2022年廣東省河源市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.學校體育的根本任務是（）

A.促進學生正常發(fā)育B.增強學生體質(zhì)C.使學生掌握體育技能D.輸送運動員

2.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性?（）

A.知覺的選擇性B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

3.俗話說:“人逢喜事精神爽?！边@是哪一種情緒狀態(tài)?()。

A.激情B.心境C.應激D.熱情

4.馬克思主義者認為真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（）。

A.機器大工業(yè)生產(chǎn)B.社會主義制度C.舊式分工D.機器大工業(yè)生產(chǎn)與社會主義制度

5.體育的基本組織形式是（）。

A.運動競賽B.運動隊訓練C.早操、課間操D.體育課

6.注意的兩個基本特點是()。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

7.根據(jù)課的任務把課分成兩類即()

A．單一課與綜合課

B．復習課與新授課

C．講授課與活動課

D．講授課與自學課

8.學生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）。A.A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

9.思想品德教育過程的根本目的是促使學生()

A．由知到行的轉化

B．由知到情的轉化

C．由知、情到意、行的轉化

D．由行到知的轉化

10.某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關系，全面地分析問題，這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的()。

A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴謹性

11.通過親身實踐來獲得知識、技能，體現(xiàn)了課外校外教育的（）。

A.自愿性B.靈活性C.實踐性D.直觀性

12.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象指的就是（）。

A.從眾B.服從C.依從D.盲從

13.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點?()A.A.復雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性

14.

第

7

題

提倡發(fā)現(xiàn)學習和結構教學理論的教育家是（）

15.教師在教育過程中起()。A.輔導作用B.主導作用C.橋梁作用D.決定作用

16.人腦中提煉出各種對象或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程，是下列思維的哪一個環(huán)節(jié)?()。

A.綜合B.分析C.抽象D.概括

17.下列哪組是依據(jù)課程的組織核心劃分的?()

A．國家課程、地方課程、學校課程

B．學科課程、活動課程、綜合課程

C．必修課程、選修課程

D．顯性課程、隱性課程

18.“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?（）

A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

19.高級神經(jīng)活動類型學說是誰提出的?()

A．希波克利特

B．巴甫洛夫

C．蓋倫

D．馮特

20.“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”的情緒狀態(tài)是（）。

A.心境B.激情C.抑郁D.焦慮二、填空題(20題)21.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

22.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

23.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。24.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。25.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。26.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

27.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

28.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

29.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

30._______是以學科為中心設計的課程。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

33.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

34.條件反射形成的關鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

35.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

36.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

37.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

38.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

39.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

40.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

三、簡答題(5題)41.簡述意志的定義及其特征。

42.簡述短時記憶的含義及其特點。

43.簡述素質(zhì)教育的意義。

44.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

45.良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？四、論述題(5題)46.結合實際談談如何根據(jù)注意的規(guī)律組織教學活動。

47.論述如何培養(yǎng)班集體。

48.試論述如何促進問題解決。

49.試論述啟發(fā)性教學原則及其貫徹要求。

50.試述正面教育與紀律約束相結合的德育原則。五、辨析題(5題)51.心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。52.教育與社會政治經(jīng)濟同步進行。

53.技能與一般的隨意運動無區(qū)別。

54.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

55.后進生是班級里最差的學生，無法轉化。

參考答案

1.B

2.B

3.B心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

4.B暫無解析，請參考用戶分享筆記

5.D體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識外，主要是學習和訓練體育技能。

6.B

7.AA

[解析]掌握課的分類依據(jù)即可知答案。

8.B

9.AA

[解析]知、情、意、行四個要素構成了思想品德的基本結構。一般來說，學生思想品德的形成是按知、情、意、行順序進行的，知是基礎，行是結果，情、意是催化劑。

10.B思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系和關系，善于全面地思考和分析問題。

11.C課外校外教育的主要特點包括：自愿性、靈活性和實踐性。其中，實踐性是指學生參加課外校外教育活動，主要是通過親身實踐來獲得知識、技能，培養(yǎng)各種能力。

12.A從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致的行為。日常生活中的從眾，可以表現(xiàn)在臨時的特定情境中對占有優(yōu)勢的行為方式的采納，也可以表現(xiàn)為長期性的對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的接受。

13.C

14.A

15.B

16.C抽象是人腦中提煉出各種對象或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的、非本質(zhì)的特征的過程。例如總結出鴿子、老鷹、雞、鴨等的共同的、本質(zhì)的特征，即“有羽毛”，“是動物”;舍棄那些“會不會飛”“顏色”“大小”的非本盾的特征，這就是抽象的過程。

17.BB

[解析]A是從課程管理制度劃分的。B是從課程的組織核心劃分的。C是從學生對課程選擇的自由度劃分的。D是從課程的存在形式劃分的，所以應選B。

18.C該題是一道很典型的題，即容易把一些格言與教師的勞動特點放在一起來進行考查。答此類題要注意兩點：第一，把格言搞懂；第二，熟記教師的勞動特點。

19.BB

[解析]A與C只是對人的氣質(zhì)進行了分類，沒有研究高級神經(jīng)活動；B則對高級神經(jīng)活動進行過長期研究，D則與此無關。所以應選B。

20.A心境是一種緩和而又微弱的情緒狀態(tài)，激情是一種爆發(fā)的、猛烈而時問短的情緒狀態(tài)。因此答案選擇A。心境和激情是情緒的類型，抑郁和焦慮是神經(jīng)癥的類型，兩者是有差異的。

21.生活化生活化

22.學生集體學生集體23.教育與生產(chǎn)勞動相結合24.識記保持25.社會家庭26.穩(wěn)定，統(tǒng)一

27.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

28.夸美紐斯夸美紐斯

29.混合課混合課

30.學科課程學科課程

31.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

32.教學價值取向教學價值取向33.一般能力；特殊能力

34.強化強化35.壬寅學制

36.認識

37.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

38.獨立性新穎性獨立性,新穎性

39.意義識記機械識記意義識記，機械識記

40.先快后慢先快后慢

41.(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動，克服內(nèi)外部困難，實現(xiàn)預定目的的過程。

(2)意志的特征：

①意志行動具有明確的目的。

②隨意運動是意志行動的基礎。

③意志行動與克服困難相聯(lián)系。

42.(1)短時記憶是指信息在人腦中保持l分鐘之內(nèi)的記憶。

(2)短時記憶的基本特點：①信息保持的時間短暫，最長不超過l分鐘；②記憶的容量有限，一般為7±2個組塊；③信息容易受干擾，新信息的進入會使原有信息很快遺忘：④信息編碼以言語聽覺形式為主。

43.①素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力。②素質(zhì)教育是克服應試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢。③素質(zhì)教育是實施全面發(fā)展教育的具體落實。

44.(1)基本原則：理解支持原則；保密性原則；耐心傾聽和細致詢問原則；疏導撫慰和啟發(fā)教育原則；促進成長的非指導性原則；咨詢、治療與預防相結合的原則。

(2)基本步驟：①建立關系；②了解問題；③分析診斷；④幫助指導；⑤結束咨詢。45.(1)記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。(2)記憶的持久性。這是記憶的保持特征。(3)記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征。(4)記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。

46.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：

(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。

明確目的任務是喚起和維持有意注意的重要條件，創(chuàng)設“問題的情境”，啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。

(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。

盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)，不斷提高課堂藝術，激發(fā)學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調(diào)死板。

(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學習活動。

引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件，注重教學方式和學習活動的多樣化，保持必要的工作速度，教學內(nèi)容要難易適度。47.良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會因?qū)W校、教師、學生等條件不同而方法各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規(guī)范，其他關鍵因素還有內(nèi)聚力、心理氣氛和士氣等。教師應當抓住這些關鍵問題來建立班集體:(1)集體目標的形成班集體的目標對每一個學生有著一定的制約作用，因此它的確立對良好班集體形成有重要的指導作用。首先，目標制定要具有正確性。其次，目標要明確，先易后難，遠近結合。再次，目標的確立應讓學生參與。班主任應在深刻理解教育方針的基礎上，通過各種集體活動使學生認識集體協(xié)作。

48.影響問題解決的因素很多，主要有以下幾種：

(1)人的知覺特點。

(2)定勢與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

(注：本題只舉出要點，考試時需結合具體實例說明，因其是論述題)

49.(1)啟發(fā)性教學原則的涵義：教師要充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，引導他們生動活潑地學習，使他們經(jīng)過自己的獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。

(2)貫徹此原則的基本要求：

①教師要鉆研教材，充分了解學生，因材施教；

②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力；

③循循善誘，調(diào)動學生學習的主動性。50.基本含義：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規(guī)律和學生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：(1)堅持正面教育原則，以科學的理論、客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主的方法，教育和引導學生。(2)堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。在進行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。(3)建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理、認真執(zhí)行，督促學生約束自己的行為。51.錯誤。心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務性質(zhì)的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較髙可達到最佳水平，學習任務比較困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。52.錯誤。教育受社會發(fā)展制約，但也具有相對獨立性。