第第頁小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校六班級教學(xué)工作總結(jié)1

六班級下學(xué)期是學(xué)校六年這段時間里最重要的一個學(xué)期，不僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力最大的一個學(xué)期，同樣也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作最有壓力的一個學(xué)期。在這個學(xué)期里，我數(shù)學(xué)教學(xué)成果不僅僅是取決了同學(xué)們下學(xué)期期末的數(shù)學(xué)成果，更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的成果，關(guān)乎這他們“小升初”這個重要的事情。但是在這學(xué)期，我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來的巨大壓力，還是將自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)揮到了以往正常的樣子。

在六班級的最末一個學(xué)期里，我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識。由于在以往這個時候的數(shù)學(xué)考試中，考題的類型大部分以數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題型為為主。有一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)知識內(nèi)容，就給我的數(shù)學(xué)教學(xué)方向有了一個很好的指導(dǎo)。雖然我也會將一些時間花在題型較難的題上，但是那些題是一些具有代表性的難題，主要是給班上有技能拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教學(xué)，也會熬煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問題上面的思索，讓他們在基礎(chǔ)題型上做的比以往更好。我這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不僅讓優(yōu)秀的同學(xué)在數(shù)學(xué)上做的更好，也讓數(shù)學(xué)成果差的同學(xué)盡量拿到自己能夠得到的分?jǐn)?shù)，這樣就在整體上大大提升了我們班最末一學(xué)期的數(shù)學(xué)成果。

在六班級的最末一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會在課余時間給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的資料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù)，用來激勵同學(xué)們在這最末一個學(xué)期做出最末也是最有價值的努力。我平常也會依據(jù)自動教學(xué)內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個學(xué)期需要完成的一些短期目標(biāo)，以及他們以后需要努力達(dá)成長期目標(biāo)。在短期目標(biāo)方面，我是對他們的要求是特別嚴(yán)格的，要求他們在期末考試前需要將這些目標(biāo)都完成，不然就要受到寫更多數(shù)學(xué)習(xí)題的懲處，我的這點(diǎn)也得到同學(xué)家長們的認(rèn)可。通過我特別制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓同學(xué)們在最末一個學(xué)期里對數(shù)學(xué)有了針對性的學(xué)習(xí)，這樣有利于改善有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些糜費(fèi)珍貴時間的無用功。

我已經(jīng)和這批同學(xué)們再見了，心里也有點(diǎn)不舍但是我還會迎來新的同學(xué)，這也是對我數(shù)學(xué)教學(xué)上有一次重新的調(diào)整。

學(xué)校六班級教學(xué)工作總結(jié)2

期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有播撒汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、著重同學(xué)聽說技能，嚴(yán)抓同學(xué)英語知識的掌控

六班級同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對同學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓同學(xué)理解教材最基礎(chǔ)的語言知識要點(diǎn)，通過分析，講解和舉例，援助同學(xué)理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識。語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，通過對每一課語法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對例句的理解和語法基本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控最基本的語法，使同學(xué)能實現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言功能的歸納，讓同學(xué)了解不同場景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

二、從同學(xué)的實際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)

由于同學(xué)英語基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)計劃

并不能對全體同學(xué)適用。所以我對四個班級英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行了分組，每組有3到5名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)負(fù)組長對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的援助。我給每個組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在組長的援助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的實踐，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?/p>

三、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí)重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的同學(xué)大多不情愿開口，以致學(xué)成了啞巴英語。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點(diǎn)之后，組織同學(xué)在班級進(jìn)行讀書評比，內(nèi)容為當(dāng)時所學(xué)的課文?？梢允且粋€人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動了同學(xué)的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，同學(xué)開始留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語的目的。

四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的主人

首先要提高同學(xué)自學(xué)的愛好，特別要著重知識點(diǎn)與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的。避開同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目標(biāo)。味同嚼蠟。把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學(xué)地安排時間，老師的授課與說明，與同學(xué)自學(xué)、爭論、發(fā)言、實踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時間留給深長去思索，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人，成為深長求獲知識的最正確場所，肯定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式，做到老師講，深長動腦相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂成為增長知識的大舞臺?？傊?一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

學(xué)校六班級教學(xué)工作總結(jié)3

我任教六班級《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我著重教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合,既增長同學(xué)的知識、增進(jìn)同學(xué)的理解,又進(jìn)展了同學(xué)的技能。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué),特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、確定教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中要著重讓同學(xué)通過生活經(jīng)受來提高同學(xué)的感性認(rèn)識,從而提高自身認(rèn)識,加強(qiáng)環(huán)保意識。我仔細(xì)備課,充分考慮同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)受,在仔細(xì)閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標(biāo),撰寫教學(xué)設(shè)計,并根據(jù)目標(biāo)的要求有步驟、有計劃的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。為了表達(dá)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),我們在備課中充分考慮到同學(xué)的活動實踐,把同學(xué)課前或課后活動的實踐作為備課的重點(diǎn)之一,仔細(xì)撰寫活動計劃,以確?；顒娱_展的扎實有效,促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

環(huán)境教育課程既要讓同學(xué)了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要著重實踐,通過實踐加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采納如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境,加深同學(xué)對愛護(hù)環(huán)境知識的理解。在課堂教學(xué)中,要激發(fā)同學(xué)積極地去參加課堂,多舉實例來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀測、多思索、多動手,用科學(xué)探究的步驟去查找問題的答案。

2.按時完成課程計劃。根據(jù)要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個同學(xué)。

3.組織相關(guān)的主題活動,在實踐中提高同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識。加強(qiáng)小組活動指導(dǎo),提高活動效果。

4.適時增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣揚(yáng)圖片等資料來豐富同學(xué)的知識,以此來加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

5.組織好課后實踐活動,拓展同學(xué)知識范圍。6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進(jìn)行宣揚(yáng)環(huán)保常識,提高同學(xué)的環(huán)保意識。

三、教學(xué)取得的效果

1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產(chǎn)生的緣由。

2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的改變及其與人們生活的聯(lián)系。3.同學(xué)環(huán)境愛護(hù)意識有了明顯提高。

四、存在的問題

1.實踐活動中少數(shù)同學(xué)存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將著重同學(xué)實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

2.提高同學(xué)的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象,下學(xué)期要在實際生活中著重落實。

學(xué)校六班級教學(xué)工作總結(jié)4

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)負(fù)六班級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)厲仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、基本狀況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點(diǎn)，做有針對性的預(yù)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面對全體同學(xué)，突出語文課的特點(diǎn)，著重讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授知識的同時加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時積極參與科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

三、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。

從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設(shè)音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學(xué)呢?遇到詞語句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學(xué)多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果確定要好狠多。對于同學(xué)回答中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是交口稱譽(yù)，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛上我的課。

四、著重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)著重在利用多種手段幫助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問題的技能。

(二)以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓同學(xué)自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較著重同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

學(xué)校六班級教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期又將過去，可以說在焦灼勞碌的工作中度過了這一學(xué)期的時間。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。

二、著重課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改實時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)技能

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參加社會生活必不可少的知識和技能，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理技能，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維技能是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期，我結(jié)合《雞兔同籠》等綜合性較強(qiáng)的課，系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過同學(xué)可以理解的簡約形式，采納生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維技能。

六、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用策略解決問題，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和技能

本學(xué)段同學(xué)的知識、技能、情感和立場與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進(jìn)一步的