201*誠信教育活動方案201*誠信教育活動方案

誠信教育活動方案

一、指導思想

以自治區(qū)教育廳等四部門《關(guān)于開展誠信教育宣傳的通知》精神為指導，弘揚中華傳統(tǒng)美德，針對青少年學生實際，積極培育廣闊師生社會主義核心價值觀，培育學生的良好思想、學習和生活習慣，增加學生的誠懇守信的意識，教育引導學生誠懇做人，做守信用的人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有抱負、有道德有文化有紀律的一代新人。二、教育內(nèi)容

“誠懇守信”是我國的傳統(tǒng)美德，更是國際上交往中最重要的原則?！罢\信”教育是一項長期的工作，隨著時代的變遷和社會的進步，教育的內(nèi)容和方式也要不斷變化。在小學階段主要使他明白，誠懇守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠懇”，就是說狡猾話、辦狡猾事，不弄虛作假，不隱瞞哄騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠懇不欺”等等。三、實施過程：

（一）教育活動（上學期）

1、舉辦“誠懇守信學做人”主題班會。

由班主任細心預備，舉辦主題班會，對學生集中進展“誠信教育”。由此號召學生做誠信人，并宣布“誠信”教育系列活動內(nèi)容。2、開展誠信收集活動。

利用自己把握的各種收集方式，收集有關(guān)講誠信的故事，名人傳記，名人名言，諺語，俗語。在收集的過程中，使學生進一步明確我們活動的主題，把活動的主題深刻地記在心中，為學生的活動建立目標，使以后的活動更集中、更深入。最終把收集到的內(nèi)容以板報的形式公開宣傳。3、開展讀書活動

把找到的資料共享，全班通讀一遍，使學生對內(nèi)容有一個整體的認知，對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個初步的感性的熟悉。使學生明白講誠信的人受人敬重，朋友多，做事有人幫忙，能成就大事。而不講誠信的人，沒有朋友，得不到人們的信任，做事沒有人幫，往往一事無成。

4、進行“誠信”主題故事會

在熟讀的根底上把你收集到的故事講給別人聽，在講的過程中加深學生對故事寓意的理解，對人物心理感情的體會，從而感受到做誠懇的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕松愉悅。相反，說謊、不守信用的人總是為了編造謊話而操勞費心，為了怕被別人識破而擔憂吊膽，整日不得安靜。5、進行“誠信”主題爭論班會

經(jīng)過過收集、讀，講這一系列活動學生在心中對誠信的概念會越來越清楚越來越明確，對誠信做人的意義會越來越深刻，同時，也會聯(lián)想到自己的行為，有許多想法。在這個時候，議一議說一說是必不行少的，可以解決學生心中的疑問和困惑，幫忙理清思想，樹立正確的人生觀、價值觀，也有利于學生用正確的思想指導自己的生活和學習，引導學生養(yǎng)成良好的社會交往習慣。6、召開家長會。

在教育學生的過程中，利用家長會時機，準時與家長勾通，取得家長的支持。有了家長的支持才能使教育活動對學生的影響更長期，更全面。

（二）實踐活動（下學期）

1、開展“爭做誠信好少年”實踐活動。

（1）說句靜靜話。有許多學生由于某種緣由說過謊，為此而心中有所圓滿，有的學生還會為此而擔憂，為此而懊悔。通過寫字條，或單獨的一句靜靜話，向曾哄騙過的對象道謙。通過這一活動使學生與自己不誠信的過去告辭，重新回到做誠信好少年的起跑線上，并且使學生通過這一活動體會到誠信人的歡樂。

2）號召開展誠信作業(yè)、誠信試卷活動。學生之所以消失說謊的現(xiàn)象，往往是由于學生成績不好。提倡學生有不會的、不明白的要當面問，而不是抄襲。通過這一活動要讓他們明白，遇到問題要勇于面對，哄騙是沒有作用的，反而會害了自己的。

2、與家長合作，請家長監(jiān)視學生在家的誠信表現(xiàn)。

學生在學校受到班級大環(huán)境的影響會時刻留意自己的言行，而回到家后，離開學校的影響，在心理和行為上都會不自覺的放松，也就可能在獲錯誤。這樣的不全都對學生的誠信教育不但沒有好處，反而會產(chǎn)生假象騙得教師與同學的好評的哄騙心理。所以在實踐時肯定要家校合作，行動統(tǒng)一。3、準時合理的監(jiān)視評價。

監(jiān)視可以幫忙學生保證行為的正確性，合理的評價可以引導學生能幫忙學生認清自己行為的對與錯，使他們明白該與該。在他們對自己失去信念和缺少急躁時，準時合理的評價可以為他們增加信念，鼓舞他們越做越好。四、時間安排

201*年4月至201*年11月五、參與全體師生

201*.4.15

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其次小學201*年誠信教育活動方案

一、活動目的：

誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。誠信實際上是一個人對自己言行負責的倫理標準，根本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠狡猾，懇切待人；“信”主要講取信于人，信任他人?！罢\信”既是一種世界觀，又是一種社會價值觀和道德觀，無論對于社會抑或個人，都具有重要的意義和作用。為推動《公民道德建立實施綱要》的深入實施，學校打算開展以“誠信”為主題的系列教育活動，使全校學生從小養(yǎng)成誠懇守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人。

二、活動口號：誠信伴我成長三、活動目標：

依據(jù)小學生的不同年齡特點，根據(jù)小學生品德形成進展的挨次性和階段性，我們對低、中、高年級的學生提出不同的要求：

1、低年級：明白誠懇做人是最根本的道德，照實反映事實真相、不夸張、不縮小、不掩蓋、不說謊，拾物交公，拾金不昧，愛惜花草。說得到，做得到；同意別人的事盡量做到。

2、中年級：真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動賠禮，別人有錯誤缺點時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯就改，主動擔當應負的責任。明白承諾是嚴厲的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。3、高年級：實事求是，不懂不裝懂，不投機取巧，在自覺掌握自己的根底上，能對別人的虛假行為提出善意批判和勸說，樹立正確的公正競爭觀念。不任憑承諾，在狀況有變時要準時說明，以求得諒解。懂得在壞人面前要隨機應變，英勇應付。

四、活動安排

1、利用國旗下講話進展誠信教育。(負責人：蘇潤紅)2、利用紅領(lǐng)巾播送、黑板報、學習園地等宣傳陣地進展廣泛宣傳。（紅領(lǐng)巾播送）

3“三個一”活動，即每人至少聽一個誠信故事，講一個誠信故事，收集一條自己最寵愛的誠信格言，能理解背誦。（故事可到網(wǎng)上下載，也可到圖書室借閱有關(guān)書籍。）

4、“誠信我能行“手抄報展覽。以年級為單位，各班開展“誠信我能行”手抄報大比武。每班交五份手抄報。競賽分一、二、三等獎和集體優(yōu)秀獎。

5、各班出一期以“誠信”為主題的黑板報。6、全校各班圍繞“誠信”這一主題，細心設計召開主題班隊會或進展主題教育。

五、活動建議：

依據(jù)小學生誠信教育“起點要低、內(nèi)容要實、針對性要強、須循序漸進”這些根本要求，結(jié)合當前市場經(jīng)濟社會、信息網(wǎng)絡時代和受教育者大多數(shù)是獨生子女等不同特點，教育方法上要大膽選擇傳統(tǒng)的優(yōu)秀教育方法，勇于實踐，并在此根底上敢于創(chuàng)新，以增加對小學生誠信教育的主動性、針對性和實踐性。

1、說服教育法。是通過擺事實、講道理，使受教育者明辨是非、善惡、美丑，提高思想道德熟悉的一種方法。

2、情感陶冶法。是通過教育者自覺地利用肯定的教育情境及自身的教育因素，對受教育者進展?jié)撘颇?、耳濡目染的感化和熏陶，以培育他們安康的道德情感，使他們的人格逐步完善的一種方法。

3、典范示范法。教師在介紹一些古今中外誠懇守信的優(yōu)秀榜樣人物、帶著學生參觀相關(guān)展覽、組織學生走訪身邊典型人物的同時，以身作則，為人師表，踏實守信，做學生的典范。學校要大力表揚誠懇守信的好學生、好教師、好家長，樹立身邊的典范

4、討論性學習法。組織學生查閱資料，走訪社會，開展調(diào)查討論，收集有關(guān)誠信正反兩方面的資料，使學生自己從歷史和現(xiàn)實的資料中，分析、比擬，明白自欺隱瞞狡詐雖能得逞一時，但不能一生得志，終為人們所拋棄。

5、生活體驗法。通過生活和學習過程的體驗，讓學生深切體會到整個社會人與人之間誠信的重要，明白要使自己在社會中順當進展，就必需以寬容的態(tài)度對待別人，以誠信的言行與大家交往，從而自覺樹立誠信觀念。6、信息處理法。通過課堂溝通、晨會教育、非常鐘隊會、班隊課、寫日記、寫作文等形式，把各自接收的大量信息反應、溝通、爭論并進展歸類，進展學生區(qū)分是非力量，引導學生擅長分清好壞，擇善而從。

7、反思行為法。