第六節(jié)落水與溺水的救護(hù)方法教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的和諧相處精神。2、讓學(xué)生掌握胸外按壓與人工呼吸的基本要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)（40分鐘）教學(xué)內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們大家好！我是來(lái)自啟航安全教育培訓(xùn)體驗(yàn)學(xué)校的教官，這節(jié)課我們一起來(lái)了解和學(xué)習(xí)一下落水與溺水方面的救護(hù)常識(shí)。你們知道中國(guó)每年溺水死亡人數(shù)是多少嗎？下面的一組數(shù)字不知你們聽(tīng)后有無(wú)震撼？游泳落水與溺水者大都是13—15歲的中小學(xué)生，60%的溺水者是不會(huì)游泳或剛剛學(xué)會(huì)游泳。據(jù)中國(guó)衛(wèi)生部發(fā)表的數(shù)字顯示，中國(guó)每年有5700人0溺水死亡，相當(dāng)于每天有15多0人。中國(guó)溺水死亡率為8.7，7其%中1歲至14歲的占56.5，8是%這個(gè)年齡段的第一死因，特別是農(nóng)村地區(qū)更為突出。出現(xiàn)這樣的驚人數(shù)字，主要原因是游泳沒(méi)有全民普及，防溺水安全意識(shí)薄弱。因此，我們學(xué)習(xí)并掌握游泳方面的常識(shí)是何等重要！二、進(jìn)入第一小節(jié)課題同學(xué)落水不用慌尋求辦法快幫忙1、老師提問(wèn)同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì)游泳請(qǐng)舉手示意我？有會(huì)有不會(huì)的，會(huì)的盼著顯身手，不會(huì)的想要學(xué)游泳，對(duì)嗎？那么不會(huì)的一旦失足落水怎么辦？會(huì)的又該怎么辦？2、互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：老師在提問(wèn)中要激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，趁熱打鐵，步步引向所授內(nèi)容上，將本小節(jié)的六項(xiàng)施救方法潛移默化中教給學(xué)生。3、內(nèi)容講解原則：本環(huán)節(jié)是授課的重點(diǎn)。老師要在寓教于樂(lè)的氛圍中，以抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和適度的肢體語(yǔ)言，張弛有致地向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生從這一環(huán)節(jié)中基本掌握所授知識(shí)的核心。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的延展性。案例一2018年6月30日濱州市鄒平縣一名少年周六不告知父母，獨(dú)自去附近河里游泳，不幸溺水，雖經(jīng)全力搶救，但最終沒(méi)有挽留住年輕的生命。案例二201年87月1日（星期日）1時(shí)520分左右，濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)安家村一村民發(fā)現(xiàn)村北一池塘邊有自行車和衣服，此時(shí)村里正有一名家長(zhǎng)在尋找孩子，懷疑孩子溺水，隨即報(bào)警（110,11。9經(jīng),現(xiàn)1場(chǎng)2打0撈），于16時(shí)左右將溺水者打撈出水，由12送0至市人民醫(yī)院，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。案例三201年87月1日下午五點(diǎn)左右，濱州市開(kāi)發(fā)區(qū)里則鎮(zhèn)某村一18歲孩子不幸溺亡！據(jù)網(wǎng)友稱當(dāng)時(shí)有三個(gè)孩子去了小開(kāi)河旁邊的野坑玩，其中一孩子溺水后，另外倆孩子趕緊救助路人，溺水男孩最終被一魏橋鋁廠下班的工人救出。遺憾的是孩子最終還是不幸身亡。到了夏天，部分同學(xué)會(huì)不顧學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，偷偷地結(jié)伴去江河里游泳，特別是一些剛學(xué)會(huì)游泳或正在學(xué)習(xí)游泳的同學(xué)，沒(méi)有游泳經(jīng)驗(yàn)，存在著重大的安全隱患。一旦有同學(xué)落水，出現(xiàn)險(xiǎn)情，你不要慌張，應(yīng)尋求辦法盡快施救。首先我們要掌握一些預(yù)防溺水的措施：1）小學(xué)生應(yīng)該在成人帶領(lǐng)下游泳，在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下去正規(guī)的游泳館學(xué)習(xí)游泳。2）不要獨(dú)自或結(jié)伴去江、河等自然水域玩耍、游泳。3）不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著游泳圈也不安全。4）會(huì)游泳者，不要在沒(méi)有救生措施的情況下獨(dú)自去公開(kāi)水域游泳。5）游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋，游泳運(yùn)動(dòng)量要適中，防止疲勞導(dǎo)致體能下降。如遇落水人員，該怎樣施救呢？1）會(huì)游泳并且有救護(hù)經(jīng)驗(yàn)者，最好的方式是站在岸邊救助，盡量不要下水救人。教育部規(guī)定，中小學(xué)生不可以下水救人。2）如不識(shí)水性或剛學(xué)會(huì)，沒(méi)有救護(hù)經(jīng)驗(yàn)者，千萬(wàn)不要盲目下水，避免一同溺水。3）要大聲呼“救命”，引起路人注意或求助附近大人幫助救人。4）根據(jù)周圍情況，就近找木桿、繩索等搭救落水同學(xué)上岸。繩子要綁到附近的大樹(shù)、石頭等堅(jiān)固的地方，不可以綁到自己的身體上。5）可將附近馬上能找到的木板、泡沫、木頭等漂浮物拋到水中，使落水同學(xué)能借助自救。6）施救無(wú)望要及時(shí)撥打“11”、0“12”、0“11”，9多警聯(lián)動(dòng)，尋求他們的幫助。4、案例剖析要求：剖析案例時(shí)一定要以故事的方式講述，語(yǔ)氣與表情要生動(dòng)，

充滿激情，在現(xiàn)場(chǎng)形成濃厚的感染力，使學(xué)生過(guò)耳不忘。案例一2002年的6月，驕陽(yáng)似火，酷熱難耐。某日，山東省膠南市人民路小學(xué)夏思兵（化名）放學(xué)后，跟隨兩名同學(xué)去河邊玩耍。平時(shí)他們?nèi)艘矔r(shí)常到河床上沙坑淺水中戲水，其實(shí)他們根本不會(huì)游泳。下午五點(diǎn)半左右，三人來(lái)到了河邊的沙坑旁，放下書包準(zhǔn)備下水。下午五點(diǎn)半左右，三人來(lái)到了河邊的沙坑旁，放下書包準(zhǔn)備下水。不知是什另外兩位同學(xué)脫光衣服就“快！不好了，淹著了，快……”么原因，夏思兵沒(méi)有脫衣服，坐在坑邊用石頭擊水玩。另外兩位同學(xué)脫光衣服就“快！不好了，淹著了，快……”跳進(jìn)了沙坑中，以往一米多深的沙坑怎么一下子深了許多（原來(lái)是白天有人挖沙），只見(jiàn)兩人在水坑中不停地掙扎。不好，淹著了，夏思兵慌了手腳，忘記了呼救，跑上了河堤，路過(guò)稻田邊正在休息的農(nóng)民伯伯，拚命地向家跑去。到了家里，他語(yǔ)無(wú)倫次氣喘吁吁地告訴爸爸：“誰(shuí)淹著了？”爸爸著急地問(wèn)道。夏思兵大喘了一口氣說(shuō)：“我同學(xué)，在河邊沙坑里，快淹死了！”一切都太遲了，等夏思兵的父親趕到河邊把人救起時(shí)，兩位同學(xué)已經(jīng)溺水身及時(shí)向附近的大人求救或者大喊“救命”，亡。如果夏思兵懂得一點(diǎn)救護(hù)常識(shí)的話，兩位同學(xué)就不會(huì)死了。及時(shí)向附近的大人求救或者大喊“救命”，案例二星期天的下午，施航和同學(xué)肖青去江里游泳，他倆也是剛剛學(xué)會(huì)，只能在淺水中玩一玩。二人高高興興地來(lái)到江邊，脫光衣服跳進(jìn)水里開(kāi)始相互嬉戲。在戲水中肖青不時(shí)地后退，不知不覺(jué)漸漸退到了深水處，一下子沒(méi)了身影，繼而浮出水面，不停地掙扎。施航著急了，去拉肖青吧，水深不敢去。情急中施航一邊大聲呼救一邊跑上岸，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有塊包裝電視機(jī)用的廢泡沫，立刻拾起來(lái)拋給了肖青。肖青嗆了幾口水，還在撲騰，順手抱住了拋過(guò)來(lái)的泡沫，增加了浮力，頭也露出了水面。遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)施航的呼救聲，跑過(guò)來(lái)兩位叔叔，下水把肖青救上了岸。肖青落水后，施航救助方法得當(dāng)，使肖青很快脫離了危險(xiǎn)。5、模擬演練流程：將學(xué)生分成二組，按本節(jié)知識(shí)點(diǎn)“3、4、5、6”分別進(jìn)行演練，演練后老師予以點(diǎn)評(píng)。6、小節(jié)過(guò)渡老師語(yǔ)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)落水后的施救都有了初步的掌握，歸納起來(lái)有六點(diǎn)（老師簡(jiǎn)要復(fù)述六點(diǎn)辦法）。希望同學(xué)們都要記?。◣ьI(lǐng)學(xué)生齊念兩遍）：“同學(xué)落水不用慌，尋求辦法快幫忙?！比绻瑢W(xué)落水后發(fā)生了溺水該怎樣救護(hù)呢？三、進(jìn)入第二小節(jié)課題溺水搶救講科學(xué)復(fù)蘇節(jié)奏要區(qū)別1、老師提問(wèn)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)溺水了，會(huì)游泳的和不會(huì)游泳的需要馬上采取哪些措施？2、互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：本小節(jié)課題主要向?qū)W生傳授四項(xiàng)七點(diǎn)常識(shí)，這些常識(shí)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，授課時(shí)要注意緊密連結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按順序掌握。3、內(nèi)容講解原則：本環(huán)節(jié)是授課的重點(diǎn)。老師要在寓教于樂(lè)的氛圍中，以抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和適度的肢體語(yǔ)言，張弛有致地向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生從這一環(huán)節(jié)中基本掌握所授知識(shí)的核心。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的延展性。那么，一旦有同學(xué)發(fā)生了溺水該怎樣急救呢？1）下水救人時(shí)不要讓溺水者纏上身，不要正面直接拉溺水者手臂，防止被溺水者死死抓住，一同溺水；如被溺水者抓住頭發(fā)，掙脫不了有危險(xiǎn)時(shí)，你要沉住氣，救生員應(yīng)一手抓住溺水者抓發(fā)手腕，另一手掰住溺水者手指，解脫后控制住溺水者?？焖儆蔚侥缢邆?cè)面或背面進(jìn)行施救。如果單手（臂）被抓，救生員右手被溺水者右手抓住后應(yīng)迅速上提右手，同時(shí)轉(zhuǎn)腕、外推下壓，解脫后反推溺水者右手腕，并控制住，并快速游到溺水者側(cè)面或背面進(jìn)行施救。2）迅速將溺水者頭部拉出水面，救護(hù)者從后面用右手臂挾住溺水者腋下用仰泳或側(cè)泳的方式將溺水者拖帶上岸。3）上岸后要立即展開(kāi)急救：①首先施救者要判斷周圍環(huán)境是否安全，將溺水者放置在平地上，大聲喊出這里有人溺水，請(qǐng)幫我撥打12！0并揮手示意。②清除溺水者口、鼻中的泥沙、水草等雜物，以保持呼吸道暢通。③然后要排除呼吸道及腹腔內(nèi)污液和水，可將溺水者置于搶救者屈膝的大腿上，頭部向下，隨即按壓或拍打背部迫使呼吸道和胃里積水倒出。④然后判斷溺水者是否昏迷，拍打溺水者雙肩，一邊拍打一邊喊同志醒醒醒醒！如果溺水者有反應(yīng)，注意溺水者要保暖，立即撥打12急0救電話或立即送往醫(yī)院。若溺水者沒(méi)有反應(yīng)，處于昏迷狀態(tài)，應(yīng)立即判斷溺水者心跳和呼吸是否停止。用食指和中指摸其頸動(dòng)脈，如果無(wú)跳動(dòng)，證明其心跳停止，然后用耳朵貼在溺水者鼻子上判斷是否有呼吸。如心跳和呼吸都停止，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。⑤心肺復(fù)蘇分為胸外按壓、人工呼吸。胸外按壓的方法是：施救者跪在溺水者的胸側(cè)位，用單手掌根緊貼溺水者胸骨中下1/交3界處，兩乳頭連線的中點(diǎn)處，或劍突上兩橫指處，另一手掌根重疊在下面手的掌根手背上，使手指翹起脫離胸壁，然后雙臂打直，不能彎曲，用力下壓，但不能用力過(guò)猛，成人一般胸骨下陷?厘米左右，兒童下陷厘米左右，下壓后手臂放開(kāi)，使溺水者胸部回到原位，然后再壓，頻率每分鐘不低于100次。按壓30次就要進(jìn)行人工呼吸2次，它們的比例是30：2。人工呼吸的方法是：施救者跪在溺水者的頭側(cè)位，首先要打開(kāi)溺水者的氣道，搶救者將一手掌小魚(yú)際（小拇指?jìng)?cè)）置于患者前額，下壓使其頭部后仰，另一手的食指和中指置于靠近頦部的下頜骨下方，將頦部向前抬起，幫助頭部后仰，氣道開(kāi)放。必要時(shí)拇指可輕牽下唇，使口微微張開(kāi)，然后口對(duì)口（口腔緊閉不開(kāi)，可對(duì)準(zhǔn)鼻子，可用紗布、手帕蓋在口上）用力吹氣，吹氣一次（不超過(guò)1秒）然后抬頭，捏鼻手松開(kāi)，然后再捏鼻吹氣，吹氣時(shí)要用余光觀察溺水者胸部和腹部有沒(méi)有起伏。胸外按壓配合人工呼吸反復(fù)操作，直到恢復(fù)溺水者的心跳和呼吸為止。4、案例剖析要求：剖析案例時(shí)一定要以故事的方式講述，語(yǔ)氣與表情要生動(dòng)，充滿激情，在現(xiàn)場(chǎng)形成濃厚的感染力，使學(xué)生過(guò)耳不忘。案例一2007年高考過(guò)后，家住南方某市、喜歡游泳的李文奇，天天往游泳館跑，一游就是幾個(gè)小時(shí)。這天上午，他接到東北某重點(diǎn)高校郵來(lái)的錄取通知書，高興的下午連游兩個(gè)小時(shí)還不罷休?；蛟S是興奮過(guò)度，或許是過(guò)于疲勞，總之他溺水了。他被拖出水后，由于身邊人員不會(huì)人工呼吸，更不會(huì)心臟復(fù)蘇，因此失去了最佳搶救時(shí)機(jī)。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員趕到時(shí)，已回天無(wú)力了。悲痛欲絕的父母捧著高考錄取通知書，欲哭無(wú)淚。案例二一天，2006年暑假，某高校大一學(xué)生竇小海從北方老家到南方某市串親訪友。一天，在舅舅的陪同下到某海濱浴場(chǎng)游泳。由于連續(xù)多天的應(yīng)酬，體力不支的竇小海發(fā)生溺水，當(dāng)舅舅把他拖出水時(shí)，在同一浴場(chǎng)游泳的女醫(yī)生程某聞?dòng)嵑篑R上趕來(lái)，對(duì)竇小海展開(kāi)急救：清除口、鼻中的泥沙、倒出呼吸道和胃里的積水、人工呼吸、□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□汗淋漓的程醫(yī)生望著毫無(wú)氣息的竇小海，腦海中只有一個(gè)念頭：絕不能讓這么年□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□,□□,□□□□□有在場(chǎng)人都緊握雙拳，屏住呼吸，靜靜地等待著奇跡出現(xiàn)。二十分鐘過(guò)去了，只聽(tīng)竇小海一聲輕嘆——他復(fù)蘇了。5、模擬演練流程：①迅速將學(xué)生分成兩組，各圍成半圈；②選好角度，把事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)橡皮人分別置放于地；③由老師示范，學(xué)生按施救要領(lǐng)對(duì)橡皮人進(jìn)行模擬施救。6、小節(jié)歸納老師語(yǔ)：這一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了溺水后的施救常識(shí)，并通過(guò)模擬演練加深印象。提醒同學(xué)們注意的是：一旦發(fā)現(xiàn)有人溺水，會(huì)游泳的同學(xué)要在保證自身安全的前提下下水搶救；不會(huì)游泳的同學(xué)要馬上就近喊人或撥打“12”0急救電話，做到兵分兩路，各有其責(zé)，千萬(wàn)不能驚慌失措。請(qǐng)同學(xué)們記?。骸澳缢畵尵戎v科學(xué)，復(fù)蘇節(jié)奏要區(qū)別”。四、學(xué)生思考題1、遇到同學(xué)落水了，你有什么辦法救助？2、溺水救護(hù)常識(shí)你掌握了多少？五、結(jié)束