《乘法的初步熟悉》導學案《乘法的初步熟悉》導學案

《乘法的初步熟悉》教學設計

【課題】數(shù)學二班級《乘法的初步熟悉》

【教材分析】

本節(jié)課的教學內容是全部乘法和除法教學的基礎，也是第一次出現(xiàn)乘法的概念，因此在整個學段的教學中地位很重要，教學從生活情境入手，引出幾個相同加數(shù)求和的問題，并通過擺小棒進一步強化“幾個幾相加”的概念，為熟悉乘法做好預備。接著通過求一個有多少臺電腦，讓同學體會求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算就是乘法。在整個過程中教材沒有把乘法的意義機械的灌輸給同學，而是讓同學在詳細的情境中不斷體會乘法的實際含義。

【學情分析】

二班級的孩子活潑、好動、想像力豐富、好表現(xiàn)自己。形象直觀的內容在思想上占主導地位，所以學習數(shù)學的熱忱和樂觀性肯定程度上取決于他們對學習素材的感受與愛好?，F(xiàn)實的、好玩的、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，簡單激活同學學習的愿望。在100以內的加法中，同學比較熟識的是兩個數(shù)相加和三個不相同的一位數(shù)連加，對幾個相同的數(shù)連加，由于接觸少，顯得比較生疏。為此，在教學中要留意引導、啟發(fā)同學通過觀看，仿照說出很多相同的數(shù)連加的算式，在此基礎上提高同學計算幾個相同的數(shù)連加的力量。

【教學重、難點】

依據(jù)本節(jié)課的內容特點和同學的認知特點，我把教學重點定位在初步理解乘法的含義，能依據(jù)要求正確寫出乘法算式；理解乘法算式所表示的意思是本節(jié)課的難點。其中識別相同加數(shù)是本節(jié)課的關鍵。

【教學目標】

1、讓同學在詳細情境中初步體會乘法的意義，把握乘法算式的寫法和讀法。

2、通過動手操作，關心同學理解同數(shù)連加與乘法的關系。

3、使同學在從簡潔的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題，并依據(jù)數(shù)學問題列乘法算式的活動中，培育有條理地思索的習慣，提高解決問題的力量。

4、讓同學在自主學習、合作溝通、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。

【設計意圖】

為了完成以上目標，突出教學重點、突破教學難點，在教法選擇上主要以“談話法”“指導法”為主，老師在課堂教學中只起帶路人、向導的作用。在學法上主要是以“觀看法”“爭論法”‘操作法“，給同學供應動手實踐、自主探究、合作溝通的機會。同時采納了課件幫助教學。

【設計思路】：這部分內容是在同學已經(jīng)熟悉了100以內的數(shù)，把握了加、減法的含義和100以內加、減法計算的基礎上進行教學的。乘法的學問對于二班級同學來說，是認知上的一次飛躍。正確理解乘法的含義對進一步學習乘法口訣和乘法計算及除法的含義和計算來說，都具有非常重要的意義。同學比較熟識兩個數(shù)相加或不同的數(shù)相加，對幾個相同的數(shù)相加接觸較少。讓同學通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

【教學過程】

一、新知鋪墊

（1）初步熟悉幾個幾相加

①（出示主題圖）

在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊查找食物。請認真看圖，小白兔是幾只幾只在一起的？雞呢？

（重點引導同學觀看：小白兔是2只2只在一起的，雞是3只3只在一起的。）（設計意圖：《