實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié)

提出問題→建立假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→交流評(píng)價(jià)。課堂探究：?jiǎn)栴}1：氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？實(shí)驗(yàn)步驟：取樣于試管中，加入所選試劑，觀察現(xiàn)象。你有哪些方法驗(yàn)證你的猜想？提出問題→建立假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→交流評(píng)價(jià)。課堂探究：?jiǎn)栴}2：氫氧化鈉溶液變質(zhì)程度如何？你有哪些方法驗(yàn)證你的猜想？怎樣排除碳酸鈉的干擾？實(shí)驗(yàn)步驟：取樣于試管中，先加入足量的CaCl2溶液，然后滴加酚酞試液，觀察現(xiàn)象。小結(jié)：

NaOH的變質(zhì)探究一般分兩步：

第一步，探究是否變質(zhì)：

取樣，滴加

或

或

，無(wú)氣泡產(chǎn)生或無(wú)沉淀生成，則NaOH

；有氣泡產(chǎn)生或有沉淀生成，則NaOH

。

第二步，探究變質(zhì)程度：

取樣，溶于水，先滴加

，目的是檢驗(yàn)并完全除去Na2CO3，過濾，取濾液少量，再滴入

，溶液變紅則NaOH

；溶液不變色，則NaOH

。部分變質(zhì)Ca(OH)2溶液CaCl2溶液未變質(zhì)已變質(zhì)過量的CaCl2溶液酚酞溶液稀鹽酸全部變質(zhì)課堂練習(xí)：小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來(lái)小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜想：

①是NaOH；②是Na2CO3；③是NaOH與Na2CO3的混合物。

為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)。

（1）小剛?cè)∩倭堪咨勰?，滴加稀鹽酸，有氣體生成。由此小剛認(rèn)為猜想②成立。請(qǐng)判斷小剛所得結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由。

。

（2）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認(rèn)為猜想①成立。請(qǐng)判斷小軍所得結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由

。

（3）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加CaCl2試液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有

。為了驗(yàn)證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加CaCl2試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾。你認(rèn)為她接下來(lái)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

；

在小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，若把CaCl2溶液換成Ca(OH)2溶液是否可行？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由

。不正確，還可能有NaOH不正確，Na2CO3溶液也顯堿性，也能使酚酞溶液變紅Na2CO3向?yàn)V液中滴入酚酞溶液不行，Ca(OH)2與Na2CO3溶液反應(yīng)，會(huì)生成NaOH，對(duì)原物質(zhì)中NaOH的檢驗(yàn)造成干擾。課堂小結(jié)：

實(shí)驗(yàn)探究攔路虎，物質(zhì)性質(zhì)弄清楚，七十高分我做主。細(xì)心審題慢慢數(shù)，課堂延伸：小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)。小艷同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由

是

。

針對(duì)該熟石灰樣品的成分，請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么？

【作出猜想】甲同學(xué)猜想是Ca(OH)2;乙同學(xué)猜想是CaCO3；你認(rèn)為是

。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量的熟石灰樣品于燒杯中，加適量的水充分溶解后過濾，向?yàn)V出固體中加入適量

；

猜想正確向?yàn)V液中加入適量

；