小學四年級上冊全冊傳統(tǒng)文化教學安排傳統(tǒng)文化教學安排 一、指導思想：以科學開展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推動素養(yǎng)教化為根本目的，立足現實，著眼將來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣高校生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限信任書籍的力氣，為學生奠定堅實的開展根底。二、教材分析：本冊教材包括《唐詩》等四個單元。當暢游于這套教材的時候，學生會感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會傾聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的訓誨；還會學到讀書的方法和道理，會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；還會領會到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……三、教學目的：1、喜愛經典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，熟讀成誦。2、初步駕馭經典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。3、根本理解誦讀內容，進步語文素養(yǎng)。4、訓練兒童應對、駕馭聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。四、教學重難點：傳統(tǒng)文化教學的重點之一是，常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；傳統(tǒng)文化教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教化浸透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教化學生，要用實際行動表達國學的學習內容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文及白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，假如這些難點得到打破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。五、教學措施：1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語競賽等。2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生愛好，將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小教師”等。3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進展，使每一個學生在原有的根底上都有所進步。六．教學進度：第一周：1.南園十三首（其一）第二周：2.無題第三周：3.問劉十九第四周：4.塞上聽吹簫第五周：5.走馬川行奉送大夫出師西征第六周：6.生查子第七周：7.望江南，超然臺作第八周:8.丑奴兒，書博山道中壁第九周：9.訴衷情第十周：期中考第十一周：10.揚州慢第十二周：11.壽陽曲·漁村夕照第十三周：12.南仙呂傍妝臺·無題第十四周：13.南仙呂傍妝臺·無題第十五周：14.蔡文姬第十七周：15.陶淵明第十八周：16.李白第十九周17.杜甫壩子小學四年級傳統(tǒng)文化教學計劃 第一單元經典驛站一、唐詩1、南園十三首教學目的：讓學生理解李賀和其《南園十三首》的原文和譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。學生談談溝通背過的寫景的古詩。五、成長階梯。細致填寫。2、無題教學目的：讓學生理解李商隱和其《無題》的原文和譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。2、找尋《無題》的曲子，學唱。五、成長階梯。細致填寫。3、問劉十九教學目的：讓學生理解白居易和其《問劉十九》的原文和譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生談感受。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背過這首詩。2、你還讀過白居易的哪些詩？3、再讀古詩《過故人莊》。五、成長階梯。細致填寫。4、塞上聽吹笛教學目的：讓學生理解高適和其《塞上聽吹笛》的原文和譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解邊塞詩人高適。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦古詩。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。3、觀賞李白《及史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》五、成長階梯。細致填寫。5、塞上聽吹笛教學目的：讓學生理解岑參和其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文和譯文。背誦這首詩。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解邊塞詩人岑參。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦古詩。2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。王昌齡《參軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈非貢r明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古參軍行》白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。五、成長階梯。細致填寫。二、宋詞6、生查子教學目的：讓學生理解歐陽修和其《生查子》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解歐陽修。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、觀賞崔護《題都護南莊》3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。細致填寫。7、望江南教學目的：讓學生理解蘇軾和其《望江南》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解蘇軾。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長階梯。細致填寫。8、丑奴兒.書博山道中壁教學目的：讓學生理解辛棄疾和其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解辛棄疾。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集辛棄疾其他的作品。3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。五、成長階梯。細致填寫。9、訴衷情教學目的：讓學生理解陸游和其《訴衷情》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解陸游。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集其他愛國詩人的作品。3、搜集和陸游同年頭的詩人。五、成長階梯。細致填寫。10、揚州慢教學目的：讓學生理解姜夔和其《揚州慢》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解姜夔。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、觀賞《永遇樂次稼軒北固樓詞韻》。3、背誦。五、成長階梯。細致填寫。三、元曲1、壽陽曲·漁村夕照教學目的：讓學生理解馬致遠和其《壽陽曲·漁村夕照》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解馬致遠。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、觀賞《天凈沙·秋思》。3、背誦。五、成長階梯。細致填寫。2、南仙呂傍妝臺·無題教學目的：讓學生理解李開先和其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文和譯文。背誦這首詞。教學過程：一、經典回放。1、讀原文，學生初步感知。2、學生理解李開先。二、出示譯文。學生及原文比照，進展自學。三、溫馨點擊。讀讀，增長學問并從中受到教化。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。3、背誦。五、成長階梯。細致填寫。第二單元人物長廊4、蔡文姬教學目的：使學生理解蔡文姬的生平和主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對蔡文姬這個人物有進一步的相識。三、活動廣角。1、及同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？2、讓我們再去讀一讀有關蔡文姬的書，領會她的優(yōu)秀品質吧！3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。教學后記：5、陶淵明教學目的：使學生理解陶淵明的生平和主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對陶淵明這個人物有進一步的相識。三、活動廣角。1、及同組的同學說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領會他的優(yōu)秀品質吧！3、理解陶淵明作品的成就。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。6、李白教學目的：使學生理解李白的生平和主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對李白這個人物有進一步的相識。三、活動廣角。1、及同組的同學說說李白是怎樣受騙的？2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！3、你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。7、杜甫教學目的：使學生理解杜甫的生平和主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對杜甫這個人物有進一步的相識。三、活動廣角。1、及同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！3、理解杜甫草堂。4、查閱資料，理解杜甫詩歌的主要特點。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。第三單元名勝游蹤8、三孔1、孔府授課時間：一課時教學目的：使學生理解孔府。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經鄒魯祭孔子而嘆之》。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對孔府有進一步的相識。三、活動廣角。1、及同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！3、理解杜甫草堂。4、查閱資料，理解杜甫詩歌的主要特點。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。2、孔林授課時間：一課時教學目的：使學生理解孔林。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞張說詩《奉和圣制經鄒魯祭孔子應制》。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對孔林有進一步的相識。三、活動廣角。1、及同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？2、查閱資料，理解有關孔林的典故。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。3、孔廟授課時間：一課時教學目的：使學生理解孔廟。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞乾隆皇帝和郭沫若詩句。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對孔廟有進一步的相識。三、活動廣角。及同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。9長江1長江之歌授課時間：一課時教學目的：使學生對長江有一個整體印象。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對李之儀有進一步的相識。三、活動廣角。1、背誦李之儀的《卜算子》？2、學唱《長江之歌》。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。巴山蜀水授課時間：一課時教學目的：使學生理解長江上游詩。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。理解長江上游是巴蜀之地。觀賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗。觀賞陳毅詩句。三、活動廣角。1、比照地圖查找三峽景區(qū)。2、理解流來觀的圖片和對聯。3、整理描寫三峽的古詩文。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。3古楚風光授課時間：一課時教學目的：使學生理解長江中游的名勝。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對兩首詩詞有進一步的相識。三、活動廣角。1、背誦蘇軾詞《念奴嬌赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？2、寫下《及史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3、朗讀毛澤東《水調歌頭游泳》。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。4吳越音韻授課時間：一課時教學目的：使學生理解長江下游。教學過程：一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。觀賞趙維烈《南鄉(xiāng)子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。二、溫馨點擊。細致閱讀細細品嘗，對萬里長江有進一步的相識。三、活動廣角。1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。2、搜集三首及南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關的古詩詞并朗讀給同學和教師聽。四、成長階梯。細致填寫好，及同學溝通。第四單元藝術樂園10謎語1字謎授課時間：一課時教學目的：使