（第一課時）八上第一單元任務三

新聞寫作寫前須知

先審閱各小組提交的必做任務或拓展任務的規(guī)劃方案，然后有針對性地進行新聞寫作前的準備。寫前須知

寫作新聞前，搜集相關信息的工作很重要，作者要確保新聞信息的來源要廣泛，內(nèi)容要豐富，資料來源要權威。搜集信息寫前須知深化主題新聞報道要堅持導向正確，講好時代故事，客觀正視存在的問題。寫前須知準確報道要堅持新聞精神，以真實為第一要義。寫作新聞時切不可歪曲事實，更不能虛構和制造新聞。寫前須知避免錯誤如注意新聞倫理（如通過合法途徑和方式獲取新聞素材），認真核實新聞信息來源，表述嚴謹?shù)?。發(fā)布標準

一起討論、制訂必做任務（寫一則消息）或拓展任務（制作一份報紙或一個新聞網(wǎng)頁）的評價標準。限時8分鐘，討論項目目標與要求項目分值得分存在問題標題簡潔、醒目5突出新聞亮點5導語要素齊全，簡明扼要10言之有物，突出重點10吸引讀者，體現(xiàn)特色5主體采用“倒金字塔結構”20語言準確、簡練、易懂10整體時效性強10新聞價值大5總分修改建議

（1）消息評價標準。項目目標與要求項目分值得分存在問題媒體報紙名稱醒目、易記10角色報紙設計有想象力；標注出版日期5用戶思維目標讀者明確5新聞體裁豐富多樣（如訪談、特寫、通訊、新聞評論、調(diào)查報告、新聞花絮、圖片新聞均有）20安排合理10消息擬寫至少2-3則10運用了“倒金字塔結構”10采用了不同形式來擬標題5版面設計各版面分工明確；版序清晰10欄目主題鮮明5裝幀符合媒體角色5個性特色定位明確，讓讀者印象深刻10總分修改建議

（2）拓展任務：報紙評價標準（新聞網(wǎng)頁評價標準可參考報紙的制訂）。布置作業(yè)

布置完成任務三“新聞寫作”：教師要明確完成的限期，并預告本單元的最后一節(jié)課將進行新聞寫作成果的展示交流與評比。（第二課時）八上第一單元任務三

新聞寫作展示與評價1.各組展示新聞寫作的成果，師生同步進行評價。

（1）各組派代表現(xiàn)場播報消息（也可同時投屏顯示），教師和同學按《消息評價表》進行評價。展示與評價

（2）各組派代表向教師和同學展示本組制作的報紙（或新聞網(wǎng)頁）（也可同時投屏顯示），教師和學生按《報紙（新聞網(wǎng)頁）評價表》進行評價。展示與評價

2.學生互評，教師小結。（1）消息寫作中存在的問題；（2）報紙（或新聞網(wǎng)頁）中存在的問題。展示與評價（1）消息寫作中存在的問題：①標題沒有突出重點，不夠簡潔醒目；②格式混亂，如缺失電頭；③新聞要素不全或模糊，真相虛化；④消息、通訊體裁分不清，或?qū)⑾懗赏ㄖ?，或消息的正文出現(xiàn)小標題；⑤導語不夠精練，角度欠新穎；⑥正文的事實材料欠組織安排，“倒金字塔結構”不明顯（如像記流水賬）；⑦語言欠嚴謹，如人稱指代不明（如“大媽大爺）。展示與評價（2）報紙（或新聞網(wǎng)頁）中存在的問題：①文體錯亂，將新聞寫作等同于記敘文；②排版無序、不規(guī)范；版面平均用力，缺乏組版思維；③新聞圖片欠思想性和沖擊力；④媒體角色模糊，自身定位不明，讀者意識不強。評比與頒獎

1.現(xiàn)場搜集評價表，并計算得分（或采用投票方式進行評比）。評比與頒獎

2.頒發(fā)以下