①自然數(shù)中，除了奇數(shù)，剩下的一定是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說明。②自然數(shù)中，除了合數(shù)，剩下的一定是質數(shù)嗎？為什么？舉例說明。③所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？為什么？舉例說明。④所有的合數(shù)都是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說明。⑤所有的質數(shù)都是奇數(shù)嗎?為什么？舉例說明?！眷柟套鳂I(yè)】.完成課本第116頁的第1題。此題是有關2、3、5倍數(shù)特征的習題，練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋。.完成課本第118頁的第卜4題。第3題：此題是鞏固求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的習題。練習時,讓學生獨立完成，全班反饋。交流時，讓學生說出求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法。第4題：此題是有關公倍數(shù)的實際問題。練習時，教師要引導學生理解題意：4個裝一排正好能裝完，6個裝一排也正好裝完，說明松花蛋的數(shù)量就是4和6的公倍數(shù)。學生明確題意后，讓學生找出4和6的公倍數(shù)，并根據70多個松花蛋這個條件，判斷出是72。［課堂作業(yè)］判斷題。（對的打“J”錯的打“蔭”）TOC\o"1-5"\h\z.5的倍數(shù)大于4的倍數(shù)。（ ）2.4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。（ ）.偶數(shù)加偶數(shù)和是偶數(shù)，奇數(shù)加奇數(shù)和是奇數(shù)。（ ）.自然數(shù)是由奇數(shù)和偶數(shù)組成的。（ ）.兩個實數(shù)相乘，積一定是合數(shù)。（ ）［課堂小結］教師：同學們，今天，我們復習了因數(shù)與倍數(shù)的相關知識，通過今天的復習，你還有什么疑問嗎？（讓學生暢所欲言，對于學生提出的問題，教師予以解決）【板書設計】因數(shù)與倍數(shù)什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)？如：3X4=123和4是12的因數(shù)，12是3和4的倍數(shù)。第2課時分數(shù)及其運算【復習內容工分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法和減法計算這兩單元的相關知識（課本118?119頁練習二十八的第5?10題）?！緩土暷繕斯?使學生進一步理解掌握分數(shù)的意義和性質并能根據意義和性質解決一些問題。.熟練進行約分和通分，認識約分、通分的重要性質。.使學生熟練掌握分數(shù)加、減計算的方法，排除計算中存在的問題和疑難,能正確迅速地進行計算。.初步形成評價與反思的意識?！緩土曔^程】：一、知識梳理.分數(shù)的意義。（1）什么樣的數(shù)可以用分數(shù)表示？（2）你怎樣理解單位“1”？（3）什么是分數(shù)單位？舉例說明。學生舉例。教師板書。如：|的分數(shù)單位是（ ），有（ ）個這樣的分數(shù)單位。（4）說一說分數(shù)與除法的關系。板書：被除數(shù)+除數(shù)="察.真分數(shù)和假分數(shù)。（1）什么樣的數(shù)是真分數(shù)？真分數(shù)大小特征？（2）什么樣的數(shù)是假分數(shù)？假分數(shù)大小特征？找一找，填一填。TOC\o"1-5"\h\z5 3 5 3 8 11 11T ￥ T T ￥ 10 12真分數(shù)：（ ）假分數(shù)：（ ）（3）什么樣的數(shù)是帶分數(shù)？假分數(shù)如何化成帶分數(shù)？化一化，練一練。把化成帶分數(shù)。3.分數(shù)的基本性質。說一說分數(shù)基本性質的內容。舉例說明。_3x（ ）__3+3_, ）二（ ）7x4.7.3一（.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（1）什么是公因數(shù)？什么是最大公因數(shù)？怎樣求兩個數(shù)的最大公因數(shù)？（2）什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？怎樣求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)？（3）練習：請求出12和18,5和30的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。.約分、通分。（1）什么叫做約分？約分根據什么？（2）什么是最簡分數(shù)？約一約、練一練。將下面分數(shù)約成最簡分數(shù)。S 14 25 24 49~cTToTs2T（3）什么叫做通分？通分根據什么？將下列每組分數(shù)通分。告和發(fā)子和昌昌和夫說一說取公分母的方法。分數(shù)和小數(shù)的互化。（1）怎樣把小數(shù)化成分數(shù)？最后結果要注意什么？試一試：化成分數(shù)：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？分子除以分母除不盡時怎么辦？試一試：把白、蒜、會、；化成小數(shù)，說一說分數(shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。分數(shù)加、減法的含義。加法：兩個數(shù)合并成一個數(shù)的計算。減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。計算方法和步驟。（1）同分母分數(shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：=2TOC\o"1-5"\h\z9 9（2）異分母分數(shù)加、減法。方法：①通分 ②分母不變，分子相加減為“2 1 2x4 1x3 8 3,3 4 12 12 12 12（3）分數(shù)加減混合運算。①不帶括號的：從左到右順序計算。②帶括號的：括號里的數(shù)先算。（4）簡便運算。整數(shù)加法交換律、結合律對于分數(shù)加法同樣適用交換律：a+b=b+a結合律：（a+b）+c=a+（b+c）二、基礎練習.完成課本第118頁的第5題。此題是有關分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系的習題。練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋，反饋時，讓學生說說思考的過程。.完成課本第119頁的第8題。這是一道有關最簡分數(shù)的習題。練習時，讓學生獨立完成。然后全班反饋。反饋時，讓學生再次說說最簡分數(shù)的概念及化簡的方法。三、鞏固練習完成課本第119頁第7-10題。.第7題。此題是以填空的形式鞏固分數(shù)基本性質、分數(shù)與除法的關系以及假分數(shù)化成帶分數(shù)的相關知識，是在分數(shù)比大小的過程中，讓學生體驗分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系。練習時，教師先引導學生認真審題，提醒學生按從小到大的順序排列，而后由學生獨立完成，后全班反饋交流。交流時，讓學生說說比的過程。.第8題。練習時，由學生獨立完成。然后全班反饋。［課堂小結］教師：同學們，今天我們復習了分數(shù)的意義和性質和分數(shù)加減法的相關知識。通過今天的復習，你還有疑問嗎？第3課時空間與圖形【復習內容工圖形的變換、長方體和正方體。（課本第116頁的第2?3題，課本第119?120頁的練習二十八第11?16題）?！緩土暷繕斯?通過一視圖和三視圖擺放小正方體，進一步培養(yǎng)學生空間想象力。.進一步理解軸對稱圖形的特征，能利用軸對稱原理設計簡單的圖窠。.了解物體旋轉后的變化，能按照指定的旋轉角度畫出旋轉后的圖形位置。.進一步明確長方體、正方體的特征，理解長方體、正方體表面積和體積的含義，并正確計算。.能運用長方體、正方體的知識解決簡單的問題?！緩土曔^程工一、知識梳理.擺一擺。（1）只給一個正面看到的正方體小木塊堆成的圖形，怎樣擺？有多種擺法？（2）給出從正面、上面、左邊看到的正方體小木塊堆成的圖形，怎樣擺？有多種擺法嗎？.圖形的變換。（1）軸對稱①什么是軸對稱圖形？對稱軸左右兩邊完全一樣的圖形是軸對稱圖形嗎？②畫對稱軸。③說一說，對稱軸左右兩邊圖形的關系。（2）旋轉。①什么是旋轉現(xiàn)象？②旋轉圖形有什么特征和性質？.長方體和正方體。（1）說一說長方體和正方體的特征。將學生的回答填在空格中。①長方體有 個面。②每個面是什么形狀？③哪些面是完全相同的？④長方體有 條棱。⑤哪些棱長度相等？

⑥長方體有個頂點。⑦還有什么發(fā)現(xiàn)？（2）表面積?！?dnQ學生看圖解答：，寬 ，面積，寬 ，面積，寬 ，面積，寬 ，面積，寬 ，面積TOC\o"1-5"\h\z是 ，兩個面積和是 。②前、后每個面是 形，長是 ，兩個面積和是 。③左、右每個面是 形，長是 ，兩個面積和是 。④這個長方體的表面積是：⑤如果這個長方體箱子沒有蓋子，那么要扣除哪個面的面積？需要材料面積是多少？⑥如果要在這個箱子的四周貼上一圈包裝紙，包裝紙的面積是多少？扣除哪些面的面積？（3）體積。學生看圖回答問題。（以上面的圖為例）①這個箱子的容積是多少？可以怎么求？②長方體、正方體的體積公式是什么？（4）體積單位。①常用的體積單位有哪些？②一般情況下升、毫升是用于什么單位？③說一說，你所了解的體積單位間的進率。二、鞏固練習完成課本第116頁第2題。完成課本117頁第3題。.完成課本第120頁的第16題。此題是圖形變換的習題，練習時，讓學生在小組內說說圖一是怎樣變換得到圖二的。.完成課本第119頁的第11題。練習時，由學生獨立填寫，然后全班反饋，反饋時，讓學生再次說說表面積和體積的區(qū)別。.完成課本第119頁的第12題。（1）此題是讓學生聯(lián)系生活實際，舉例說說Icm3/dm3,lm3的大小及ILlmL的水大約有多少？（2）此題是有關體積單位和容積單位換算的題目。練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋。反饋時，讓學生說說解題的思路。.完成課本第120頁練習二十八的第14題。此題是長方體和正方體體積實際應用的習題。練習時，教師要引導學生理解題意，說說題中的已知條件和問題。通過分析條件和問題，使學生明確缸中溢出水的體積就是該正方體的體積，所告訴我們的長方體的長、寬、高都是多余條件。學生弄清題意后，由學生獨立完成然后教師評講?！菊n堂作業(yè)】1.填一填。c一35.01m3=elm3650dm3=m318dm3=3cm15000cm3=dm33.04L=mL875mL=L.算一算。一個長方體長0.8m,寬0.6m,高0.4m,求體積。一個正方體棱長6dm,求表面積。一個長方體長12cm,寬8cm,高6cni,求表面積。一個長方體底面積45dm2,高6dm,求體積。一個正方體棱長5dm,求棱長總和。.解決問題。一個長方體水池,長4m,寬3m,深2m。（1）這個水池的占地面積是多少平方米？（2）這個水池的容積是多少立方米？（3）這個水池能裝水多少升？【課堂小結】今天我們復習了空間與圖形的相關知識。通過今天的復習，你有哪些收獲呢？【板書設計】空間與圖形.擺一擺。（1）只給正面看到的圖形；（2）給正面、上面、左面看到的圖形。.圖形的變換（1）軸對稱（2）旋轉.長方體和正方體（1）具體特征：六個面，十二條棱（2）表面積（3）體積：V=Sh第4課時統(tǒng)計【復習內容工統(tǒng)計的相關知識（課本第117頁的第4題，第121頁練習二十八的第18題，思考題及“生活中的數(shù)學【復習目標工L進一步了解單式折線統(tǒng)計圖所表示的各種數(shù)量變化情況，能繪制單式折線統(tǒng)計圖。.熟練了解復式折線統(tǒng)計圖所表示的各種數(shù)量的變化情況，能繪制簡單的復式折線統(tǒng)計圖。.通過觀察、猜測、操作、畫圖、推理與合作交流驗證等學習方法，探究找次品的策略，能夠借助抽象記法對“找次品”問題進行分析，歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略，經歷由多樣化到優(yōu)化的思維過程。.體驗數(shù)學與生活密切相關，提高學生的應用意識?！緩土曔^程工一、知識梳理.單式折線統(tǒng)計圖。出示課木117頁第4題。2.復式折線統(tǒng)計圖。（1）課件呈現(xiàn)如下統(tǒng)計圖。請學生回答題目中的3個問題。（2）嘗試制作復式折線統(tǒng)計圖。①教師出示題目內容。去年1?6月份商店售出A、B兩種飲料情況：1品了產Ux*—二四六A品牌16281()81526B品牌24261()6812②學生嘗試在方格紙上畫復式折線統(tǒng)計圖。③完成后，教師展示學生的作品，師生共同評價。（3）說一說，從統(tǒng)計圖中你又得到哪些信息。（4）有12瓶水，其中11瓶質量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來？①獨立思考，在紙上進行分析。②點學生說出分析過程③天平兩邊各放4瓶水，如果天平不平衡，則鹽水在天平上較重的那4瓶里；如果天平平衡，則鹽水在剩下的4瓶里。再在有鹽水的4瓶里拿2瓶在天平兩邊各放1瓶，如果天不平衡，則重的一邊是鹽水；如果天平平衡，則鹽水在剩下的2瓶里，最后把剩下的2瓶在天平兩邊各放一瓶，重的一邊是鹽水。所以至少稱3次能保證找出這瓶鹽水來。④師生一起畫圖分析。［課堂作業(yè)］.某工廠生產的9個零件里有一個是次品（比一般零件要重一些），請你想辦法找出