本文格式為Word版，下載可任意編輯——新老師聽老老師課心得4篇

新老師聽老老師課心得篇1

小學語文教師培訓感想2022年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地加入了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學語文課標的目的和熟悉》到__老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《賦予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了好多，學到了好多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安置和用心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課，促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾螀⑴c網(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的熟悉。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教導進展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡舉行親近接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要加入教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能賦予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教導資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。

二、學會不斷反思，在反思中成出息步。

在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《賦予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教導教學的才能和水平。更加是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣切實。教學中，他細心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言詼諧，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在高興的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)切林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們理應學習的。

通過本次培訓，豐富了我的教導思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教導理念和思想境界，更Ji發(fā)了我教好語文的熱心和信仰，我會不斷學習，不斷反思，一路前行

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新老師聽老老師課心得篇2

此次，分外有幸能加入幼兒園打定的這次教師培訓課程，作為一名幼兒教師，雖然離開課堂多年，但我還是分外憧憬在課堂中的那些日子，尤其是在收獲和成長的時候，更是讓人心懷喜悅。

而在此次的培訓中，主要針對的是幼兒教導和管理方面的學識，雖然我在幼兒教導方面也有了今年的閱歷和收獲，但在聽了這次的培訓課之后，我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人，面對這些的學識和閱歷之談，我過去的行動，反而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新開啟了我的心扉，讓我熟悉到教導的世界是多么的開闊!

此次培訓，我聽了的好多，也分析了好多，作為一名幼兒教師，我心中想的總是怎么去引導孩子，怎么用自己的方式，去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個夢想的乖孩子進展。但聽了老師的指導后，我才熟悉到，孩子是一顆進展無限的種子，我們的引導，不理應是以自己的想法為目標!每個孩子本身就有這自己的天賦和那才能，我們理應看到的是這一點，而不是孩子聽不聽管理和教導。

此次的教導課上，聽著老師們理念和方法，讓我感受到了好多，也逐漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導幼兒們察覺自我的教師，但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來，盡管是一名幼兒教師，但在教導幼兒之前，我們也要多加反省自己的處境，熟悉到自己的方向是否正確。

且在這次的收獲中，我也領會的意識到自己問題的理由。作為一名教師，我絕不理應固步自封，在工作中我缺乏了交流和溝通，不僅僅是和身邊的老師們，對于其他班級、家長、孩子，甚至其他學校的老師，我都理應多去交流，多加反思自身的處境!這樣才能讓工作不斷保持更新，才能積極的在教導的道路上成出息步!

如今，體驗了這次的學習，讓我真正熟悉到了自己的缺乏和缺乏。在對今后的教導過程中，未來的教導上，我會持續(xù)對自己舉行反思，擴寬自己的交流，提升自己的眼界，我會持續(xù)努力的前進，努力的更新自己，讓自己成為一名真正合格的學習型教師!今后，我確定會更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教導的事業(yè)!

新老師聽老老師課心得篇3

開學之初，縣里為我們打定了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們打定車讓我們加入縣歷代集體備課?？吹綄W校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，夢想對自己的今后教學有所收益。

在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課。備課就要明確教學目標，主要講了三點：

一、要抓好布局的框架，理解課程標準，鞏固課程意識，而我們現(xiàn)在好多教師的課，往往在形式多樣的活動中迷失了目標。

二、要多緯度理解教材，即分別從教者的緯度、編者的緯度、學生的緯度來挖掘教材。這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格;其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學;結(jié)果要讀懂學生，我們往往只關(guān)注學生的年齡特點，關(guān)注學生的同時更要抓住學生的心理特點。

三、分析學生的學習根基。對問題設計要有難度，但務必讓學生夠一夠能答出，只有能夠答出的問題才可以讓學生開展議論。強調(diào)活動設計要把握好度和量。度是學生的認知水平和理解才能，量是學生的攝取量。度抉擇課程的內(nèi)容，量抉擇課堂的實效。備課要多問幾個為什么：選擇什么樣的活動更能解決教學重點難點?活動是否適合學生?活動的目的是什么?學生能通過活動學到什么?怎樣才能讓活動有序?

通過假期學習縣里《關(guān)于備課的建議》，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師用心計劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和進展。

新老師聽老老師課心得篇4

本次培訓安置了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了對比前沿的教導理論學識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普遍的中學數(shù)學教師，我斟酌的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生熱愛嗎?自己的工作家長合意嗎?我確定要這樣指點自己，鞭策自己，鼓舞自己努力前行。下面談談我學習的一些感受：

一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

做一個動腦的教師，做一個聰慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教導，不只是促進學生一時的進展，不只是以學生暫時取得的好勞績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)進展，讓學生學得喜悅、學得自主。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、學識背景緊密相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新學識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中供給的學生熟諳的日常生活情境舉行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生供給生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

三、提防課堂評價來促進有效教學

數(shù)學課程設置多以嬉戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個奇怪的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的奇怪心。

四、提防教學反思，促進課堂教學有效性

記得有人說過“教無定法，教學是一門可惜的藝術(shù)”。由于我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要舉行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面專心舉行