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文檔簡(jiǎn)介
永久的生命——嚴(yán)文井
——萬(wàn)源市廟子中心小學(xué)校
陳友敏
走近作者
嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，作家。代表作有散文集《山寺暮》，童話(huà)集《南南和胡子伯伯》《嚴(yán)文井童話(huà)集》《嚴(yán)文井童話(huà)寓言集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)人的煩惱》等。聽(tīng)課文朗讀并小聲跟讀，邊聽(tīng)邊給不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字詞注音。誦生命之歌有感情的朗讀課文，并思考:1、在作者心中，生命是怎樣的？（用原文一個(gè)詞語(yǔ)回答）作者為什么贊美生命？（可以用原文回答）1、永久2、因?yàn)樗錆M(mǎn)希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂(lè)和盛勢(shì)?！顿x得古原草送別（節(jié)選）》
唐.白居易，探生命之恒課文第一段作者為什么說(shuō)“我們都非?？蓱z”？（獨(dú)立思考，圈畫(huà)批注。）1、過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)2、自己丟失了些什么（青春）。3、歲月一去不復(fù)返4、無(wú)法取消憂(yōu)愁遺留下的印跡論生命之奇（小組合作）“凋謝與不朽混為一體，這就是奇跡?！啊暗蛑x”與“不朽”矛盾嗎？你是如何理解這句話(huà)的？結(jié)語(yǔ):生命只有一次，所以我們要珍惜自己的生命，生命是短暫的，既然我們無(wú)法強(qiáng)求生命的長(zhǎng)度，那么我們可以增加生命的厚度。所以我們要在有限的時(shí)間里面創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。同學(xué)們你們的未來(lái)可期，望各自珍重，努力！（作業(yè)布置）1、搜集關(guān)于“生命”的名言警句，摘抄下來(lái)。2、在你看來(lái)怎樣做才能讓個(gè)體生命創(chuàng)造出”永久”的價(jià)值？可以寫(xiě)寫(xiě)你的看法和感受。熱愛(ài)生命（節(jié)選）——汪國(guó)真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線(xiàn)留給
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