蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3

《五猖會》

魯迅《五猖會》“五猖”又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財神。據傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財神。紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精?！拔宀庇址Q“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財神。據傳，五初讀感知1.找出文中重點或者難點的字詞2.文中共寫了幾次賽會，并分別概括小標題。(可以用文中的字句)3.我對幾次迎神賽會分別懷有怎么樣的心理?描寫前幾次迎神賽會，有什么意圖和作用？4.五倡會前后,我有著怎么樣的心理和表現(xiàn)？為什么會有這種表現(xiàn)和心理？初讀感知1.找出文中重點或者難點的字詞一、文中共寫了幾次賽會，并分別概括小標題。(可以用文中的字句)1、門外的賽會（初次的廟會等）2、書中的賽會（明朝的廟會等）3、盛大的賽會（夢想的廟會、廟前的五猖等）4、關東看五猖（關東的賽會、失落的賽會等）一、文中共寫了幾次賽會，并分別概括小標題。(可以用文中的字句我對幾次迎神賽會分別懷有怎么樣的心理?描寫前幾次迎神賽會，有什么意圖和作用？盼望（失望）羨慕（書上描繪）神往（參與）欣喜若狂痛苦、索然無味我對幾次迎神賽會分別懷有怎么樣的心理?描寫前幾次迎神賽會，有討論：課文結尾“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?！北磉_了作者什么樣的感情？

全篇都是敘述，結尾出語似極平靜，感情卻很強烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。

討論：課文結尾“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候文章有怎樣的現(xiàn)實意義？

五猖會，對一個孩子來說，意味著渴望與歡樂，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來寫迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會的吸引力，突出我想看賽會的強烈愿望，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實的沖突。文章用欲抑先揚的手法，突出對當時壓抑兒童心性教育方法和制度的不滿做鋪墊。文章有怎樣的現(xiàn)實意義？五猖會，對一個孩子來結構與語言特點本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。同時，敘述語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。結構與語言特點本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時字詞練習偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖罕逢、篡取、猖獗、謹嚴、河埠頭、蹊蹺、忐忑、蟋蟀臻臻至至：齊備的意思。呵活：活龍活現(xiàn)。稱娖：行列整齊的樣子。河埠頭：河碼頭。奇拔：奇特，有趣。忐忑：心神不定的樣子。猖獗：兇猛而放肆。字詞練習偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖罕逢、篡取、猖獗、謹嚴、河埠頭、蹊蹺、忐忑、蟋蟀臻臻至至：呵活：稱娖：河埠頭：奇拔：忐忑：猖獗：偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3蘇教版語文選修《五猖會》課件3

《五猖會》

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五猖會，對一個孩子來說，意味著渴望與歡樂，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來寫迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會的吸引力，突出我想看賽會的強烈愿望，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實的沖突。文章用欲抑先揚的手法，突出對當時壓抑兒童心性教育方法和制度的不滿做鋪墊。文章有怎樣的現(xiàn)實意義？五猖會，對一個孩子來結構與語言特點本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。同時，敘述語言簡潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。結構與語言特點本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時字詞練習偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖罕逢、篡取、猖獗、謹嚴、河埠頭、蹊蹺、忐忑、蟋蟀臻臻至至：齊備的意思。呵活：活龍活現(xiàn)。稱娖：行列整齊的樣子。河埠頭：河碼頭。奇拔：奇特，有趣。忐忑：心神不定的