呐R床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問(wèn)題的性質(zhì)TOC\o"1-5"\h\z114、心理咨詢記錄包括 () 。(A) 心理咨詢師自我成長(zhǎng)記錄 (B) 每次咨詢的記錄(C) 總結(jié)幾次咨詢情況的記錄 (D) 咨詢終結(jié)的記錄115、心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括 ()。(A) 欠缺型(B)主導(dǎo)型(C) 抑制型(D)忌諱型116、非理性觀念的主要特征是 () 。(A) 絕對(duì)化要求(B) 追求完美(C) 過(guò)分概括化(D)糟糕至極117、非言語(yǔ)行為在心理咨詢中的作用是 ()。(A) 避免失誤(B) 實(shí)現(xiàn)反饋(C) 配合言語(yǔ)(D) 傳達(dá)情感118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括 ()。(A) 產(chǎn)婆術(shù)辯論(B) 家庭作業(yè)(C) 語(yǔ)義分析法(D)系統(tǒng)脫敏119、心理咨詢效果的評(píng)估維度包括 ()。(A) 理論框架(B) 社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況(C) 自我評(píng)估(D) 心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后對(duì)比120、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括 () 。為選拔人才提供幫助評(píng)估心理健康的水平(A)(C)121、 社會(huì)支持評(píng)定量表共有十個(gè)條目，包括(A) 對(duì)社會(huì)支持的感受度(C) 對(duì)社會(huì)支持的利用度122、 LES適用于()(A)14歲以上正常人(C)16歲以上正常人123、 SAS可用于()IO(B)(D)IO感受(B) 評(píng)估精神障礙的程度(D) 為心理咨詢提供指導(dǎo)()。(B)(D)客觀支持主觀支持(A)評(píng)定受試者焦慮的主觀〈(C)評(píng)定受試者焦慮水平的變化mmpI的臨床量表包括量表124、(A)Q(B)K(C)D(D)Si各種身心疾病的人

各種精神疾病的人鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考鑒別不同種類焦慮癥的參考(B)(D)(I)125_、WAIS-RC的言語(yǔ)量表包括 (b 分測(cè)驗(yàn)。(A)填圖(B)知識(shí)(C)數(shù)字(D)參考答案：三級(jí)理論：―26B—1 27A_* 28B- 29D_ 30B_1 3TB-彳> 32B~\ 33A~ 34A彳 35A-36D37A38C39C40D41A42B43C44B45C46C47A48C49D50A51D52B53D54C55B56D57A58B59A60C61D62A63D64B65A66C67A68D69C70D71A72C73B74C75B76D 」l 77B .：78A ,〔79C ：匚 80D」1 81B一「 82D一一I 83B丄84C一」? 85A目代碼:0科23領(lǐng)悟(26-125)2010年月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一11鑒定 「 1 r86ABC96AC106AB116ACD87ABCD97AB107AD117BCD88ABD98CD108BC118AB秦旦部分10089ABC99BCD109AC119BCD(I-題，90AB100AC110BD120ACD共100道■題)一91AC101BCD111ABD121ABCD92ABD102BD112ABC122BC93ACD103ACD113BC123AC94ABD104CD114BCD124CD95AC105BC115AD125BD案例一：一般資料：求助者，男性， I19歲，戰(zhàn)士。案例介紹：求助者原先是個(gè)比較活躍的人，經(jīng)常出現(xiàn)在球場(chǎng)上和晚會(huì)舞臺(tái)上?？勺詮目架娦Ｂ浒裰蠼?T J他變得沉默寡言，萎靡不振，有時(shí)還自言自語(yǔ)地說(shuō)軍校自己一一' 大家都覺(jué)得他好像變了一個(gè) 情緒低落，途無(wú)望，多選:括((A生都完了。人似的， 、 、、述最近總睡不著覺(jué)，頭昏昏沉沉的、得厲害。1、該求助者的軀體癥狀包)頭昏(B)失眠C多選:2)胸悶. (D)憂愁、該求助者的情緒癥狀主要包括()。C單選：3(A(

單選14)焦(B慮(D)沉)抑郁 默J—一、該求助者的行為癥狀主要是()情緒低落)心煩意亂失眠萎靡不(B振考學(xué)落(D榜—、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是()考學(xué)落)。(B)情緒低落來(lái)個(gè)月$會(huì)看不起自己，考不上扌提不起精神.自“活著沒(méi)意思”，認(rèn)為別人者心煩意亂；訓(xùn)練時(shí)也總是感到前）頭痛失（C眠 （D）認(rèn)知錯(cuò)誤單選：、該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征5是（）非此即（A彼 （B）盲目樂(lè)觀）主觀臆（C斷 （D）糟糕至極多選：、心理咨詢師還應(yīng)進(jìn)一步了解求助者6的資料，）家族病（（A史B)體檢結(jié)果）成長(zhǎng)環(huán)（（C境D)人格特點(diǎn)單選：、該案例最可能的初步診7斷是（)o（B）急性應(yīng)激（A）一般心理問(wèn)題 障礙（C）嚴(yán)重心理 （D）創(chuàng)傷后應(yīng)激問(wèn)題 障礙多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)包括（（A）本人能否主動(dòng)求助（C）社會(huì)功能影響程度單選：9、在本案例中心理咨詢師應(yīng)注意（（A）為求助者絕對(duì)保密（C）對(duì)求助者全面接納多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)包括（（A）本人能否主動(dòng)求助（C）社會(huì)功能影響程度單選：9、在本案例中心理咨詢師應(yīng)注意（（A）為求助者絕對(duì)保密（C）對(duì)求助者全面接納。（B）人格特征病程長(zhǎng)短（D）病程長(zhǎng)短o（B）為求助者出謀劃策（D）幫求助者考上軍校案例二：一般資料：求助者，女性，案例介紹：求助者是獨(dú)生女，小學(xué)到中學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。上大學(xué)后，幾次考試成績(jī)都不理想。兩個(gè)月前與同宿舍的一位同學(xué)因小事發(fā)生爭(zhēng)吵，雖然事情已經(jīng)過(guò)去，但總感覺(jué)那位同學(xué)跟自己過(guò)不去，為此盡量避免與人接觸，逐漸出現(xiàn)失眠。白天感到疲勞、頭暈，沒(méi)有精神，食欲差，注意不集中，記憶減退。想盡快擺脫現(xiàn)狀，就是擺脫不了，為此很痛苦，情緒變得急躁，常因小事發(fā)脾氣。多選：（（22歲，未婚，大學(xué)三年級(jí)學(xué)生家境較好，從小受寵愛(ài)，父母管束嚴(yán)，很少允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從單選：10、通過(guò)案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料包括（A）家庭背景 （B）學(xué)習(xí)情況C）身體素質(zhì) （D）人格特點(diǎn)11、該求助者的情緒癥狀是（單選：（A（多選：（A）抑郁 （B）焦慮（D）失眠12、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）一般心理問(wèn)題 （B）適應(yīng)障礙C）嚴(yán)重心理問(wèn)題（D）情緒障礙13、對(duì)該求助者比較適合使用的心理測(cè)驗(yàn)包括（（C）疲勞）。單選:（A）SDS （B）CRT（C）EPQ （D）SCL-9014、該求助者的主要心理問(wèn)題是（ ）。（A）學(xué)習(xí)成績(jī)下降 （B）人際矛盾C）自信心受損害 （D）心身疲憊單選：15、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（（A）單一生活壓力災(zāi)難性壓力）。（B）疊加性壓力源精神性壓力）。（B）隨和

D）。（B）隨和

D）謙虛17、該案例中，最合理的近期咨詢目標(biāo)是（）A）追求完美C）自我中心單選：（A）增加挫折經(jīng)歷（B）協(xié)調(diào)人際關(guān)系（C）改進(jìn)學(xué)習(xí)方 （d）完善人格特點(diǎn)法案例三：一般資料：求助者，女性， 32歲，己婚，大學(xué)畢業(yè)，會(huì)計(jì)從此每天痛案例介紹：求助者在3個(gè)月前突然發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，她認(rèn)為自己的生活全完了，從此每天痛哭流涕，白天吃不下飯，晚上睡不好覺(jué)。盡管丈夫認(rèn)了錯(cuò)，但她仍想離婚。她離過(guò)婚的姐姐極力勸阻，說(shuō)為了孩子，也為了父母免受刺激，就湊合過(guò)吧，再說(shuō)就算離婚也找不到真正可靠的男人。求助者聽(tīng)了姐姐的話，放棄了離婚念頭，但從此認(rèn)為男人沒(méi)有一個(gè)是好東西。 現(xiàn)在，如果丈夫回家晚了，她就再三審問(wèn)， 朝他發(fā)火，脾氣越來(lái)越大。白天上班打不起精神，做事心不在焉。最近工作上出了差錯(cuò)，又受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，心里更加煩躁不安。為了擺脫苦惱前來(lái)求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整齊，但愁眉苦臉，坐立不安。說(shuō)話時(shí)條理清晰，說(shuō)到傷心處情緒激動(dòng)，多次哭泣。求助者出生在干部家庭，媽媽脾氣大，動(dòng)輒向她發(fā)火。她從小就小心謹(jǐn)慎，好朋友不多。單選：18、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（）。（A）做事心不在焉 （B）工作滿不在乎（C）處世小心謹(jǐn)慎（D）一度決意離婚單選：19、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）。

（A）頭暈 （B）激動(dòng)（C）傷心 （D）失眠多選：20、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（ ）。（A）悲傷 （B）焦慮（C）恐俱 （D）憤怒單選：21、該求助者心理沖突的類型是（）。（A）變形（B）神經(jīng)癥性單選：21、該求助者心理沖突的類型是（）。（A）變形（B）神經(jīng)癥性C）常形（D）精神病性多選：22、心理咨詢師還應(yīng)該重點(diǎn)了解的臨床資料包括（）。（A）成長(zhǎng)環(huán)境 （B）應(yīng)對(duì)方式身體狀況單選：23、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題（B）可疑神經(jīng)癥（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）情感障礙多選：24、對(duì)該求助者的診斷，可以排除的包括（ ）.（A）焦慮狀態(tài) （B）抑郁癥人格障礙 （D）精神分裂癥多選：25、該求助者的非理性觀念的主要特征包括（ ）。（A）過(guò)分概括化 （B）追求完美（D）糟糕至極單選：26、該求助者認(rèn)為男人沒(méi)有一個(gè)是好東西”，其特點(diǎn)-是（（A）人生經(jīng)驗(yàn) （B）歸納推理以偏概全單選：27、若求助者要求心理咨詢師告訴她該怎么辦，心理咨詢師應(yīng)該（（A）斷然拒絕 （B）幫助求助者自己面對(duì)直接告訴她怎么去做單選：28、本案例中，如果使用合理情緒療法，工作的重點(diǎn)是（）。（A）請(qǐng)求助者丈夫一起來(lái)咨詢（B）找準(zhǔn)引發(fā)求助者心理困擾的事件C）教求助者緩解情緒的方法（D）調(diào)整求助者對(duì)于生活事件的看法多選：29、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括（ ）。（A）思維方式 （B）人格特點(diǎn)生活事件（C）個(gè)性特點(diǎn) （）D）（CC）絕對(duì)化要求）（C）生活哲理（）。D）（C）欣然同意（D（C）職業(yè)特點(diǎn) （）D案例四：以下是心理咨詢師與案例三中求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：您今天到我這里來(lái)是想解決什么問(wèn)題呢？求助者：想請(qǐng)您告訴我該如何擺脫煩惱，這樣的日子我實(shí)在熬不下去了。心理咨詢師：您說(shuō)到您的丈夫有過(guò)外遇，在婚姻上對(duì)您不忠誠(chéng)，是嗎？求助者：是的。心理咨詢師：雖然您的丈夫已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤，但這件事一直影響著您的情緒，另外最近土作上也受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，讓您更加煩躁不安，是這樣吧？求助者：是的。心理咨詢師：婚姻出現(xiàn)危機(jī)，這是發(fā)生在您生活中的一件大事.聽(tīng)過(guò)您的講述，我完全可以理解您的煩惱。求助者：可是，我該怎么辦呢？上班煩，回家更煩，天天晚上睡不著覺(jué)。心理咨詢師：那么，您的煩惱主要來(lái)自哪個(gè)方面，是家庭還是工作單位？求助者：是家庭婚姻。心理咨詢師：您丈夫己經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤，事情已經(jīng)過(guò)去了，為什么您還耿耿于懷，抓住不放呢？求助者：（沉默）??心理咨詢師：現(xiàn)在他怎樣做才能使您不再煩惱呢？求助者：（沉默）心理咨詢師：目前婚姻關(guān)系不融洽，您不覺(jué)得自己也有一份責(zé)任嗎？求助者：（沉默）??心理咨詢師：您為什么不說(shuō)話了？單選：、那您今天到我這里來(lái)是想解決什么問(wèn)30 題呢？）間接詢 （B）封閉式（A問(wèn) 提問(wèn)）直接逼 （D）開(kāi)放式（C問(wèn) 提問(wèn)"，使用的提問(wèn)包括（多選：、您說(shuō)到您的丈夫有過(guò)外遇，在婚姻上對(duì)您不忠誠(chéng)，是31 這樣嗎？）內(nèi)容反 （C）內(nèi)容表（A應(yīng) 達(dá)，使用的技術(shù)包 ）。）參與性 （（B技術(shù) D ）影響性技術(shù)單選： 、這件事一直影響著您的情緒， ？讓您更加煩躁不安，是這樣32 ? 吧？，使用的技術(shù)是）。）內(nèi)A）情感表達(dá) （B）內(nèi)容表達(dá) （C）情感反應(yīng)（D容反應(yīng)單選：33 、聽(tīng)過(guò)您的講述，我完全可以理解您的煩惱。 ”，表明心理咨詢師的（A）尊重 （B）共情）執(zhí)TOC\o"1-5"\h\z/ 八、、（C）真誠(chéng) （D 情單選：34、心理咨詢師后來(lái)的連續(xù)提問(wèn)，可能產(chǎn)生的效果是（ ）。）引起求助者深入（A思考 （B）糾正求助者錯(cuò)誤認(rèn)知）啟發(fā)求助者自我（C探索 （D ）造成求助者放棄咨詢單選：35、求助者的沉默，最可能的解釋是（ ）A）反省 （B）阻抗（C）移情 （D）關(guān)注多選：36、根據(jù)凱利對(duì)臨床交談提問(wèn)性質(zhì)的分類，心理咨詢師 ）。的提問(wèn)包括（（A）多重選擇性問(wèn)題 （B）解釋性問(wèn)題C）多次修飾性反問(wèn)（D）責(zé)備性問(wèn)題案例五：一般資料：求助者，男性， 29歲，自考本科畢業(yè)生。因與父母有矛盾，前來(lái)求助。以下是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：求助者：我最近一個(gè)月特?zé)Ｐ睦碜稍儙煟耗隳軐?duì)我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎？求助者：老爸老媽結(jié)起伙來(lái)整天追著我說(shuō)個(gè)沒(méi)完，本來(lái)我就心煩，現(xiàn)在就更煩了.心理咨詢師：你的父母向你說(shuō)些什么呢？求助者：嫌我不出去找工作，晚上上網(wǎng)，白天睡覺(jué)。心理咨詢師： 噢，他們嫌你不出去找工作， 嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺(jué)， 由于整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，搞得你心里很煩， 是這樣嗎？求助者：是呀。你說(shuō)，就這樣誰(shuí)能不煩？心理咨詢師：你因何不出去找工作呢？求助者：我找過(guò)，但是都不合適，我看好的單位都不要我。我原先是學(xué)計(jì)算機(jī)的，總不能讓我去掃大街、看大門(mén)吧？心理咨詢師：你最近一次找工作是在什么時(shí)間？求助者：大約兩年前。心理咨詢師：看來(lái)你并不著急找工作啊.求助者：誰(shuí)說(shuō)我不著急？我著急我自己知道。心理咨詢師：你說(shuō)自己著急，可是為什么兩年以來(lái)一直沒(méi)有行動(dòng)？?jī)赡陼r(shí)間了，你一直在家里呆著靠爸爸媽媽養(yǎng)活，爸爸媽媽說(shuō)你幾句你還煩，你太有問(wèn)題了！你知不知道自己己經(jīng)成為 啃老族”？求助者：（沉默）？？多選：37、該求助者面臨的主要壓力事 ）。件包括（（A）就業(yè)困難 （B）迷戀網(wǎng)絡(luò)C）整天心煩 （D）父母期待單選：38、該求助者出現(xiàn)的心理問(wèn)題可能是（ ）。（A）一般心理問(wèn)題（B）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）尚難確定的問(wèn)題多選：39、你能對(duì)我詳細(xì)講講煩惱的原因嗎？ "，心理咨詢師使用的提 ）。問(wèn)方式與技術(shù)包括（（A）開(kāi)放式提問(wèn) （B）影響性技術(shù)（C）解釋性問(wèn)題 （D）具體化技術(shù)多選：40、噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺(jué)，由于整天說(shuō)個(gè)沒(méi)完，搞得你心里很煩，是這樣嗎？”心理咨詢師使用的包括（ ）。（A）釋義 （B）情感反應(yīng)C）解釋 （D）情感表達(dá)多選：41、你說(shuō)自己著急，可是為什么兩年來(lái)一直沒(méi)有行動(dòng)？ ”心理咨 ）。詢師使用的是（（A）面質(zhì)（B）參與性技術(shù)（C）質(zhì)疑（D）影響性技術(shù)單選：、你太有問(wèn)題了！你知不知道自己己經(jīng)成為 啃老族’？”心理咨詢師 ）這樣說(shuō)（（A）違背價(jià)值中立原則 （B）背離心理咨詢方案C）未能保護(hù)對(duì)方隱私 （D）幫助指出認(rèn)知誤區(qū)單選： 、該求助者的沉默，可能是（）。43（A）思考 （B）疑惑（C）阻抗 （D ）移情案例六；一般資料：求助者，女性， 20歲，大學(xué)生。案例介紹：求助者身高1.58米，體重140斤，胃口好，飯量大，而且對(duì)零食、甜食有偏愛(ài)。性格內(nèi)向好靜，平時(shí)很少參加體育活動(dòng)。因?yàn)榉逝之a(chǎn)生自卑和煩惱，經(jīng)常借助吃零食緩解焦慮情緒，形成惡性循環(huán)。最近一段時(shí)間，自感體質(zhì)越來(lái)越差，經(jīng)常頭痛、心慌、氣短，為此前來(lái)咨詢。以下是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：你有什么具體問(wèn)題需要我們來(lái)討論解決呢？求助者：你瞧我現(xiàn)在這個(gè)樣子，成了同學(xué)們的笑料，搞得我整天抬不起頭來(lái)。別的女同學(xué)都有男朋友，可是沒(méi)有一個(gè)男孩子愿意接近我。將來(lái)找工作必定也是困難重重，我這一輩子算是完了！您幫幫我，我該怎么辦啊？心理咨詢師：別著急。我先針對(duì)你的問(wèn)題制定一個(gè)咨詢目標(biāo)。 ？？近期目標(biāo)就是瘦身和找到男朋友，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是找到一份好工作。這樣吧，為了瘦身，我們就選擇陽(yáng)性強(qiáng)化法。求助者：什么叫陽(yáng)性強(qiáng)化法？心理咨詢師：這你不用管，做起來(lái)你就知道了。求助者：那好吧。心理咨詢師：至于遠(yuǎn)期目標(biāo)，你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作求助者：那太謝謝您了！心理咨詢師：不客氣，心理咨詢師就是要為求助者解決實(shí)際問(wèn)題.單選：44、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（）。（A）大量參加體育活動(dòng)B）吃零食緩解焦慮C）對(duì)零食甜食有偏愛(ài)（D）胃口好，飯量大多選：45、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）。A）頭痛 （B）煩惱（C）心慌 （D）自卑多選：46、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（）。（A）悲觀 （B）焦慮（C）煩惱 （D）內(nèi)向單選：47、你瞧我現(xiàn)在這個(gè)樣子，？ ？我這一輩子算是完了！ ”這段 （）.話反映求助者（A）分析問(wèn)題透徹 （B）看待問(wèn)題客觀（C）存在認(rèn)知錯(cuò)誤 （D）敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)多選：48、心理咨詢師在制定咨詢目標(biāo)時(shí)所犯的主要錯(cuò)誤包括（ ）（A）缺乏理論指導(dǎo) （B）目標(biāo)無(wú)法評(píng)估（C）忽視可操作性 （D）不與對(duì)方協(xié)商C）減少零食多選：C）減少零食A）減肥瘦身 （B）調(diào)整認(rèn)知工資待遇較高.但（工資待遇較高.但(A(C）絕對(duì)化要求）情緒化反應(yīng)(B(D）以偏概全）糟糕至極單選：51、你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作?！北砻餍睦碜稍儙煟ǎ?(A）了解對(duì)方需要(B）咨詢目標(biāo)錯(cuò)誤(C）解決問(wèn)題徹底(D）咨詢態(tài)度熱情單選：52、心理咨i旬師就是要為求助者解決實(shí)際問(wèn)題”的說(shuō)法（）(A)點(diǎn)明了心理咨詢的意義（B）宣傳了心理咨詢的作用(C）違背了心理咨詢的原則（D）肯定了心理咨詢的職能案例七：案例七：D）樹(shù)立自信多選：50、該求助者在對(duì)自身問(wèn)題的看法上，存在的錯(cuò)誤包括（ ）一般資料：求助者，男性， 26歲，研究生畢業(yè)。案例介紹：求助者畢業(yè)后被一家合資公司錄用，是部門(mén)主管對(duì)下屬要求十分嚴(yán)格， 動(dòng)輒發(fā)火訓(xùn)人. 求助者由于業(yè)務(wù)不熟，在上班不到兩個(gè)月的時(shí)間里出過(guò)幾次錯(cuò)誤，被主管多次訓(xùn)斥。于是心情不好，想辭職，但又覺(jué)得找到這份工作不容易，所以心里很猶豫.無(wú)奈之下，前來(lái)求助。以下是心理咨詢師和求助者的咨詢談話：??求助者：我現(xiàn)在早上去上班，心里都發(fā)休。心理咨詢師：這種感受是怎樣產(chǎn)生的？求助者：因?yàn)橐贿M(jìn)辦公室又要看到主管的臉色，不知道他又會(huì)說(shuō)出什么傷人的話。我真是覺(jué)得這家公司不能再呆下去了。心理咨詢師：主管會(huì)說(shuō)出什么樣的話？求助者：他罵我是垃圾、廢物，說(shuō)我做事不動(dòng)腦筋。心理咨詢師：噢，聽(tīng)到這種話我也會(huì)不舒服的。那么他是在什么情況下說(shuō)的呢?求助者：我業(yè)務(wù)工作沒(méi)做好的時(shí)候。心理咨詢師：他給你具體指出哪些地方?jīng)]做好嗎？求助者：是的?！毙睦碜稍儙煟耗愀倪^(guò)以后，是否他還訓(xùn)你？求助者：當(dāng)然不訓(xùn)了，可是一旦發(fā)現(xiàn)別的地方出錯(cuò)又是一頓數(shù)落。我長(zhǎng)到這么大，從未有人這么對(duì)待過(guò)我，這誰(shuí)受得了！真想辭職，又下不了決心。TOC\o"1-5"\h\z單選：53、對(duì)該求助者最可能的初步診 ）。神經(jīng)癥性問(wèn)題斷是（ ）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （）神經(jīng)癥性問(wèn)題（A）一般心理問(wèn)題 C（B（D）精神病性問(wèn)題多選：54、做出上述診斷的依據(jù)包括（）。（A）心理沖突的性質(zhì)B）自知力的完整程度（C）情緒泛化的程度（D）社會(huì)功能受損程度單選：55、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（（A）怕人訓(xùn)斥（D）心理沖突多選：56、心理咨詢師開(kāi)始時(shí)問(wèn)使用的技術(shù)包括（A）參與性技術(shù)（單選：55、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（（A）怕人訓(xùn)斥（D）心理沖突多選：56、心理咨詢師開(kāi)始時(shí)問(wèn)使用的技術(shù)包括（A）參與性技術(shù)（C）影響性技術(shù)(B）。）情緒反應(yīng)“這種感受是怎樣產(chǎn)生的？”()?（c）怕沒(méi)面子（B）具體化技術(shù)D）同理心技術(shù)單選：57說(shuō)明他出現(xiàn)（A）（C）多選：58咨詢師在（（（單選：是（（（多選：（（A)C)59、該求助者受不了主管的訓(xùn)斥，想辭職又下不了決心,雙趨沖突 （B）雙避沖突趨避沖突 （D）角色沖突、“噢，聽(tīng)到這種話我也會(huì)不舒服的。 ”，這是心理自我開(kāi)放情感表達(dá)、心理咨詢師問(wèn)（B）內(nèi)容表達(dá)（D）情感反應(yīng)“你改過(guò)以后，是否他還訓(xùn)你?（B）責(zé)備性問(wèn)題D）解釋性問(wèn)題、該求助者的非理性觀念的特征包括糟糕至極 （B）絕對(duì)化要求以偏概全 （D）反黃金規(guī)則A）開(kāi)放式提問(wèn)C）封閉式提問(wèn)60A）C）23歲，某公司員工張某，男性23歲，某公司員工張某，男性一般資料：案例介紹：外出學(xué)習(xí)三個(gè)月歸來(lái)后，發(fā)現(xiàn)同事們對(duì)自己的態(tài)度不對(duì)，都在背后議論自己，也不知為什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是和自己一起學(xué)習(xí)的另一家公司的一位年輕女士對(duì)自己有愛(ài)慕之心，不知道通過(guò)什么高科技手段.把她的愛(ài)意告訴了自己?jiǎn)挝坏耐?，所以大家才議論紛紛?？墒亲约喊偎疾坏闷浣?，為什么她不直接告訴自己，而搞得滿城風(fēng)雨，為此前來(lái)尋求答案。同事反映：張某在舉止上有明顯改變，常常自言自語(yǔ)，有時(shí)傻笑，有時(shí)煩躁不安或氣憤不己原先工作表現(xiàn)良好，要強(qiáng)、上進(jìn)，現(xiàn)在和以前完全不一樣了。張某學(xué)習(xí)回來(lái)后，公司同事米聽(tīng)說(shuō)哪位女士喜歡他，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人議論。多選： 、張某的行為癥狀包括（）。（A）有時(shí)傻笑 （B）自言自語(yǔ)（C）煩躁不安 （D）氣憤不已多選： 、張某的情緒癥狀包括（）。）困（A）煩躁 （B惑）憤（C）要強(qiáng) （D怒多選： 、案例中反映出張某原來(lái)的人格特征 ）包括（（A）要強(qiáng) （B）古怪（C）上進(jìn) （D）執(zhí)著單選：64、張某的人格變化表現(xiàn)在((A)心情煩躁 (B)舉止異常(C)氣憤不己 (D)主動(dòng)求醫(yī)多選：65、張某存在主觀和客觀不一致，具體表現(xiàn)包括((A)百思不得其解(B)堅(jiān)信某女愛(ài)慕自己(C)常常自言自語(yǔ)(D)覺(jué)得同事議論自己?jiǎn)芜x：、“張某的自知力完整程度是( )。(A)保持完整 (B)完全受損而搞得滿城風(fēng)雨的做法不理解，于是找心理咨詢師尋求答案，(C)部分受損 (D)無(wú)法確定而搞得滿城風(fēng)雨的做法不理解，于是找心理咨詢師尋求答案，單選：67、張某對(duì)于那位女士不直接向自己表達(dá)愛(ài)意,這表明()。(A)自知力受損 (B)主動(dòng)求醫(yī)(C)自知力完整 (D)被動(dòng)求醫(yī)單選：68、張某最主要的癥狀表現(xiàn)是( )o(A)感知障礙 (B)情感障礙C)思維障礙 (O)意志障礙多選：69、張某具體癥狀包括()。(A)被害妄想 (B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想 (D)疑病妄想單選：70、對(duì)張某最可能的初步診斷是(A)一般心理問(wèn)題 (B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題單選：71、對(duì)張某最恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦?A)合理情緒療法 (B)轉(zhuǎn)診治療(C)陽(yáng)性強(qiáng)化法 (D)個(gè)別咨詢案例九：一般資料：求助者，男性， 46歲，會(huì)計(jì)。案例介紹：求助者半年前調(diào)入某單位任會(huì)計(jì)，開(kāi)始感覺(jué)還可以，一個(gè)月前因工作失誤遭領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并覺(jué)得同事們開(kāi)始疏遠(yuǎn)自己。從此，白天工作打不起精神，有時(shí)晚上睡不著，心情郁悶、煩躁。一周前因失眠、食欲不振去醫(yī)院檢查治療，按照醫(yī)囑服用安定，感覺(jué)效果不佳，前來(lái)尋求幫助。求助者自述： 現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都不好， 我主動(dòng)與他們接近， 希望搞好關(guān)系，但是他們不以同樣的態(tài)度回應(yīng)我，我真后悔來(lái)到這個(gè)單位。你說(shuō)我在這里連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？我的人生太失敗了！單選：72、該求助者最希望解決的問(wèn)題屬于((A)工作問(wèn)題 (B)態(tài)度問(wèn)題(C)。(D)社會(huì)問(wèn)題多選：73、該求助者的心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括((A)有現(xiàn)實(shí)刺激因素)。(B)存在人格障礙基礎(chǔ)((D)社會(huì)功能明顯受損單選：74、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)刺激是((A)半年前工作調(diào)動(dòng)(C)一月前挨過(guò)批評(píng)單選：75、按照埃利斯的觀點(diǎn)，)(B)服藥效果不好D)患了神經(jīng)衰弱引發(fā)該求助者心理與行為問(wèn)題的最直接原因是()(A)社會(huì)因素C)生物因素單選：(A)一周(B)環(huán)境因素(D)認(rèn)知因素76、該求助者的心理問(wèn)題持續(xù)的時(shí)間大約是((B)一個(gè)月)。多選：77、按照埃利斯的(A)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我C)同事們疏遠(yuǎn)我單選：78、該求助者抱怨我主動(dòng)與他們接近？(A)黃金規(guī)則(C)主動(dòng)溝通多選：79、我連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？ABC理論((((C(C)半年）生理問(wèn)題C）持續(xù)時(shí)間較短用了（）WOR格式WOR格式專業(yè)資料整理 專業(yè)資料整理 （A

求（C極

單選：80）絕對(duì)要（B概全（D現(xiàn)實(shí)、合理清緒療法的首要目標(biāo)（）解決個(gè)體情緒困擾糾正個(gè)體錯(cuò)誤認(rèn)）糟糕至）以偏）脫離多選81多選82C知、合理情緒療法可劃分的階段包括（）心理診斷 （B）領(lǐng)悟）建立關(guān)系（D）修通、合理情緒療法的適用對(duì)象主要包括（）智力水平較高者）文化水平較高者(B))(D）消除個(gè)體行為B障礙j促進(jìn)個(gè)體自我成長(zhǎng)）。）。老年人

少年兒里（C案例十:案例介紹：一位 32歲的媽媽為兒子的問(wèn)題前來(lái)咨詢。下面是一段咨詢談話:心理咨詢師：請(qǐng)坐，你需要哪方面的幫助？孩子?jì)寢專捍蠓颍阋欢ㄒ芄苓@個(gè)孩子，這孩子太不聽(tīng)話了心理咨詢師：你根據(jù)什么說(shuō)他不聽(tīng)話呢？孩子?jì)寢專涸趯W(xué)校里，每當(dāng)老師要求他完成作業(yè)時(shí)，要是讓他做作業(yè)，血是大鬧，搞得全務(wù)木壬片' 1心理咨詢師：一般遇到這種情況，你們孩子?jì)寢專豪蠋熗鶗?huì)不再要求他寫(xiě)作下去怎么行呢，我真心理咨詢J。心理學(xué)告訴我們?鬧，就可以不寫(xiě)作孩子?jì)寢專亨?，原?lái)心理咨詢般遇到這種情況，你們別帀：我知道他就用拳頭砸桌子，還在座位上搖晃。在家里，家不安寧。會(huì)怎么辦呢？在家里也只好這樣。可是他總是不寫(xiě)作業(yè)，這樣業(yè)了，是愁死了。了你的焦慮，也體，當(dāng)孩子從某種行業(yè)，所以這種亂折孩子不聽(tīng)話與我們鬧時(shí),不能讓他逃點(diǎn)進(jìn)步就要馬上給"你做媽媽的心情。其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)是有原因會(huì)到了為中得到了好處，這種行為就會(huì)被強(qiáng)化。由于孩子只要騰的彳有關(guān)。別帀：孩子再業(yè)。注意，只要有一83該案例的求助者是（）單選:((A）孩子C）老師84、A)C)85、多選：（（多選：情?！笔褂昧耍ㄐ睦碜稍儙熣f(shuō)封閉式提問(wèn)開(kāi)放式提問(wèn)心理咨詢師說(shuō)亍為就得到了強(qiáng)化。你講得很有道理，那么今后我們?cè)撛醣茏鳂I(yè)，而是等他安靜下來(lái)后，仍然要求他予鼓勵(lì)。能做到嗎？藍(lán)么辦呢？也必須完成作（B）家長(zhǎng)（D）學(xué)校你根據(jù)（B（D我知道什么說(shuō)）影）參了你的証他不聽(tīng)話呢？ ”使用了（彳響性技術(shù)與性技術(shù)勺焦慮，也體會(huì)到了你做媽媽的心）。單選

詢技術(shù)（A

（C多選:多選;（A?情感反應(yīng)（C）情感表達(dá)86、心理咨詢師說(shuō)忙是（）解釋）釋義單選：業(yè)。”個(gè)（（88A）C）8987、A）C）情達(dá)理）設(shè)身處地)通,1（B（D當(dāng)孩子從某種行為中得到了好處，?行為就得到了強(qiáng)化”使用的（B）面質(zhì)（D）孩子再鬧時(shí)，不能讓他逃避,鼓勵(lì)心理咨詢師這建議的理論基礎(chǔ)是A）精神：C）人本主義、注意，只要有獎(jiǎng)勵(lì)懲罰法行為消退法、陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理包括只獎(jiǎng)不罰又獎(jiǎng)又罰分析點(diǎn)進(jìn)乍業(yè)，而是等他安靜下來(lái)后，仍然要（B（D就要馬上給予鼓勵(lì)（（求他必須完成作\/、/）行為主義認(rèn)知科學(xué)。 ”這屬于（））行為矯治法）陽(yáng)性強(qiáng)化法獎(jiǎng)勵(lì)正常行為漠視異常行為WOR格式WOR格式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理（A）明確靶目標(biāo)（C）設(shè)計(jì)新結(jié)果(D（B）監(jiān)控靶行為）及時(shí)給強(qiáng)化案例十：下面是某求助者的WA15Rc的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)作知領(lǐng)算相數(shù)詞合數(shù)填積圖拼合識(shí)悟術(shù)似廣匯計(jì)符圖木排圖計(jì)多選：90、陽(yáng)性強(qiáng)化法的工作程序，包括（ ）言語(yǔ)操總分24曰.量表分多選：測(cè)驗(yàn)包括(2216114)13 *149125151478121694、在WAIS多選:92括()(A單選：等級(jí)為((A)超常案例十二：下面是某求助者的量表原始分K校正分T分單選：當(dāng)是((A)34多選：95法包括((A)(B)94、Pd133 726可的分301417750量分表9413250101144120(B績(jī)低于)領(lǐng)悟全國(guó)常模平均水平(B助者)填圖FIQ「的智力(B)高于-RC中，不嚴(yán)格限制時(shí)間平常知識(shí)該求助者成詞匯93、該求MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果LF(C)術(shù)甜勺分測(cè)驗(yàn)包(C)拼圖MJtei(C)平常1122212)。)拼圖(D)積木常D)低于平50量表的K3561校正分應(yīng)4735(B)關(guān)于MMPI,中國(guó)常模是T美國(guó)常模是T正確的說(shuō)(C)分大于或等于分大于或等于個(gè)基本量表有關(guān)HsDHyPdMfPaPtScMasi19352625351622311645? ? ?? ? ?7068576141585558486130 (D)29)。6065(C)前399題與14(D)14個(gè)基本量表涉及到所有題目多選：96、從臨床量表得分來(lái)看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出((A)對(duì)身體功能的不正常關(guān)心B)抑郁、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢C)緊張、焦慮、反復(fù)思考、內(nèi)疚自責(zé)(D)內(nèi)向、月旦小、退縮、過(guò)分自我控制單選：于((A(C單選：((97、該求助者艾森克人格問(wèn)卷的)B)傾向型

D)混合型SAS結(jié)果為粗分 48，表明其出現(xiàn)((B)中度焦慮D)重度抑郁N量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為60)典型型)中間型98、該求助者A)輕度焦慮C)中度抑郁多選：99、該求助者SCL-90各因子得分為：軀體化1.4感2.5，敵對(duì)2.0 ，恐怖1.9，其他2.7] ，該求助者("(A)可列為篩查陽(yáng)性多選：100、應(yīng)對(duì)(A)求助(C)退避第二部分 案例問(wèn)答題一般資料：求助者，男性， 20歲，,強(qiáng)迫癥狀3.5，人際關(guān)系敏3.8，抑有E3.4慮，偏執(zhí)2.5，精神病性1.9 (D)需進(jìn)步檢)。B)有明顯軀體癥狀 (C)有明顯自卑感方式問(wèn)卷的分量表，包括( )。自責(zé)懊悔(B)

(D)大學(xué)生.案例介紹：兩個(gè)多月前，求助者在睡眠中