膀胱癌治療指南解讀11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的?！旯螂装┲委熤改辖庾x膀胱癌治療指南解讀11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的。——雨果膀胱癌診斷治療指南1.膀胱癌的流行病學2.膀胱癌的診斷3.非肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪4.肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪5.膀胱非尿路上皮癌6.膀胱癌患者的生活質量與預后眾所周知，農村小學生相對于城市里的學生而言閱讀面要窄一些、知識儲備量要少一些，而當前農村學校在信息化建設、師資水平等方面都相對滯后，農村小學的語文閱讀教學方式、手段較單一，方法固化，教學的有效性亟待提高。如何提高農村小學語文教學有效性呢？這是困擾我們每一位農村語文教師的問題。下面筆者結合自己多年從事小學語文教學實踐談談自己的看法。1.激發(fā)學生的閱讀興趣興趣是最好的老師。小學生只要對閱讀產生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，就會覺得越讀越有興趣、越讀越想讀。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢？我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段上下工夫。閱讀教學前，教師要調動學生的已知對課文的內容進行預測、產生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想提出什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀就將成為學生輕松愉快、自主建構的過程。閱讀教學結束后，教師要根據所學內容激發(fā)學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力來說是相當重要的。2.讓學生“三讀”（1）初讀課文整體認識。拿到課文先把全文初讀一遍，其任務是勾畫生字、生詞、不懂的地方，結合看課題大致了解一下課文寫的是什么，這是對課文初步的整體認識。（2）細讀課文，局部認識。首先要理解字詞。通過查字典、詞典、聯(lián)系上下文，認識生字，理解字詞的含義。所謂“字詞的含義”是指包蘊在子詞中的意思，它并不據泥于字典、詞典中的解釋。其次要讀懂句子，即弄明白句子說的是什么，它的意思是什么。如，《盧溝橋的獅子》中的最后一句話：“正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑?！边@句話寫的是盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。其意思是：在這里曾經發(fā)生過日本帝國主義侵略我國的重大歷史事件，它是日本侵華的見證；它時刻提醒我們不忘國恥，認識振興中華的極端重要性，落后便要挨打，要屹立于世界民族之林，再不受人欺辱，我們必須強大起來。第三要弄清結構。通過讀懂每個詞、每句話、每個自然段，進一步想一想，課文是按什么順序寫的，哪幾個自然段聯(lián)系起來集中講了一個什么意思，然后給課文分段，概括各段的段落大意，弄清課文的結構。（3）精讀課文、回到整體。在局部認識清楚了的基礎上，我們再精讀課文。所謂“精讀”，既是指細心地讀，又是指有重點地讀。這一遍讀課文，要從整體上認識課文：①抓住課文的主要內容。②領會文章的中心思想。③分析文章的寫作特點。3.指導學生閱讀“四法”（1）蜜蜂采花法：魯迅先生在《給顏黎明的信》中對讀書有一段精彩的論述：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。學校、家庭、社會都要積極為學生創(chuàng)設閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”（2）以意逆志法。孟子說：“故說詩者，不以文害群，不以辭害志；以意逆志，是為得之?！边@就是說拿自己的“意”，即思想、知識、經驗來推想作者的思想。小學課本中出現一些古詩、古代寓言故事以及一些有思想意義比較深刻的作品，可以用這些方法來加深理解。（3）十目一行法。清代學者阮元說：“世人每矜一目十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是直能讀書也?！边@就是說精讀之法。有的書要精讀，這是為了從內容到形式仔細地研究，做到剖析至微，以便更好地領會作者的筆法和旨趣。（4）寫寫畫畫法。美國哲學家、教育家阿德勒主張隨著閱讀和思考，在讀中寫寫畫畫，作各種各樣的記號，并寫下自己的隨感。他認為這才是書籍的主人，這個過程就是占有書籍的過程。小學生尤益采用此法?？傊?，要改變農村小學閱讀教學的現狀，提高農村小學閱讀教學的質量，不但要保證學生有書可讀，而且教師要指導學生正確閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，教給學生正確有效的閱讀方法。同時，我們農村小學教師更要不斷學習，更新關念，明白教育目標，掌握教材的特點和規(guī)律，根據自己的教學實際和少年兒童的身心特點，靈活運用教學方法，從而提高學生的閱讀水平，增強小學生的閱讀能力。農村職業(yè)高中的辦學方向是既為振興當地的經濟服務，同時也為高等院校輸送人才。我校從1958年建校以來，我們一直堅持這一原則，從過去僅有的種植專業(yè)、園林園藝，發(fā)展到現在的種植專業(yè)、園林園藝、工業(yè)與民用建筑，機電專業(yè)，農產品加工，旅游，工商管理等多個專業(yè)，目前到我校學習的學生越來越多，學生質量也在不斷提高，但這里的學生數、理成績仍與普通高中的學生有差距，很大一部分學生打消了升學的念頭，他們殷切期望能學得一技之長，為在社會上能自立、自強打好基礎，“教以致用，學非致考”是農村職業(yè)高中文化課的教學特點，近幾年來我們在物理教學方面，作了如下幾方面的探討，效果甚佳。一、要求學生基本掌握高中物理的基礎知識對于職業(yè)高中的學生來說，文化課是為專業(yè)課服務，專業(yè)課是為生產實習服務，這就要求學生具有最基本的文化基礎知識，應達到普通高中兩年制水平，這有利于他們學習專業(yè)技能和繼續(xù)接受教育。過分強調和過分貶低文化課在職業(yè)高中的地位都是不恰當的，物理課的教材，我們先后用過普通高中的試用本、乙種本和現行的職業(yè)高中通用本，參照教學大綱，選取和組織教學內容，使學生在力學、熱學、電學、光學和原子物理學方面都有所了解，能達到普通高中兩年制的物理知識水平，基本上能滿足專業(yè)課對物理學的要求。二、根據專業(yè)需求充實教學內容。為專業(yè)學習服務各個專業(yè)對物理的需求角度是不同的，在教學中我們對各專業(yè)進行調查分析，把物理的教學內容予以調整和補充，如在工業(yè)與民用建筑專業(yè)中，我們對力學部分進行了較詳細的介紹、力的平衡問題、受力分析、鋼體力學部分、靜摩擦、力的作用與反作用、速度、加速度，等等。要求學生扎實的掌握，對其它知識介紹的較劣，在機械與電子技術專業(yè)，我們加強了物體的受力分析和電子技術的教學、對物體平衡、穩(wěn)度、萬用表、電容器、電感器、半導體原件的特征、二極管、三極管的性能和工作原理講解較詳細，補充了機械傳動，從物理的角度對一些常見的家用電器的結構，工作原理進行詳細的講解，這樣有利于專業(yè)學習，起到了文化課為專業(yè)課學習服務，學生興趣濃、教學效果好。由于農村和山區(qū)的一些學校條件所限，常常講實驗，不動手親自參與實驗，我們在教學中摸索出一些因陋就簡的方法，利用廢舊的暖水瓶底代替凸面鏡和凹面鏡。用一疊玻璃片或用一只方形瓶裝滿水代替玻璃磚，用黑白電視機上的高壓電源代替感應線圈，材料易取，操作簡便，原理清晰，效果顯著，學生反應較好。三、加強實驗教學，培養(yǎng)動手技能學習物理的最基本方法就是觀察和實驗，每一節(jié)課，每個知識點都應從實驗著手，充分利用學校的實驗器材進行實驗、用自制教具進行教學并強調操作技巧，從實際出發(fā)，分析實際問題，歸納出物理概念再回到實際中去，解答實際事例中的物理原理。課外作業(yè)以回答實際事例的物理原理為主，做少量的簡單計算題，避免難度較大的和綜合性較強的習題作為作業(yè)，開展分組學生實驗，讓學生親自動手，培養(yǎng)他們的動手能力，如機械電子電工班，讓學生安裝日光燈，拆裝電動機、洗衣機，黑白電視機，安裝電度表，完成任務后，寫出簡單的實驗報告，闡述物理原理及其操作過程，同時培養(yǎng)學生學習物理的興趣。四、注重理論聯(lián)系實際，組織參觀、開展第二課堂職業(yè)高中學生和普通高中學生相比較，雖然多了專業(yè)課，但也減少了文化課的課時，減少了文化課的作業(yè)量，學生從題海中解放出來，課余時間較充分，我們結合課堂教學，組織學生外出參觀水電站、配電房，我們還到汽車修理廠請有經驗的師傅講解一些車輛工作原理、易出故障的地方，通過哪些現象判斷故障所在，及其修理方法，使學生學得快，能掌握。把課堂學習與生產實踐聯(lián)系起來，針對學生的愛好，有計劃、有指導地開展第二課堂活動，鼓勵學生進行小制作、小發(fā)明、寫小論文、學校提供部分資料，每年舉辦一次評講活動，學生先后安裝了收錄機、黑白電視機、風向儀、密度計、電動機等，并能寫出簡單的說明。今年畢業(yè)的近200名學生，30多名被高等本科院校錄取，其余全部被有關單位錄用，經過跟蹤調查表明，他們都受到用人單位的好評，競沒有一人被辭退，就這樣，我們精心為學生服務，學生也以優(yōu)異的成績回報社會。農村職業(yè)高中正蓬勃發(fā)展起來，由于物理課與生產實踐結合比較緊密，物理知識是科學技術的基礎，所以它在理工類職業(yè)高中的課程設置中有著重要的作用，但農村職業(yè)高中物理課的教學方法，絕不能走普通高中的路子，那種為應付期末統(tǒng)考、畢業(yè)生會考、有獎競賽考試和升學選拔考試而形成的普通高中教學法，對職業(yè)高中是行不通的。如何提高職業(yè)高中的物理教學是一個需要探討的課題，我們在教學實踐中，探索出的一些做法也亟待深化和完善。膀胱癌治療指南解讀11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本1膀胱癌診斷治療指南膀胱癌診斷治療指南21.膀胱癌的流行病學2.膀胱癌的診斷3.非肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪4.肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪5.膀胱非尿路上皮癌6.膀胱癌患者的生活質量與預后1.膀胱癌的流行病學3膀胱癌治療指南解讀課件4◆膀胱癌的發(fā)生是復雜、多因素、多步驟的病理變化過程,既有內在的遺傳因素,又有外在的環(huán)境因素?！糨^為明確的兩大致病危險因素是吸煙和長期接觸工業(yè)化學產品◆其他可能的致病因素還包括慢性感染(細菌、血吸蟲及HPV感染等)、應用化療藥物環(huán)磷酰胺、濫用含有非那西汀的止痛藥、近期及遠期的盆腔放療史、長期飲用砷含量高的水和氯消毒水、咖啡、人造甜味劑及染發(fā)◆膀胱癌還可能與遺傳有關◆膀胱癌的發(fā)生是復雜、多因素、多步驟的病理變化過程,既5◆尿路上皮腫瘤具有時間和空間的多中心性,上尿路尿路上皮腫瘤病史是膀胱尿路上皮癌的重要危險因素。上尿路尿路上皮癌治療后出現膀胱癌的風險累計達15%50%◆目前尚無可靠的指標對膀胱癌的發(fā)病風險進行預測◆尿路上皮腫瘤具有時間和空間的多中心性,上尿61.膀胱癌的流行病學2.膀胱癌的診斷3.非肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪4.肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪5.膀胱非尿路上皮癌6.膀胱癌患者的生活質量與預后1.膀胱癌的流行病學7◆典型癥狀:間歇性全程無痛血尿◆常見癥狀:膀胱刺激征和盆腔疼痛◆其他癥狀:腰痛、下肢水腫、盆腔包塊、尿潴留令晚期癥狀:消瘦、腎功能不全、腹痛、骨痛◆典型癥狀:間歇性全程無痛血尿8超聲:一線檢查方法(經腹、經直腸、經尿道)。IVU:鑒別上尿路腫瘤,明確是否腎積水?！跜T:評估膀胱癌浸潤范圍,CTU可代替IVU。MRI:評估腫瘤分期優(yōu)于CT,對造影劑過敏時可行。MRU;判斷骨轉移優(yōu)于CT及骨ECT。骨掃描:明確有無骨轉移?！坌仄?排除肺部轉移,CT優(yōu)于胸片。>PET-CT:判斷淋巴結轉移優(yōu)于CT和MRI,用于判斷術前淋巴結轉移及軟組織腫塊鑒別,術后隨訪。超聲:一線檢查方法(經腹、經直腸、經尿道)。9尿細胞學:是術前診斷和術后隨訪的主要方法。尿膀胱癌標志物:尿熒光原位雜交技術(FISH)具有較高的敏感性和特異性,已應用于臨床。到目前為止,仍然沒有一種更理想的標志物能夠取代膀胱鏡和尿細胞學檢查。尿細胞學:是術前診斷和術后隨訪的主要方法。10◆膀胱鏡:最可靠的方法,用軟性膀胱鏡更佳◆對非肌層浸潤性膀胱癌,在尿細胞學陽性而膀胱粘膜正常,懷疑有原位癌時,應考慮隨機活檢☆診斷性經尿道電切術(TUR):影像學發(fā)現膀胱腫瘤,可直接行TUR,省略膀胱鏡檢査。注意盡量避免燒灼。◆膀胱鏡:最可靠的方法,用軟性膀胱鏡更佳11膀胱癌治療指南解讀課件12膀胱癌治療指南解讀課件13膀胱癌治療指南解讀課件14膀胱癌治療指南解讀課件15膀胱癌治療指南解讀課件16膀胱癌治療指南解讀課件17膀胱癌治療指南解讀課件18膀胱癌治療指南解讀課件19膀胱癌治療指南解讀課件20膀胱癌治療指南解讀課件21膀胱癌治療指南解讀課件22膀胱癌治療指南解讀課件23膀胱癌治療指南解讀課件24膀胱癌治療指南解讀課件25膀胱癌治療指南解讀課件26膀胱癌治療指南解讀課件27膀胱癌治療指南解讀課件28膀胱癌治療指南解讀課件29膀胱癌治療指南解讀課件30膀胱癌治療指南解讀課件31膀胱癌治療指南解讀課件32膀胱癌治療指南解讀課件33膀胱癌治療指南解讀課件34膀胱癌治療指南解讀課件35膀胱癌治療指南解讀課件36膀胱癌治療指南解讀課件37膀胱癌治療指南解讀課件38膀胱癌治療指南解讀課件39膀胱癌治療指南解讀課件40膀胱癌治療指南解讀課件41膀胱癌治療指南解讀課件42膀胱癌治療指南解讀課件43膀胱癌治療指南解讀課件44膀胱癌治療指南解讀課件45膀胱癌治療指南解讀課件46膀胱癌治療指南解讀課件47膀胱癌治療指南解讀課件48膀胱癌治療指南解讀課件4931、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里50膀胱癌治療指南解讀11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的?！旯螂装┲委熤改辖庾x膀胱癌治療指南解讀11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果?！R卡連柯(名言網)13、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W15、機會是不守紀律的?！旯螂装┰\斷治療指南1.膀胱癌的流行病學2.膀胱癌的診斷3.非肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪4.肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪5.膀胱非尿路上皮癌6.膀胱癌患者的生活質量與預后眾所周知，農村小學生相對于城市里的學生而言閱讀面要窄一些、知識儲備量要少一些，而當前農村學校在信息化建設、師資水平等方面都相對滯后，農村小學的語文閱讀教學方式、手段較單一，方法固化，教學的有效性亟待提高。如何提高農村小學語文教學有效性呢？這是困擾我們每一位農村語文教師的問題。下面筆者結合自己多年從事小學語文教學實踐談談自己的看法。1.激發(fā)學生的閱讀興趣興趣是最好的老師。小學生只要對閱讀產生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，就會覺得越讀越有興趣、越讀越想讀。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢？我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段上下工夫。閱讀教學前，教師要調動學生的已知對課文的內容進行預測、產生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想提出什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀就將成為學生輕松愉快、自主建構的過程。閱讀教學結束后，教師要根據所學內容激發(fā)學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力來說是相當重要的。2.讓學生“三讀”（1）初讀課文整體認識。拿到課文先把全文初讀一遍，其任務是勾畫生字、生詞、不懂的地方，結合看課題大致了解一下課文寫的是什么，這是對課文初步的整體認識。（2）細讀課文，局部認識。首先要理解字詞。通過查字典、詞典、聯(lián)系上下文，認識生字，理解字詞的含義。所謂“字詞的含義”是指包蘊在子詞中的意思，它并不據泥于字典、詞典中的解釋。其次要讀懂句子，即弄明白句子說的是什么，它的意思是什么。如，《盧溝橋的獅子》中的最后一句話：“正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑?！边@句話寫的是盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。其意思是：在這里曾經發(fā)生過日本帝國主義侵略我國的重大歷史事件，它是日本侵華的見證；它時刻提醒我們不忘國恥，認識振興中華的極端重要性，落后便要挨打，要屹立于世界民族之林，再不受人欺辱，我們必須強大起來。第三要弄清結構。通過讀懂每個詞、每句話、每個自然段，進一步想一想，課文是按什么順序寫的，哪幾個自然段聯(lián)系起來集中講了一個什么意思，然后給課文分段，概括各段的段落大意，弄清課文的結構。（3）精讀課文、回到整體。在局部認識清楚了的基礎上，我們再精讀課文。所謂“精讀”，既是指細心地讀，又是指有重點地讀。這一遍讀課文，要從整體上認識課文：①抓住課文的主要內容。②領會文章的中心思想。③分析文章的寫作特點。3.指導學生閱讀“四法”（1）蜜蜂采花法：魯迅先生在《給顏黎明的信》中對讀書有一段精彩的論述：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。學校、家庭、社會都要積極為學生創(chuàng)設閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”（2）以意逆志法。孟子說：“故說詩者，不以文害群，不以辭害志；以意逆志，是為得之?！边@就是說拿自己的“意”，即思想、知識、經驗來推想作者的思想。小學課本中出現一些古詩、古代寓言故事以及一些有思想意義比較深刻的作品，可以用這些方法來加深理解。（3）十目一行法。清代學者阮元說：“世人每矜一目十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是直能讀書也。”這就是說精讀之法。有的書要精讀，這是為了從內容到形式仔細地研究，做到剖析至微，以便更好地領會作者的筆法和旨趣。（4）寫寫畫畫法。美國哲學家、教育家阿德勒主張隨著閱讀和思考，在讀中寫寫畫畫，作各種各樣的記號，并寫下自己的隨感。他認為這才是書籍的主人，這個過程就是占有書籍的過程。小學生尤益采用此法?？傊淖冝r村小學閱讀教學的現狀，提高農村小學閱讀教學的質量，不但要保證學生有書可讀，而且教師要指導學生正確閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，教給學生正確有效的閱讀方法。同時，我們農村小學教師更要不斷學習，更新關念，明白教育目標，掌握教材的特點和規(guī)律，根據自己的教學實際和少年兒童的身心特點，靈活運用教學方法，從而提高學生的閱讀水平，增強小學生的閱讀能力。農村職業(yè)高中的辦學方向是既為振興當地的經濟服務，同時也為高等院校輸送人才。我校從1958年建校以來，我們一直堅持這一原則，從過去僅有的種植專業(yè)、園林園藝，發(fā)展到現在的種植專業(yè)、園林園藝、工業(yè)與民用建筑，機電專業(yè)，農產品加工，旅游，工商管理等多個專業(yè)，目前到我校學習的學生越來越多，學生質量也在不斷提高，但這里的學生數、理成績仍與普通高中的學生有差距，很大一部分學生打消了升學的念頭，他們殷切期望能學得一技之長，為在社會上能自立、自強打好基礎，“教以致用，學非致考”是農村職業(yè)高中文化課的教學特點，近幾年來我們在物理教學方面，作了如下幾方面的探討，效果甚佳。一、要求學生基本掌握高中物理的基礎知識對于職業(yè)高中的學生來說，文化課是為專業(yè)課服務，專業(yè)課是為生產實習服務，這就要求學生具有最基本的文化基礎知識，應達到普通高中兩年制水平，這有利于他們學習專業(yè)技能和繼續(xù)接受教育。過分強調和過分貶低文化課在職業(yè)高中的地位都是不恰當的，物理課的教材，我們先后用過普通高中的試用本、乙種本和現行的職業(yè)高中通用本，參照教學大綱，選取和組織教學內容，使學生在力學、熱學、電學、光學和原子物理學方面都有所了解，能達到普通高中兩年制的物理知識水平，基本上能滿足專業(yè)課對物理學的要求。二、根據專業(yè)需求充實教學內容。為專業(yè)學習服務各個專業(yè)對物理的需求角度是不同的，在教學中我們對各專業(yè)進行調查分析，把物理的教學內容予以調整和補充，如在工業(yè)與民用建筑專業(yè)中，我們對力學部分進行了較詳細的介紹、力的平衡問題、受力分析、鋼體力學部分、靜摩擦、力的作用與反作用、速度、加速度，等等。要求學生扎實的掌握，對其它知識介紹的較劣，在機械與電子技術專業(yè)，我們加強了物體的受力分析和電子技術的教學、對物體平衡、穩(wěn)度、萬用表、電容器、電感器、半導體原件的特征、二極管、三極管的性能和工作原理講解較詳細，補充了機械傳動，從物理的角度對一些常見的家用電器的結構，工作原理進行詳細的講解，這樣有利于專業(yè)學習，起到了文化課為專業(yè)課學習服務，學生興趣濃、教學效果好。由于農村和山區(qū)的一些學校條件所限，常常講實驗，不動手親自參與實驗，我們在教學中摸索出一些因陋就簡的方法，利用廢舊的暖水瓶底代替凸面鏡和凹面鏡。用一疊玻璃片或用一只方形瓶裝滿水代替玻璃磚，用黑白電視機上的高壓電源代替感應線圈，材料易取，操作簡便，原理清晰，效果顯著，學生反應較好。三、加強實驗教學，培養(yǎng)動手技能學習物理的最基本方法就是觀察和實驗，每一節(jié)課，每個知識點都應從實驗著手，充分利用學校的實驗器材進行實驗、用自制教具進行教學并強調操作技巧，從實際出發(fā)，分析實際問題，歸納出物理概念再回到實際中去，解答實際事例中的物理原理。課外作業(yè)以回答實際事例的物理原理為主，做少量的簡單計算題，避免難度較大的和綜合性較強的習題作為作業(yè)，開展分組學生實驗，讓學生親自動手，培養(yǎng)他們的動手能力，如機械電子電工班，讓學生安裝日光燈，拆裝電動機、洗衣機，黑白電視機，安裝電度表，完成任務后，寫出簡單的實驗報告，闡述物理原理及其操作過程，同時培養(yǎng)學生學習物理的興趣。四、注重理論聯(lián)系實際，組織參觀、開展第二課堂職業(yè)高中學生和普通高中學生相比較，雖然多了專業(yè)課，但也減少了文化課的課時，減少了文化課的作業(yè)量，學生從題海中解放出來，課余時間較充分，我們結合課堂教學，組織學生外出參觀水電站、配電房，我們還到汽車修理廠請有經驗的師傅講解一些車輛工作原理、易出故障的地方，通過哪些現象判斷故障所在，及其修理方法，使學生學得快，能掌握。把課堂學習與生產實踐聯(lián)系起來，針對學生的愛好，有計劃、有指導地開展第二課堂活動，鼓勵學生進行小制作、小發(fā)明、寫小論文、學校提供部分資料，每年舉辦一次評講活動，學生先后安裝了收錄機、黑白電視機、風向儀、密度計、電動機等，并能寫出簡單的說明。今年畢業(yè)的近200名學生，30多名被高等本科院校錄取，其余全部被有關單位錄用，經過跟蹤調查表明，他們都受到用人單位的好評，競沒有一人被辭退，就這樣，我們精心為學生服務，學生也以優(yōu)異的成績回報社會。農村職業(yè)高中正蓬勃發(fā)展起來，由于物理課與生產實踐結合比較緊密，物理知識是科學技術的基礎，所以它在理工類職業(yè)高中的課程設置中有著重要的作用，但農村職業(yè)高中物理課的教學方法，絕不能走普通高中的路子，那種為應付期末統(tǒng)考、畢業(yè)生會考、有獎競賽考試和升學選拔考試而形成的普通高中教學法，對職業(yè)高中是行不通的。如何提高職業(yè)高中的物理教學是一個需要探討的課題，我們在教學實踐中，探索出的一些做法也亟待深化和完善。膀胱癌治療指南解讀11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經滿足過人的好斗的本51膀胱癌診斷治療指南膀胱癌診斷治療指南521.膀胱癌的流行病學2.膀胱癌的診斷3.非肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪4.肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪5.膀胱非尿路上皮癌6.膀胱癌患者的生活質量與預后1.膀胱癌的流行病學53膀胱癌治療指南解讀課件54◆膀胱癌的發(fā)生是復雜、多因素、多步驟的病理變化過程,既有內在的遺傳因素,又有外在的環(huán)境因素?！糨^為明確的兩大致病危險因素是吸煙和長期接觸工業(yè)化學產品◆其他可能的致病因素還包括慢性感染(細菌、血吸蟲及HPV感染等)、應用化療藥物環(huán)磷酰胺、濫用含有非那西汀的止痛藥、近期及遠期的盆腔放療史、長期飲用砷含量高的水和氯消毒水、咖啡、人造甜味劑及染發(fā)◆膀胱癌還可能與遺傳有關◆膀胱癌的發(fā)生是復雜、多因素、多步驟的病理變化過程,既55◆尿路上皮腫瘤具有時間和空間的多中心性,上尿路尿路上皮腫瘤病史是膀胱尿路上皮癌的重要危險因素。上尿路尿路上皮癌治療后出現膀胱癌的風險累計達15%50%◆目前尚無可靠的指標對膀胱癌的發(fā)病風險進行預測◆尿路上皮腫瘤具有時間和空間的多中心性,上尿561.膀胱癌的流行病學2.膀胱癌的診斷3.非肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪4.肌層浸潤性膀胱癌的治療及隨訪5.膀胱非尿路上皮癌6.膀胱癌患者的生活質量與預后1.膀胱癌的流行病學57◆典型癥狀:間歇性全程無痛血尿◆常見癥狀:膀胱刺激征和盆腔疼痛◆其他癥狀:腰痛、下肢水腫、盆腔包塊、尿潴留令晚期癥狀:消瘦、腎功能不全、腹痛、骨痛◆典型癥狀:間歇性