::B（）是研究的核心，又是明確的說(shuō)明和規(guī)定課題。A.操作性定義 B.實(shí)驗(yàn)C.假設(shè)D.變量TOC\o"1-5"\h\z【參考答案】 :C教育文獻(xiàn)研究是一種（）。A.獨(dú)立的教育研究方法 B.思辨研究方法C.歷史研究方法 D.質(zhì)性研究方法【參考答案】 :A問(wèn)卷中那些屬于個(gè)人基本情況的項(xiàng)目和估計(jì)被調(diào)查者能夠直接回答的項(xiàng)目應(yīng)采用的提問(wèn)方式是 。A.間接提問(wèn) B.假設(shè)性提問(wèn) C.直接提問(wèn) D.針對(duì)性提問(wèn)【參考答案】 :C在確定調(diào)查范圍時(shí)，需要將（）作為調(diào)查范圍的依據(jù)。A.教育實(shí)踐 B.有較成熟的相關(guān)理論 C.調(diào)查報(bào)告D.觀察記錄【參考答案】 :B教育測(cè)驗(yàn)根據(jù)（）可以分為常模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。A.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容 B.測(cè)驗(yàn)對(duì)象的數(shù)目 C.測(cè)驗(yàn)回答的方式 D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】 :D根據(jù) 可把教育調(diào)查分為常模調(diào)查和比較調(diào)查。A.調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì) B.調(diào)查目的 C.調(diào)查事項(xiàng)多少 D.調(diào)查對(duì)象為了便于觀察記錄和觀察材料的整理， 項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)符合如下要求： （）A.每個(gè)項(xiàng)目均是研究所需要的指標(biāo)； B.項(xiàng)目數(shù)以 10個(gè)以下為好，并按其邏輯順序排列； C.項(xiàng)目的答案應(yīng)是確定的，排除那些對(duì)不同的觀察者可能會(huì)作出不同解釋的推斷性詞語(yǔ)。 D.項(xiàng)目應(yīng)經(jīng)過(guò)討論確定【參考答案】 :ABC校本教育研究的特征包括（）。A.針對(duì)性 B.自主性 C.應(yīng)用性 D.群眾性 E.靈活性【參考答案】 :ABCDE教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)可以劃分為哪三個(gè)層次（）。A.實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié) B.一股性經(jīng)驗(yàn)總結(jié) C.科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié) D.理論與實(shí)踐相結(jié)合性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)【參考答案】 :ABCTOC\o"1-5"\h\z對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有 。A.理性分析 B.重復(fù)實(shí)驗(yàn) C.改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)D.專家評(píng)測(cè)E.教育實(shí)踐檢驗(yàn)【參考答案】 :ABCE調(diào)查法的適用范圍包括 。A.現(xiàn)狀研究 B.比較研究 C.縱向的發(fā)展研究 D.歷史研究 E.未來(lái)發(fā)展研究【參考答案】 :ABCDE校本教育研究的積極意義包括 。A.校本教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 B.校本教育研究有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育C.校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展 D.校本教育研究能促進(jìn)既是科學(xué)的又是生動(dòng)的教育學(xué)科的建設(shè):ABCD運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括 。A.要注意從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) B.要定性和定量相結(jié)合 C.要注意理論聯(lián)系實(shí)際 D.要重視科學(xué)理論的指導(dǎo)【參考答案】 :ABD屬于間接觀察法的是：A.克服人類感官的局限性，使獲得的感性材料更加全面、精確； B.做到觀察者的觀察活動(dòng)本身不影響被觀察者的活動(dòng)。 C.觀察者缺乏身臨其境的感覺(jué)，觀察獲得的資料欠生動(dòng)、直觀； D.操作比直接觀察法麻煩。【參考答案】 :ABCD應(yīng)用教育科學(xué)研究方法時(shí)需要注意（）三個(gè)問(wèn)題。A.理論聯(lián)系實(shí)踐 B.實(shí)踐第一 C.辯證發(fā)展 D.系統(tǒng)整體TOC\o"1-5"\h\z【參考答案】 :BCD目前常用的人格測(cè)驗(yàn)主要包括（）。A.卡特爾16種人格因素問(wèn)卷 B.艾森克人格問(wèn)卷 C.中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn) D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表【參考答案】 :ABD由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作帶來(lái)的誤差，主要包括 。A.選擇誤差 B.霍桑效應(yīng) C.程序編排不當(dāng) D.中途失控 E.測(cè)評(píng)誤差【參考答案】 :ACDE校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括【參考答案】 【參考答案】 :ABCDA.立足本校實(shí)際選題 B.立足于個(gè)人特點(diǎn)選題 C.課題確立要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合，四個(gè)為主” D.教師可以就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提煉出科研課題， 把選題與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)【參考答案】 :ABCD觀察的特征有：A.匹配性 B.客觀性 C.能動(dòng)性D.選擇性【參考答案】 :BCD問(wèn)題設(shè)計(jì)要注意的問(wèn)題包括 。A.作為問(wèn)卷項(xiàng)目的問(wèn)題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題 B.問(wèn)題表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出現(xiàn)一問(wèn)多答現(xiàn)象 C.盡量不要使用技術(shù)性和專業(yè)性術(shù)語(yǔ) D.提問(wèn)的措辭不能流露出自己的傾向【參考答案】 :ABCD涉及教育的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教育學(xué)出現(xiàn)于 20世紀(jì)初，代表人物包括 等。A.拉伊梅依曼 B.蒙臺(tái)梭利 C.桑代克 D.比奈西蒙TOC\o"1-5"\h\z【參考答案】 :AD統(tǒng)計(jì)分析主要包括()的內(nèi)容。A.描述統(tǒng)計(jì) B.描述分析 C.推論統(tǒng)計(jì) D.推論分析【參考答案】 :AC在確定觀察的項(xiàng)目和指標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題： ()A.盡量將觀察項(xiàng)目具體化，并給以明確的限定 B.確定的項(xiàng)目是便于觀察記錄的具體內(nèi)容 C.確定觀察的指標(biāo)時(shí)，除定性以外可以定量的要盡可能量化 D.確定的指標(biāo)不可以模棱兩可30.30.文獻(xiàn)法比內(nèi)容分析法更具信度和效度?！緟⒖即鸢浮?【參考答案】 :B24.24.觀察記錄要注意以下幾點(diǎn)：::BA.記錄要準(zhǔn)確 B.記錄要全面 C.記錄要有序 D.記錄要深刻【參考答案】 :ABC假設(shè)檢驗(yàn)的一般步驟包括（）。A.提出假設(shè) B.根據(jù)各種不同的條件選擇適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，并計(jì)算其值 C.選定顯著水平，查相應(yīng)的分布表確定臨界值 D.將統(tǒng)計(jì)量值與臨界值進(jìn)行比較，對(duì)虛無(wú)假設(shè)作出取舍的決斷【參考答案】 :ABCD實(shí)施觀察要注意（）等互相配合，達(dá)到最佳效果。A.看B.聽(tīng) CM D.思E.記【參考答案】 :ABCDE校本教育研究的特征包括 。A.針對(duì)性 B.自主性 C.應(yīng)用性 D.群眾性 E.靈活性【參考答案】 :ABCDE因變量指在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱其變化的變量。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A校本包含三方面的含義：一是為了學(xué)校； 二是在學(xué)校中； 三是基于學(xué)校。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確TOC\o"1-5"\h\z【參考答案】 :A個(gè)案研究法的靈活性原則是指研究者要靈活處理研究中出現(xiàn)的各種變化，尤其是在對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)別訪談時(shí)出現(xiàn)的各種變化。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :B實(shí)踐價(jià)值是說(shuō)通過(guò)本課題的研究，其科學(xué)結(jié)論能對(duì)豐富教育理論實(shí)事，形成教育理論科學(xué)知識(shí)體系有所助益。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A一套完整的調(diào)查問(wèn)卷， 通常包括標(biāo)題、 要求、指導(dǎo)語(yǔ)和問(wèn)題四部分。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A總結(jié)與討論是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A實(shí)驗(yàn)以假設(shè)為先導(dǎo)并圍繞假設(shè)展開A.錯(cuò)誤B.正確36.36.教育實(shí)驗(yàn)等同于試驗(yàn)?！緟⒖即鸢浮?【參考答案】 :AA.錯(cuò)誤B.正確TOC\o"1-5"\h\z【參考答案】 :A校本教育研究的運(yùn)作要遵循以學(xué)校為本、以教師為本、以學(xué)生為本的基本原則。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :B調(diào)查法是社會(huì)科學(xué)研究中特有的，也是最常用的方法之一。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :B校本教育研究切入點(diǎn)在于以行動(dòng)研究為主。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :B校本教育研究注重基礎(chǔ)性，它解決問(wèn)題的側(cè)重面是教育中普遍存在的問(wèn)題和教育發(fā)展的普遍規(guī)律A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A問(wèn)卷中導(dǎo)致誤差的原因主要來(lái)自調(diào)查者，可采取補(bǔ)救措施。A.錯(cuò)誤B.正確校本教育研究的主要目的和任務(wù)是分析、研究學(xué)校工作中急需解決的問(wèn)題， 為學(xué)校教育實(shí)踐、教育改革服務(wù)。A.錯(cuò)誤B.正確TOC\o"1-5"\h\z【參考答案】 :B系統(tǒng)隨機(jī)抽樣是以自然群體為單位，從較大的群總體中隨機(jī)抽取樣本。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A因變量是指在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱其變化的變量。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A科學(xué)的觀察法源于日常觀察法，卻又高于日常觀察法。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :B非結(jié)構(gòu)式觀察是指觀察者事先設(shè)計(jì)好觀察的內(nèi)容和項(xiàng)目，制定出有關(guān)觀察表格，并在實(shí)際觀察活動(dòng)中嚴(yán)格按照其進(jìn)行觀察記錄。A.錯(cuò)誤B.正確【參考答案】 :A常見(jiàn)的觀察記錄表格的評(píng)定方法有等級(jí)式、頻率式和符號(hào)式。A.錯(cuò)誤B.正確TOC