《影視制作基礎》課程說課信息工程系：馬田兵《影視制作基礎》課程說課信息工程系：馬田兵1課程設置教學設計教學資源教學改革影視制作基礎課程設置教學設計教學資源教學改革影視制作基礎2

《影視制作基礎》是我系圖形圖像制作專業(yè)學生的一門專業(yè)必修課，是一門涉及面廣、影響大、知識更新快、實踐性強的課程，該課程以圖形圖像制作專業(yè)的培養(yǎng)目標和當前社會職業(yè)崗位的需求為導向，通過本課程的學習，使學生掌握基本的影視制作知識和操作技能，并具備一定的自學能力，使學生成為具有綜合職業(yè)能力和全面素質的技能型人才，為今后的專業(yè)學習和走向工作崗位奠定良好基礎。

一、課程設置《影視制作基礎》是我系圖形圖像制作專業(yè)學生的一門專3課程的基本情況課程類型：理論課+實踐課課程計劃總學時：72課時理論學時：24實踐學時：48開課學期：第二學年的第二學期進行先修課程：計算機應用基礎、平面設計、矢量動畫設計后續(xù)課程：影視制作高級技術課程性質：專業(yè)必修課

一、課程設置課程的基本情況課程類型：理論課+實踐課一、課程設置4一、課程設置了解視頻技術及發(fā)展趨勢；理解視頻制作技術和相關概念；了解視頻媒體的特點和制作方法；掌握影視媒體制作技術。知識目標

技能目標

能使用視頻制作軟件采集和裁切視頻及音頻素材；能制作MV、電子相冊、電視片頭、紀錄短片等作品。情感目標

培養(yǎng)學生的抽象思維能力和形象思維能力；激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望；培養(yǎng)學生的審美觀念。教學目標一、課程設置了解視頻技術及發(fā)展趨勢；理解視頻制作技術和相關概5二、教學資源教材分析

時代性影視制作是不斷更新的一門學科，本書重點突出，介紹通用的知識和主流技術。實用性教材圖文并茂，講解細致，并可參照案例邊做邊學，注重內容的使用與更新。實踐性最大限度減少不直接應用的理論知識，盡可能增加實用知識與技能內容。側重于使學生掌握使用軟件進行影視編輯處理的基本技術，適于做為高職高專教材。教材特點機械工業(yè)出版社出版/全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材/尹敬齊主編的《PremiereProCS3中文版影視制作》二、教學資源教材分析時代性影視制作是不斷更新的一6教學設施二、教學資源教學設施二、教學資源7師資隊伍

目前我系講授本課程的教師主要有2人，均為碩士學位，雙師型教師。二、教學資源師資隊伍二、教學資源8三、教學設計課程內容與學時安排軟件概述：介紹PremiereProCS3的功能、運行環(huán)境、工作界面、各個工作窗口的功能與使用方法等相關知識（4課時）使用轉場與創(chuàng)建字幕：介紹轉場的基本原理和添加轉場的基本流程、轉場控制以及轉場效果分類講解；創(chuàng)建字幕的基本流程和編輯字幕的基本方法（20課時）動畫效果與視頻特效：介紹添加關鍵幀動畫的操作方法、為素材添加視頻特效的操作以及特效分類講解（20課時）視頻合成：介紹視頻合成的基本原理以及如何運用摳像技術和蒙板技術（20課時）音頻混合：介紹音頻處理與轉換、高級混音技巧及如何創(chuàng)建5.1環(huán)繞聲（4課時）影片輸出：介紹把項目輸出到文件的方法以及輸出各種格式文件的方法（4課時）

三、教學設計課程內容與學時安排9三、教學設計重點難點分析

通過對課程內容的研究，確定了本門課程的重點難點及解決方式如下：1、課程的重點：使學生掌握視頻轉場效果和視頻特效的添加、視頻及音頻的合成和影片的輸出，為后續(xù)課程打下堅實的基礎。2、課程的難點學生的創(chuàng)新思維能力不足，不能很好的做到舉一反三，靈活運用三、教學設計重點難點分析

通過對課程內容的研究，確定了10三、教學設計重點難點解決辦法1）采取分層次教學，對不同層次的學生用采用不同層次的教學方法。2）教師共同討論重點難點解決方法，經典教案共享。3）設計實踐操作項目，通過編輯日常生活中各類圖形圖像素材達到學以致用，并使用具體項目實例來實際操作，讓所學知識得到有效的練習與鞏固。三、教學設計重點難點解決辦法1）采取分層次教學，對不同層次的111、案例教學法：以真實的生活照片或視頻為素材，提供給學生讓其精心設計編輯，通過相互討論激勵學生主動參與學習活動2、任務驅動法：在上課時，分析該次課的主要任務，把任務細分后布置給學生，由學生在規(guī)定的時間內去完成。這種教學法提高了學生自學的興趣和能力，由被動學習向主動學習轉變。3、分組與分層次教學法：不同程度的學生進行不同層次來教學，有利于學生掌握所學知識。包括講解分層法、提問分層法、練習分層法、作業(yè)分層法、輔導分層法。三、教學設計教學方法與手段1、案例教學法：三、教學設計教學方法與手段12三、教學設計為了全面提高學生的影視編輯制作能力，本門課程的學習效果評價方式采用過程考核與結果考核相結合的方式。學習過程考核（平時成績）細分為平時作業(yè)、課堂提問、平時測驗、出勤率等幾個方面；結果考核為上機操作考試。學生的最終成績?yōu)椋?/p>

平時成績*30%+上機考試成績*70%三、教學設計為了全面提高學生的影視編輯制作能力，本門13四、教學改革1、根據高等職業(yè)教育的特點，適當增減教材內容。建議組織課程教師進行研究，分析社會對高職高專畢業(yè)生在影視制作方面的實際需求，在課程負責人的整體規(guī)劃下，組織本課程組的教師集體篩選教材和與之相配套的上機指導書。2、上機輔導。任課教師利用課余時間，進行加強上機操作的輔導。四、教學改革1、根據高等職業(yè)教育的特點，適當增減教材內容。14四、教學改革3、課程考核方式的改革。措施：將教學的內容分模塊進行考核。其中以轉場效果的添加為一個模塊、創(chuàng)建字幕操作為一個模塊、視頻特效制作為一個模塊、音視頻的合成輸出為一個模塊。以保證學生掌握的內容更加全面。四、教學改革3、課程考核方式的改革。15謝謝《Visual-Foxpro數據庫程序設計》課件16《影視制作基礎》課程說課信息工程系：馬田兵《影視制作基礎》課程說課信息工程系：馬田兵17課程設置教學設計教學資源教學改革影視制作基礎課程設置教學設計教學資源教學改革影視制作基礎18

《影視制作基礎》是我系圖形圖像制作專業(yè)學生的一門專業(yè)必修課，是一門涉及面廣、影響大、知識更新快、實踐性強的課程，該課程以圖形圖像制作專業(yè)的培養(yǎng)目標和當前社會職業(yè)崗位的需求為導向，通過本課程的學習，使學生掌握基本的影視制作知識和操作技能，并具備一定的自學能力，使學生成為具有綜合職業(yè)能力和全面素質的技能型人才，為今后的專業(yè)學習和走向工作崗位奠定良好基礎。

一、課程設置《影視制作基礎》是我系圖形圖像制作專業(yè)學生的一門專19課程的基本情況課程類型：理論課+實踐課課程計劃總學時：72課時理論學時：24實踐學時：48開課學期：第二學年的第二學期進行先修課程：計算機應用基礎、平面設計、矢量動畫設計后續(xù)課程：影視制作高級技術課程性質：專業(yè)必修課

一、課程設置課程的基本情況課程類型：理論課+實踐課一、課程設置20一、課程設置了解視頻技術及發(fā)展趨勢；理解視頻制作技術和相關概念；了解視頻媒體的特點和制作方法；掌握影視媒體制作技術。知識目標

技能目標

能使用視頻制作軟件采集和裁切視頻及音頻素材；能制作MV、電子相冊、電視片頭、紀錄短片等作品。情感目標

培養(yǎng)學生的抽象思維能力和形象思維能力；激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望；培養(yǎng)學生的審美觀念。教學目標一、課程設置了解視頻技術及發(fā)展趨勢；理解視頻制作技術和相關概21二、教學資源教材分析

時代性影視制作是不斷更新的一門學科，本書重點突出，介紹通用的知識和主流技術。實用性教材圖文并茂，講解細致，并可參照案例邊做邊學，注重內容的使用與更新。實踐性最大限度減少不直接應用的理論知識，盡可能增加實用知識與技能內容。側重于使學生掌握使用軟件進行影視編輯處理的基本技術，適于做為高職高專教材。教材特點機械工業(yè)出版社出版/全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材/尹敬齊主編的《PremiereProCS3中文版影視制作》二、教學資源教材分析時代性影視制作是不斷更新的一22教學設施二、教學資源教學設施二、教學資源23師資隊伍

目前我系講授本課程的教師主要有2人，均為碩士學位，雙師型教師。二、教學資源師資隊伍二、教學資源24三、教學設計課程內容與學時安排軟件概述：介紹PremiereProCS3的功能、運行環(huán)境、工作界面、各個工作窗口的功能與使用方法等相關知識（4課時）使用轉場與創(chuàng)建字幕：介紹轉場的基本原理和添加轉場的基本流程、轉場控制以及轉場效果分類講解；創(chuàng)建字幕的基本流程和編輯字幕的基本方法（20課時）動畫效果與視頻特效：介紹添加關鍵幀動畫的操作方法、為素材添加視頻特效的操作以及特效分類講解（20課時）視頻合成：介紹視頻合成的基本原理以及如何運用摳像技術和蒙板技術（20課時）音頻混合：介紹音頻處理與轉換、高級混音技巧及如何創(chuàng)建5.1環(huán)繞聲（4課時）影片輸出：介紹把項目輸出到文件的方法以及輸出各種格式文件的方法（4課時）

三、教學設計課程內容與學時安排25三、教學設計重點難點分析

通過對課程內容的研究，確定了本門課程的重點難點及解決方式如下：1、課程的重點：使學生掌握視頻轉場效果和視頻特效的添加、視頻及音頻的合成和影片的輸出，為后續(xù)課程打下堅實的基礎。2、課程的難點學生的創(chuàng)新思維能力不足，不能很好的做到舉一反三，靈活運用三、教學設計重點難點分析

通過對課程內容的研究，確定了26三、教學設計重點難點解決辦法1）采取分層次教學，對不同層次的學生用采用不同層次的教學方法。2）教師共同討論重點難點解決方法，經典教案共享。3）設計實踐操作項目，通過編輯日常生活中各類圖形圖像素材達到學以致用，并使用具體項目實例來實際操作，讓所學知識得到有效的練習與鞏固。三、教學設計重點難點解決辦法1）采取分層次教學，對不同層次的271、案例教學法：以真實的生活照片或視頻為素材，提供給學生讓其精心設計編輯，通過相互討論激勵學生主動參與學習活動2、任務驅動法：在上課時，分析該次課的主要任務，把任務細分后布置給學生，由學生在規(guī)定的時間內去完成。這種教學法提高了學生自學的興趣和能力，由被動學習向主動學習轉變。3、分組與分層次教學法：不同程度的學生進行不同層次來教學，有利于學生掌握所學知識。包括講解分層法、提問分層法、練習分層法、作業(yè)分層法、輔導分層法。三、教學設計教學方法與手段1、案例教學法：三、教學設計教學方法與手段28三、教學設計為了全面提高學生的影視編輯制作能力，本門課程的學習效果評價方式采用過程考核與結果考核相結合的方式。學習過程考核（平時成績）細分為平時作業(yè)、課堂提問、平時測驗、出勤率等幾個方面；結果考核為上機操作考試。學生的最終成績?yōu)椋?/p>

平時成績*30%+上機考試成績*70%三、教學設計為了全面提高學生的影視編輯制作能力，本門29四、教學改革1、根據高等職業(yè)教育的特點，適當增減教材內容。建議組織課程教師進行研究，分析社會對高職高專畢業(yè)生在影視制作方面的實際需求，在課程負責人的整體規(guī)劃