2021年葉子大班授課設(shè)計2021年葉子大班授課設(shè)計1活動目標(biāo)：1、理解散文黃葉在生命彌留之際還幫助小動物的感人故事，意會散文所表達的樂于助人無私奉獻的主題，萌發(fā)樂于助人的愉快感情。2、能用完滿、較連結(jié)的語言表達黃葉還可能帶誰去旅行。3、感覺散文中對秋季光景的描繪，領(lǐng)悟散文的語言美如：忽悠、小心的飛著這些詞語。活動準(zhǔn)備：幼兒會唱《小樹葉》、動畫活動過程：一、情況導(dǎo)入1、唱著《小樹葉》的歌導(dǎo)入活動歌曲中小樹葉說：“春天我會回來。”你感覺小樹葉真的會回到樹媽媽的身邊嗎？為何？秋季到了，樹葉變黃了，有一片黃葉在樹媽媽的身上搖啊搖，一陣風(fēng)吹來黃葉飄落了下來，在空中跳起了舞來，接著慢慢地落到了地上，貼在大地媽媽的胸口上。黃葉兒走開了樹媽媽，抵達了大地媽媽的圍繞，這時它是什么心情？接下來會發(fā)生什么事？二、分段欣賞散文1、播放動畫12、提問：黃葉兒遇到了誰，它們是怎么說的？怎么做的一同來完滿地講一遍。教師和幼兒一同朗誦黃葉兒除了幫助小螞蟻，還會有誰獲取黃葉兒的幫助呢？3、看動畫2黃葉兒又遇到了誰？他們說了什么？又是怎么做的？小結(jié)：黃葉兒這么諒解，這么認(rèn)真，讓老瓢蟲感覺特其他愉快，最后（老瓢蟲幸福地睡著了三、散文仿編，解析黃葉的精神。小螞蟻、老瓢蟲都獲取了黃葉兒的幫助，黃葉兒還會幫助哪些小動物呢？，你們也來編一編，能夠先說給旁邊的小朋友聽。黃葉兒幫了這么多的小動物，它連續(xù)飛呀飛，（看課件）黃葉兒到哪里去了？他為何會做甜甜的夢？四、完滿欣賞散文。黃葉兒的故事多感人呀，讓我們一同來欣賞散文《黃葉兒》，散文的名字叫什么？《黃葉兒》完滿欣賞動畫。聽了這篇散文你有什么感覺？為何？活動反思：本學(xué)期的"跨班跟進課"活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《黃葉子》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、解析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，以力求使授課活動達到理想的收效。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。一、教材的辦理第一遍讀散文詩《黃葉子》此后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內(nèi)容，它擁有一個特別規(guī)整的句式，語言特別優(yōu)美。在授課活動設(shè)計中，我能夠?qū)⑦@三段的內(nèi)容作為一個重點內(nèi)容來指引幼兒學(xué)習(xí)。因此在第一次執(zhí)教中，我擬定的活動的授課目的中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動物---"，領(lǐng)悟散文詩的語言美。我擬定的活動難點是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感覺散文的語言美。第二遍讀散文詩《黃葉子》此后，我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上實質(zhì)上是在以前的三段基礎(chǔ)進步行了必然的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的'一個提升。怎樣來辦理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合以前的三段內(nèi)容，在此后的授課環(huán)節(jié)的設(shè)計上我該怎樣表現(xiàn)，這些思慮便影響和指引這我接下來的授課設(shè)計。第一次執(zhí)教時，我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的辦理方式顯得比較僵直。因此，在第二次執(zhí)教時，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后，直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容表現(xiàn)給幼兒，這樣的辦理方法不但使幼兒感覺奇異，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更加順暢。第三遍讀散文詩《黃葉子》此后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容實質(zhì)上是一個很好的導(dǎo)入，能夠經(jīng)過對第一段內(nèi)容的表現(xiàn)來和自然地引出全文。在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在表現(xiàn)圖片后提了好多的問題，這些問題不但對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時，我采用的PPT落葉圖片是動向的，而且在圖片表現(xiàn)今后，經(jīng)過一個特別簡單的問題"秋季到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接表現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進入散文詩的優(yōu)盛意境，激倡導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、細節(jié)的辦理句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)立了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒說的欲望，促進幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。其一：第一環(huán)節(jié)的初步感覺散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面，經(jīng)過一個提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，第二遍朗誦散文詩時配上PPT畫面，再次經(jīng)過一個提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)進步一步來說一說。兩次內(nèi)容的表現(xiàn)不一樣，提問指向的重點不一樣，使幼兒漸漸進入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)供應(yīng)支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。動詞的辦理散文詩重點內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動，若是將動詞的學(xué)習(xí)融入進去，必然會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。其一：集體試一試躺的動作，請個別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作，個別、集體試一試藏的動作。其二：為最后的角色表演活動做好鋪墊。圖片的表現(xiàn)動向落葉圖片的采用，使秋季的情況更加生動、真實，對照較靜態(tài)的圖片而言，起到的收效必然會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿興趣，激發(fā)了幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。經(jīng)過此次的"跨班跟進課"活動那個，我在怎樣辦理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗，我以為：第一，必然要屢次研讀、解析教材內(nèi)容，對教材有一個整體的掌握要做到"屢次細讀、品味全文"。其次，必然要辦理好教材中的細節(jié)部分內(nèi)容，要做到"屢次思慮、表現(xiàn)細節(jié)"。2021年葉子大班授課設(shè)計2活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作?；顒訙?zhǔn)備：1、帶幼兒參觀植物園或周邊的公園，收集落葉。2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。活動過程：一、觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都相同嗎？”給幼兒自由議論的時間，相互溝通、分享經(jīng)驗。2、激勵幼兒英勇想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。3、發(fā)展幼兒的著手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。二、游戲活動，提升幼兒的鑒識能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去搜尋與自己有同形狀葉子掛飾的伙伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可激勵幼兒搜尋更多的伙伴。三、創(chuàng)立情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、教師：“一部分樹木和植物在秋季時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟示幼兒用肢體動作來模擬被風(fēng)吹起的落葉。2、欣賞音樂《秋》，感覺其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。依照幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟示幼兒表現(xiàn)各樣動向的葉子（如：輕輕用手或身體的搖動表現(xiàn)葉子隨細風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被暴風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上）3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，激勵幼兒有創(chuàng)立性的表演?？山粨Q角色。教師議論。四、延伸活動：百變?nèi)~子畫。2021年葉子大班授課設(shè)計3活動目標(biāo)激發(fā)幼兒對小樹葉研究的興趣。在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的比較觀察能力。認(rèn)識樹葉的基本特點，認(rèn)識樹葉的多樣性?；顒訙?zhǔn)備1.Ppt：樹葉的作用課件：樹葉粘貼-昆蟲幼兒收集各樣樹葉幼兒園課件幼兒園環(huán)境部署活動過程一、導(dǎo)入表達活動《我收集的樹葉》討論：你收集的是什么樹葉？它是什么樣子的？二、張開觀察感知樹葉的多樣性。（1）提問：這些葉子有什么不一樣？又有什么相同？（2）小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各樣各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。指引幼兒按意愿給樹葉分類。1）同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟示幼兒找出不一樣。（發(fā)展幼兒比較觀察力）（2）幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依照。（如大小、顏色、形狀；經(jīng)過自主分類牢固對已有經(jīng)驗的掌握）樹葉的種類心形：形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。（若是是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。扇形：形如張開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細，如桃、柳、竹的葉，（若是是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（若是是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）圓形：形如圓盤，長寬湊近相等，如，旱金蓮的葉針形：葉片修長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。指引幼兒認(rèn)識樹葉的作用課件演示：樹葉的作用蠶寶寶愛吃的桑葉有助消化的山楂樹葉子保健身體的核桃樹葉子能夠驅(qū)蚊的桉樹葉子還可以夠做肥料欣賞樹葉畫課件：樹葉畫—昆蟲三、延伸活動認(rèn)識特別公用的樹葉（如能夠吃的樹葉、有特別本領(lǐng)的葉子等）2021年葉子大班授課設(shè)計4活動準(zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或周邊的公園，收集落葉。錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與伙伴共游戲的快樂，愿意與同伴一同游戲?；顒舆^程：一、觀察、接觸各種植物的葉子：(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都相同嗎?"給幼兒自由議論的時間，相互溝通、分享經(jīng)驗。2、激勵幼兒英勇想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。3、發(fā)展幼兒的著手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。二、游戲活動，提升幼兒的鑒識能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去搜尋與自己有同形狀葉子掛飾的伙伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2-3次，每次可激勵幼兒搜尋更多的伙伴。(教師也可參加此游戲，并與全體幼兒一同檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)三、創(chuàng)立情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、教師："一部分樹木和植物在秋季時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟示幼兒用肢體動作來模擬被風(fēng)吹起的落葉。2、欣賞音樂《水族館》，感覺其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。依照幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟示幼兒表現(xiàn)各樣動向的葉子(如：輕輕用手或身體的搖動表現(xiàn)葉子隨細風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被暴風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上)3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，激勵幼兒有創(chuàng)立性的表演。可交換角色。教師議論。授課反思：此次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而惹起的,經(jīng)過今天的授課活動,能夠看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不但是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場所，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中抵達大自然，與自然融于一體，更簡單惹起幼兒興趣。部分孩子其實在與伙伴溝通時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的好多知識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了好多樹葉的奧秘，這時候老師則是作一個聆聽者，一個指引者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的料想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都感覺罕見幽默，每個孩子都拿著自己撿回的葉子蠢蠢欲動，使得整個活動又進入了另一個別開生面的____。整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我以前并沒有做任何鋪墊，再加上此次活動的場所太廣，以致場面有點亂，但是幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠沉寂地作畫。原來我的設(shè)想中間，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而反面印出的倒是有葉脛紋路的美麗圖案，但是由于孩子興趣太高，當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特點，而我也其實不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我以為，此次活動，我的選材比較奇特，設(shè)計較英勇，能利用園內(nèi)場所，從教室授課轉(zhuǎn)而到大自然中授課，是傳統(tǒng)授課的一個新打破。在授課中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為指引者和聆聽者的身份，真實做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。但在授課中，也有好多不足之處。第一，活動準(zhǔn)備急促，不夠充分。其次、場所中由于怕孩子亂，出現(xiàn)不測，指引幼兒研究發(fā)現(xiàn)時間較短，這時能夠讓孩子們坐下來慢慢認(rèn)真觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不側(cè)重知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時誠然特別有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。總而言之，每一次活動都能增添必然經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許好多多不足的地方，并使之作為今后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是由于一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的授課方法。2021年葉子大班授課設(shè)計5【活動目標(biāo)】1、用沿葉子輪廓勾勒的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。2、英勇想象，創(chuàng)作出不一樣樹葉娃娃跳舞的姿態(tài)，體驗參加活動帶來的樂趣。3、激發(fā)幼兒感覺不一樣的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4、依照色彩進行英勇合理的想象?！净顒訙?zhǔn)備】收集各樣樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋季的私語》，模范一幅，實物投影儀?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動。小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一同來跳個舞。播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一同跳舞。二、認(rèn)識一些樹葉。1、小朋友跳得真美麗，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。2、出示模范，指引觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學(xué)一學(xué)。3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（指引想出多種不一樣的跳飛舞作，為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。）4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一同來看老師變出跳舞的葉子娃娃。三、師示范繪畫。1、取一片喜歡的葉子，把它放在合適的地址上，用勾線筆畫出輪廓，爾后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你能夠畫兩個樹葉娃娃跳舞，也能夠畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好今后，能夠把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意畫面的齊整與美感，并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞？四、展現(xiàn)作品，師幼共同議論。1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學(xué)一學(xué)。2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為何？3、師簡單議論，結(jié)束活動?！净顒臃此肌俊稌璧娜~子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動。關(guān)于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次向來沒有教過大班，對大班的課程系統(tǒng)，幼兒的發(fā)展水平不是太認(rèn)識。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，向來沒有參加過比賽、優(yōu)秀課，心里有些底氣不足。但是，每一次機遇都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機遇試一試呢，做好自己，關(guān)注過程，只負責(zé)將過程走好，結(jié)果暫不考慮。就這樣，經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的授課設(shè)計。授課設(shè)計誠然有了，但是在實質(zhì)上課的時候還會發(fā)現(xiàn)各樣各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間急促以前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了好多建議，自己再一點一點商酌試想上課時可能會出現(xiàn)的各樣問題再想出與之相應(yīng)的解決方法。第二次上課，孩子的畫畫收效不錯，但是在課堂的組織和管理還有授課技巧上裸露出了一些問題。于是，開始逐字逐句地商酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議此后，我又一次更正自己的授課設(shè)計，最后形成了最后的文字。園里的好多老師都給了我好多激勵和幫助，賈老師還把自己的經(jīng)驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來爾后背下來，上課的時候依照流程，做足準(zhǔn)備。臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都浸透著無數(shù)的汗水，每一個鮮光亮麗的背后都有著不為人知的靜靜努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。若是這節(jié)課，再讓我前一次，我仍舊感覺還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠獲取更多屬于自己的經(jīng)驗，這也正好考據(jù)了那句“授課有法，但無定法，貴在得法?！币虼耍诮窈蟮氖谡n活動中，我要更加側(cè)重反思，不行是反思自己，還要反思過程，反思活動結(jié)果，反思孩子。反思，讓進步更多。2021年葉子大班授課設(shè)計6設(shè)計思路：經(jīng)過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、積極想象、英勇表現(xiàn)的能力?；顒訙?zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或周邊的公園，收集落葉。錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。3、培養(yǎng)幼兒思慮問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答以下問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒舆^程：一、觀察、接觸各種植物的葉子：(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都相同嗎?”。給幼兒自由議論的時間，相互溝通、分享經(jīng)驗。2、激勵幼兒英勇想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。3、發(fā)展幼兒的著手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。二、游戲活動，提升幼兒的鑒識能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去搜尋與自己有同形狀葉子掛飾的伙伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的'幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可激勵幼兒搜尋更多的伙伴。(教師也可參加此游戲，并與全體幼兒一同檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)三、創(chuàng)立情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、教師：“一部分樹木和植物在秋季時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟示幼兒用肢體動作來模擬被風(fēng)吹起的落葉。2、欣賞音樂《水族館》，感覺其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。依照幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟示幼兒表現(xiàn)各樣動向的葉子(如：輕輕用手或身體的搖動表現(xiàn)葉子隨細風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被暴風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上)3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，激勵幼兒有創(chuàng)立性的表演?？山粨Q角色。教師議論。延伸活動：葉子畫。授課反思：在整個授課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我感覺自己還是挺認(rèn)真的，我沒有依照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，但是這是第一次嘛，而且我感覺應(yīng)該是我在設(shè)計的課中其實不能夠表現(xiàn)我的想法，因此老師們就更不能夠理解了，可是會感覺我設(shè)計的課偏題了，這關(guān)于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究奇特，這樣反而會多此一舉，不但不能夠表達自己的本意可能還會很亂。2021年葉子大班授課設(shè)計7活動目標(biāo)：1、觀察葉子的特點和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。3、研究茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的歡樂。活動準(zhǔn)備：1、綠葉和枯葉。2、小石臼、塑料碟。3、圖畫紙、漿糊。4、錄音機、音樂磁帶等。活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。（1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋零了）2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不一樣之處（1）教師：“前一次，我們出門閑步時，收集到好多樹葉，讓我們一同來看看這些葉子都相同嗎？請你認(rèn)真地看一看，比一比，什么地方不一樣樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！保?）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。（3）幼兒表達自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣樣）3、認(rèn)真觀察，認(rèn)識葉子的各組成部分1）我們小朋友觀察地真認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不一樣，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）（2）你喜歡的葉子象什么？4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的差異（1）剛剛我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉倒是枯黃枯黃的，為何呢？（2）幼兒英勇想象，公布建議。（3）實驗：枯葉不能夠舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。（4）為何大部分樹葉是綠色的？（這是由于葉中的葉綠體能夠產(chǎn)生葉綠素）（5）我們閑步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飛揚到了地下，為何呢？（由于葉子缺乏水分和營養(yǎng)，因此變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，由于水分都蒸發(fā)了）5、認(rèn)識葉子的用途（1）這么多的葉子有什么用呢？（2）幼兒自由議論，相互溝通、分享經(jīng)驗。（3）小結(jié)：能夠美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉能夠加工成茶葉、有的能夠做菜吃、還可以夠做樹葉貼畫來部署環(huán)境?；顒咏Y(jié)束：請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。授課反思：幼兒對事物的認(rèn)識擁有形象性、詳盡性的特點，喜歡直接參加試一試，對操作體驗型的活動特別感興趣。本次科學(xué)活動正吻合了孩子們好著手、喜研究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒著手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)立意識。資料的供應(yīng)上既注意資料的平常性，又充分注意了資料的層次性、開放性，幼兒能夠試一試用不一樣的資料、不一樣的方法，主動研究，體驗成功的快樂。小百科：奧秘，漢語詞匯。拼音:mìmì釋義:1、指有所隱蔽，不為人知;2、隱蔽不為人知的事情或事物;3、佛教指奧秘高妙之法。4、隱蔽;不讓人知道的。亦指隱蔽不讓人知道的事情。出自于《晉書2021年葉子大班授課設(shè)計8活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種能夠食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。2、知道蔬菜的食用價值，學(xué)習(xí)自己著手洗菜和摘菜。3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、蔬菜、洗菜盆、籃子。2、能夠食用的“葉子食品”若干。3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻活動過程：1、和幼兒討論：認(rèn)識能夠吃的葉子。（1）前兩天我們認(rèn)識了那么多幽默的葉子，有小朋友說葉子能夠吃的，那么那些葉子能夠吃呢？（2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？（3）誰最愛吃葉子呢？2、品味葉子：（1）請幼兒親自嘗葉子的味道。（2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特點。在教師幫助下幼兒分組活動：品味茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。3、討論：為何我們要吃葉子？幼兒討論后小結(jié)：有些葉子是特地用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營養(yǎng)，我們要多吃青菜，不能夠挑食。酸菜是我們喜歡的食品，能夠做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是由于香椿樹葉子自己的味道別開生面。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽為“碘的庫房”。4、教幼兒沖刷蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己著手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品味?；顒友由欤簬ьI(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種簡單種植的蔬菜來種植，指引幼兒觀察他的生長過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設(shè)“小小茶社”，與幼兒一同泡茶，感覺飲茶的樂趣。2021年葉子大班授課設(shè)計9【活動目標(biāo)】1、感覺樂曲中三拍子的節(jié)奏。2、用正確的節(jié)奏歌唱?！净顒訙?zhǔn)備】錄音機、鋼琴?！净顒舆^程】一、發(fā)言法。1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么？2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，以下：123雙手放下雙手平舉雙手高舉二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。三、學(xué)唱新歌。1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F13135--│54321--┃┃秋季秋季到，樹葉飄呀飄。樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。樹葉象什么？飛舞的小蜻蜓。2、節(jié)奏訓(xùn)練XXX│X─X│X─X│X─0││X─X│XXX│X─X│X─0││3、教唱新歌（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。（2）按節(jié)奏學(xué)說歌詞XXX│X─X│X─X│X─0││綠色的葉子小又輕X─X│X─X│XXX│X─0││風(fēng)一吹搖擺不斷。X─X│XXX│X─X│X─0││它象飛舞的小蜻蜓。X─X│XXX│X─X│X─0││也象奇異的小精靈。（3）學(xué)唱新歌（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏，兩組一同配合歌曲進行。（5）幼兒邊唱邊依照歌詞即興表演?；顒幼h論：1、會唱歌曲。2、能隨音樂節(jié)奏做動作。活動延伸觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。2021年葉子大班授課設(shè)計10活動目標(biāo)：1、經(jīng)過親子活動，使幼兒親近大自然、感覺到葉子的美。2、指引幼兒自主研究、創(chuàng)新印畫活動的樂趣。3、指引幼兒主動研究并英勇創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個性化的作品。4、感覺作品的美感。5、英勇試一試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1、親子活動：請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、沖刷葉片、晾干葉片、給葉片分類（按大小或形狀）；2、葉子分裝框內(nèi)；3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條；4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干；5、廢舊報紙（鋪墊）、衛(wèi)生紙（擦手）6、模范作品：老師作品、同齡幼兒作品選7、場所部署。活動過程：一、拓印作品欣賞。激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。老師提問：1、看到這些畫面時，你最想說什么？用一個詞形容一下。2、看到了什么顏色？3、有什么圖案造型？4、這些美麗的話是怎么做成的？二、幼兒自主研究拓印的方法、步驟。老師巡回觀察并依照不一樣水平的幼兒的需要進行合適指引、合時指導(dǎo)，使每個幼兒都能制作出自己獨到的作品。（幼兒第一次自主研究活動）三、幼兒作品展現(xiàn)并欣賞師幼一同選出較好的作品，并請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來，分步示范拓印方法與步驟，老師小結(jié)、提升。（老師第一次小結(jié)提升）四、將模范作品和幼兒作品比較欣賞，老師講解：1、畫面布局安排2、添畫變身五、幼兒第二次自主研究活動。在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上，在長幅畫紙進步行再一次地研究、拓印并添畫。六、幼兒第一次、第二次的作品比較著欣賞議論。（老師第二次小結(jié)提升）七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。激發(fā)幼兒下次參加美術(shù)活動的興趣，為下次美術(shù)活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū)，讓幼兒自主研究貼畫方法。（孩子們會更加主動地邀請大人一同進行撿樹葉活動）。活動反思：1、目標(biāo)的確立授課目的確實立對授課活動的成敗起側(cè)重點性的作用，它指導(dǎo)著授課活動的全過程，能夠說是教育活動的出發(fā)點和歸宿。因此，我本著目標(biāo)確立的有效性原則，在確立目標(biāo)時特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標(biāo)，科學(xué)地表現(xiàn)了幼兒感情、幼兒主動性、幼兒主體性的目標(biāo)確立方向。2、內(nèi)容的選擇以幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、幼兒興趣為依照。（1）拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒，它深受孩子們的喜歡。（2）大班孩子經(jīng)過小班、中班二年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗，而且，樹葉自己又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常有到的資料。3、授課方法上，我一悔過去“教師示范、幼兒模擬為主”的傳統(tǒng)的方法，運用了本次研修中實行的“幼兒主動研究、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法，進行了一次自主性美術(shù)研究活動。在幼兒自主研究的過程中，我指引不一樣水平的幼兒制作出了自己別開生面的作品。幼兒二次研究中，孩子們還經(jīng)過自己的想象添畫勾勒出了自己獨到的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我也是緊緊圍繞著大目標(biāo)，一環(huán)一個小目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進地來進行的。4、對幼兒的作品的議論，我用最簡潔的語言必然了幼兒的作品，同時也有針對性地指出了今后努力的方向。5、延伸活動，我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法，使幼兒認(rèn)識了樹葉的其他一種玩法，激發(fā)幼兒希望參加下一次美術(shù)活動的夢想。這可是是我研修后設(shè)計組織的第一次教育活動，今后的工作中，我會不斷更新自己的教育理念，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，為了促進幼兒的全面發(fā)展，將不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己，服務(wù)于幼教事業(yè)。小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，供應(yīng)根系從外界吸取水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完滿葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完滿葉”；又分單葉和復(fù)葉。2021年葉子大班授課設(shè)計11活動目標(biāo)：1、幼兒經(jīng)過本次活動能夠知道每片葉子都是不一樣的、有自己的脈絡(luò),是每個個體的獨到標(biāo)志。2、幼兒經(jīng)過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不一樣。3、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幼兒經(jīng)過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)幼兒著手操作能力，在活動中英勇創(chuàng)立并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識，有必然的經(jīng)驗準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹葉的圖片（特點明顯、相似）、樹葉模型活動過程：導(dǎo)入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語我們一同來猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽哦，老師要出謎語了（出示圖片）開始：大家以前是不是都認(rèn)識好多樹葉呢，下面我們來一同認(rèn)一認(rèn)好不好。（出示比較有特點的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過的知識）老師想問問你們，有認(rèn)真觀察過葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡單回答一下）今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真觀察一下，每個人都要認(rèn)真認(rèn)真的觀察，看看他們有什么特點，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）此刻和你身邊的小朋友6個人一組能夠溝通你觀察到的結(jié)果（1~2分鐘），請幼兒進行回答。小結(jié)：（組織紀(jì)律，進行小結(jié)）世界上有好多種葉子，每棵樹也有好多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每個人都是不一樣的個體，是獨到的?；顒友由欤簶淙~能夠制作出美麗的作品，在今后的美術(shù)課和手工課一同進行制作。活動反思：《奇異的葉子》這一課的活動，我設(shè)計了三個版塊。第一版塊是認(rèn)識、介紹葉子。目的是讓學(xué)生認(rèn)識有關(guān)葉子的知識，養(yǎng)成收集、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在活動中學(xué)會與人溝通。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)立力和著手能力。第三版塊是編故事。目的是激勵學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能。三個版塊的設(shè)計，我注意做到：一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活“回歸生活、關(guān)注少兒現(xiàn)實生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特點。本節(jié)課我在設(shè)計授課活動時從學(xué)生生活實質(zhì)“找身邊的變化”下手，搜尋教育授課的最合適的切口和教育點，讓學(xué)生產(chǎn)生平和感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。二、關(guān)注學(xué)生的參加和實踐注意培養(yǎng)學(xué)生的參加意識，讓每個學(xué)生都參加到活動中來。從準(zhǔn)備到展現(xiàn)到溝通，給學(xué)生以充分的活動空間，給學(xué)生供應(yīng)了研究的空間和溝通的平臺，使學(xué)生在課堂上活動起來，成為學(xué)習(xí)的主人。小組溝通比指名讓學(xué)生發(fā)言供應(yīng)了更多的機遇。改變學(xué)習(xí)方式，在制作葉畫這一環(huán)節(jié)贊同學(xué)生自主選擇獨立完成還是與人合作，敬愛學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)立的樂趣、成功的歡樂。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感想頗深，我們真的不能夠小看二年級的學(xué)生，只要我們合適加以指引，比方在做以前先請他們說說葉畫的做法，注意些什么，爾后英勇放手讓他們?nèi)嵺`，我們的學(xué)生就必然能帶給我們驚喜！三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性課程內(nèi)容表此刻生活的方方面面，生活就是課堂。在設(shè)計授課活動時，我結(jié)合學(xué)生的實質(zhì)情況辦理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。這節(jié)課我努力創(chuàng)立合適的活動條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動為主要授課形式，讓學(xué)生自己去觀察、去領(lǐng)悟，充發(fā)散揮自己的潛能，在活動中盡興地展現(xiàn)自我，感覺成功的歡樂，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。本課也感覺有些不足之處：1、課前準(zhǔn)備不夠充分，對學(xué)生要求提的不夠明確。個別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。2、對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)認(rèn)識不夠，給編故事留的準(zhǔn)備時間很短，影響了故事的質(zhì)量。3、議論語言不夠豐富。在今后的日子里，我會注意努力學(xué)習(xí)，在實踐中反思，在實踐中提升。2021年葉子大班授課設(shè)計12活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩歌感覺詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象2、經(jīng)過欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩3、學(xué)習(xí)字詞葉子、象、筆錄、棉被。活動準(zhǔn)備1、課件-照片：四時的葉子2、錄音機3、樹葉標(biāo)本卡片活動過程一、導(dǎo)入出示葉子標(biāo)本卡片，引入課題請小朋友看看這些美麗的卡片是用什么制作的？你認(rèn)識這些樹葉嗎？知道叫什么名字嗎？二、張開1、關(guān)于葉子的溝通活動你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？2、課件-照片：欣賞詩歌你們看圖片上是什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？你感覺象什么？3、教師朗誦詩歌春天的葉子象什么？夏天的葉子象什么？秋季的葉子象什么？冬天的葉子象什么？4、播放配樂詩朗誦指引提問春天的葉子象筆錄，毛毛蟲用什么寫日記？夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了多長時間？秋季的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給誰？冬天的葉子象棉被；冬天的葉子像什么？5、朗誦錄音此刻我們把這首好聽的詩歌一同朗誦一遍，錄下音來，播放給你們的爸爸媽媽聽好嗎？三、結(jié)束幼兒討論：這首詩歌為何好聽，英勇公布自己的感覺。2021年葉子大班授課設(shè)計13活動目標(biāo)：1、在認(rèn)真觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分張開想象，并能英勇表述自己對畫面的理解。2、專心聆聽，理解故事境地，感覺故事的幽默情節(jié)。重點：在認(rèn)真觀察畫面的基礎(chǔ)上，充分張開想象，并能英勇表述自己對畫面的理解?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT活動過程：（一）發(fā)言導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來了一個好聽又美麗的故事，我們一同來邊看邊聽。（二）欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由表達）。教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成何？（幼兒自由想象）2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么？（幼兒經(jīng)過觀察畫面，想象并表達）。3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？地上的葉子鳥會對他說些什么呢？（他怎么還不下來，真是慢吞吞的）我們一同吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了"最后一只葉子鳥從樹上飛了下來4、葉子鳥都下來了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒表達）。（1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話?原來他們在議論待會是不是要參加舞會。2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢？原來它在炫耀那只葉子鳥的衣服美麗呢。葉子鳥們也想打扮的漂美麗亮去參加舞會。（3）瞧！這兩只葉子鳥長的怎么樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么？看！這兩只葉子鳥在干什么?原來他們在吵嘴。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作？哥哥會說什么?弟弟會說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？5、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒表達。6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，小鳥會想什么？又會說什么幼兒自由表達后，小鳥看見葉子鳥在跳舞感覺很奇怪，它要找爸爸也來看看。7、正在這個時候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒表達。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會連續(xù)跳舞嗎？8、風(fēng)停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的情況？它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊？爸爸是怎樣說的？三、再次欣賞故事這個故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個故事起一個名字？叫什么呢？那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一同再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。四．聽音樂做動作1、教師：你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？（要求幼兒邊做動作邊說）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧。2021年葉子大班授課設(shè)計14活動目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識各樣葉子的外形和特點。2、會利用各樣葉子粘貼，感覺貼畫的快樂。活動開設(shè)地域及玩法：（一）、美工區(qū)：①樹葉粘貼供應(yīng)資料：各樣各樣的樹葉玩法：利用各樣樹葉拼貼出各樣圖形。②裝飾樹葉供應(yīng)資料：幼兒用書、油畫棒、記號筆玩法：幼兒進行樹葉裝飾活動。③想象畫：小樹葉供應(yīng)資料：紙、油畫棒、記