妙思可尋明特點(diǎn)題目要求閱讀短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。（偶有字?jǐn)?shù)限制）對(duì)應(yīng)考點(diǎn)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、得體考察能力閱讀、分析、概括、仿寫(xiě)妙法可探引真題

閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫（4分）

①

？據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》。②

，如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。?

“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③

，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④

。讀文本劃層次//////

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①

據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》。②

，如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。?

“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③

，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④

。①童謠起源于何時(shí)？抓關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)？提示：A.所填句型為問(wèn)句，要出現(xiàn)疑問(wèn)詞；B.關(guān)注后文內(nèi)容是否與其構(gòu)成問(wèn)答結(jié)構(gòu)

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①

？據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》。②

，如古人還將其稱(chēng)為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等。?

“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③

，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④

。②童謠別稱(chēng)很多抓關(guān)鍵詞語(yǔ)提示：后文為前空的具體例子

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“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③

，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④

。③在青青的田野上梳理邏輯關(guān)注句型

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“胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好耍，胖娃兒騎白馬……”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，③

，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻④

。④把那份純真永遠(yuǎn)地留在了他們心中抓關(guān)鍵詞驗(yàn)定答案④永遠(yuǎn)地留在了他們心中讀文本

明內(nèi)容

劃層次

明結(jié)構(gòu)

抓關(guān)鍵

明方向理邏輯明對(duì)應(yīng)

看句型

明關(guān)系

定答案

需連貫妙法總結(jié)妙方可用促鞏固

下面是一篇有關(guān)“名字”的短文，請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。（4分）

古代的名與字均為一個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。名是一個(gè)人①

，字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱(chēng)呼。古人的名，主要用于自稱(chēng)：古人的字，主要用于他稱(chēng)。

字獨(dú)立與名之外，又與名②

。有名與字意思相近的，如③

；也有名與字互為補(bǔ)充的，如岳飛字鵬舉；還有④

，如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。①在成年之前未步入社會(huì)時(shí)的稱(chēng)呼④名與字意思相反的②密切相關(guān)③諸葛亮字孔明////////妙題可練驗(yàn)收獲閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。（4分）

閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況，寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如①。?二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書(shū)，有利于整體把握主要內(nèi)容；②

。二者結(jié)合，收獲更多。

三、③?？梢猿?、寫(xiě)簡(jiǎn)要、作批注、寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

此外，在閱讀過(guò)程還要注意利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料，來(lái)④。閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。（4分）?閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況，寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如①掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙_。

二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書(shū)，有利于整體把握主要內(nèi)容；②精讀細(xì)節(jié)，有利于深刻領(lǐng)悟文章主旨。二