20xx二年級語文教學(xué)工作總結(jié)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。（方法）對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。親愛的讀者，為您準備了一些（二班級語文）（教學(xué)（工作（總結(jié)））），請笑納!

更多的二班級語文教學(xué)工作總結(jié)請點擊下方↓↓↓

★小學(xué)二班級語文老師教學(xué)工作總結(jié)5篇★

★小學(xué)二班級語文老師上學(xué)期工作總結(jié)★

★二班級語文教學(xué)工作總結(jié)5篇★

★20xx小學(xué)二班級語文老師工作總結(jié)5篇★

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。仔細聽課，虛心聽取同班級老師的意見，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)（閱歷），把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)掌握的（語文知識），使（語文學(xué)習(xí)）活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對低班級學(xué)生的年齡特點，想讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是有必須困難的。所以，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、（說說）說，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細備課

低班級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制本事較差，對很多枯燥的練習(xí)不感愛好，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡便學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。我嚴格根據(jù)教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學(xué)中總是采納學(xué)生感愛好的方法，做游戲、講（故事）、猜（謎語）、開展活動等，讓學(xué)生簡便歡樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自我業(yè)務(wù)本事的提高，進取參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和（反思）。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、讓孩子歡樂識字

識字教學(xué)是（一班級語文）教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其（文化）素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫、既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢我都異常注意。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

讓學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于一班級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自我，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的進取性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。

4、培育學(xué)生的獨立思維

教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自我的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦陳自我的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎(chǔ)上的答案。

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)2

一轉(zhuǎn)眼，忙碌而又有序的語文教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我依據(jù)計劃和進度有條不紊的進行，收獲很多。仔細思考之后，做以下的總結(jié)。

一、基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練功在平時。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我重視每一天的20分鐘的寫字課，利用書法軟件中老師的講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字的欣賞，我都要求學(xué)生仔細聽仔細看，感受每一個字的結(jié)構(gòu)安排和筆畫書寫，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的（造句），對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、（反義詞）的積累等，我會結(jié)合每個單元每一課的訓(xùn)練重點在課上隨時教授練習(xí)，逐一進行講解或強調(diào)，鼓舞學(xué)生有自我獨特的思維，不要千篇一律，以提高學(xué)生的基本技能和寫（句子）的本事。

二、靈活處理（教學(xué)方法）

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終堅持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭。結(jié)合我校大力推行的“語文主題學(xué)習(xí)”理念，我在課堂上常常閱讀“人教e學(xué)”平臺上的課外知識資源，學(xué)生十分喜歡。教學(xué)時不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

在教學(xué)中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：語文園地七中的口語交際，是四個連續(xù)圖讓學(xué)生討論圖上的小朋友會怎樣做?然后標一個完整的故事。我將其作為看圖說話的訓(xùn)練題材，先進性了整體觀察，溝通確定主題，明確故事資料，然后以小組為單位進行編故事，最終每組推選一位同學(xué)參加編故事比賽，并且獎勵前三名。學(xué)生進取性異常高。我將整個過程拍照發(fā)班級微信群，讓家長也了解了孩子在課堂上的表現(xiàn)，受到家長的全都好評。類似的以小組為單位的競賽活動進行過許多，孩子們的小組意識增強了，參加學(xué)習(xí)活動的進取性提高了，收獲自然增加了。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)?？墒俏矣X得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好培優(yōu)輔差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的，而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)資料，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別（教育），使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、讀書溝通活動。以小組為單位分工進行，有的是好書推薦，有的是精彩片段欣賞，有的是人物介紹。經(jīng)過活動，提高了學(xué)生主動進行課外閱讀的意識，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、進行查字典比賽。評選了查的既快又準確的前三名同學(xué)進行獎勵，提高學(xué)生使用工具書的意識。3、開展“我畫我寫我能行”的競賽活動。結(jié)合語文園地七的畫畫寫寫，學(xué)生自我畫畫，寫自我畫的資料，開展了一次比賽，先在小組內(nèi)評選，之后推選一位同學(xué)參加比賽，學(xué)生熱情高漲，收獲頗多。

在本期的教學(xué)中，針對以上情景所實行的對策，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文本事得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。今后我仍然以培育激發(fā)學(xué)生愛好為主設(shè)計教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文本事。

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期以來，我仔細鉆研教材，領(lǐng)悟新課標理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中仔細聽取同班級老師的意見，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。比如：二班級學(xué)生每篇課文經(jīng)常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進行范寫，有時會有意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，本事強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀本事的培育。課堂教學(xué)中少采納團體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、經(jīng)過多途徑培育學(xué)生各種本事與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面進展。

1、培育讀書的習(xí)慣。二班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情景，我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文能夠只讀給同學(xué)聽，本事強的能夠背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每一天早上會進行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自我寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本（筆記本）上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好（日記）。二班級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作愛好。

5、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，異常是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避開勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、干凈。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以進展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)（對子）形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)仔細、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學(xué)生的自尊心;講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。沒有實行一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多（組詞），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習(xí)，然后進行單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少，引起學(xué)生思考少;

2、篇幅長的課文，異常是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少;

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改善（措施）：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強培優(yōu)輔差工作

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作到今日就救贖了，回顧這一天天的教學(xué)工作你，我感觸良多，作為一個語文老師，把學(xué)生的語文課教好是我的職責(zé)。這個學(xué)期的語文課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)的不錯，可是我還是有不足的地方。下頭是小學(xué)二班級語文教學(xué)工作總結(jié)。

一、進取聽課，仔細備課，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并進取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自我教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，二班級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自我、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學(xué)生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細地反思自我的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)進取性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和進取性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等（童話故事），我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，（好詞好句），（成語）、（諺語）、（歇后語）、（名人（名言））等等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)用心測評

(2)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成績差，又十分懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的提高。

(3)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生仔細復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單，教學(xué)中，我經(jīng)常慨嘆自我的知識淺薄，我深知自我要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自我的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)5

一、基本情景：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人，語文學(xué)科差生有5人。

二、具體工作：

1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情景，擬訂了切實可行的（工作計劃）。

2、為了上好語文課，在上課之前仔細學(xué)習(xí)教材，仔細備課，備課時既要根據(jù)教材資料出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。

3、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗?/p>