[初一班主任工作淺談]淺談班主任工作的創(chuàng)新管理方法

2021年我被選聘為阜寧縣初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)老師，其中2021年9月至2021年7月連續(xù)任初一數(shù)學(xué)教師兼班主任。我認(rèn)為初一班主任工作實(shí)在重要。教育教學(xué)實(shí)踐證明，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生入初中學(xué)習(xí)，是一個(gè)跨度很大的轉(zhuǎn)折，將面臨著許很多多的學(xué)習(xí)生活上的困難和沖突，承受著全新的考驗(yàn)。為使學(xué)生順當(dāng)完成由小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，做好初一班主任工作尤為重要。下面我就初一班主任工作談?wù)勗敿?xì)做法：

一、給學(xué)生生活上的指導(dǎo)，讓學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境

初一新生步入中學(xué)校內(nèi)，一方面心里帶著新穎 和盼望：他們看到了新校內(nèi)、新同學(xué)、新教師，盼望與同學(xué)友好相處，盼望得到教師的關(guān)愛(ài)，盼望自己能學(xué)到真本事，取得好成果。另一方面，初一新生又為自己感到擔(dān)憂。環(huán)境發(fā)生了改變，很多地方生疏。學(xué)習(xí)上，課程增加了，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，膽怯 自己學(xué)不好而落伍。生活上，起先住校生活，脫離了父母的照看和愛(ài)護(hù)。所以開(kāi)學(xué)初班主任工作很重要。我利用吃住在學(xué)校的有利條件，成天和學(xué)生泡在一起。他們一遇到困難，就剛好協(xié)助他們，讓他們?cè)诮處煹年P(guān)愛(ài)下，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，開(kāi)心地學(xué)習(xí)生活。

二、建立與學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師溝通溝通機(jī)制

初一新生來(lái)自四面八方，為了便于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，在起先報(bào)名注冊(cè)時(shí)，就盡可能地了解學(xué)生的具體狀況，不僅登記清晰新生的姓名、性別、誕生年月，還要登記清晰家庭住址、父母姓名、電話號(hào)碼。初一學(xué)生處于從童年期的無(wú)趣向青年期的成熟開(kāi)展的過(guò)渡階段，這是一個(gè)半無(wú)趣、半成熟，心理沖突錯(cuò)綜困難的時(shí)期，是個(gè)體心理開(kāi)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)候。正因?yàn)檫@樣，我們建立與學(xué)生家長(zhǎng)、任課教師溝通溝通機(jī)制，同心協(xié)力教育好學(xué)生。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)家訪。家長(zhǎng)與教師相互溝通學(xué)生在家庭和學(xué)校的生活學(xué)習(xí)狀況，以便剛好處理好學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立自信，踴躍地生活學(xué)習(xí)。

三、專(zhuān)心管理學(xué)生，用情感化學(xué)生

初一新生心理異樣現(xiàn)象非常突出。我們班主任教師應(yīng)踴躍主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)生的心理世界，深化探究學(xué)生的心理，盡量以最正確的方法教育學(xué)生。不用灌輸式的高高在上的教育方式，而用啟發(fā)疏導(dǎo)式的教育方式。班主任教師要講究教育藝術(shù)，專(zhuān)心管理學(xué)生、用情感化學(xué)生。我平常做“感情投資”，關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生，到開(kāi)展工作時(shí)，學(xué)生感受到的首先是濃濃的情感，所講的道理感到中聽(tīng)入耳，收到了志向的效果。所以，我們班主任教師必須要切實(shí)敬重學(xué)生的情感，思想上不蔑視他們，學(xué)習(xí)上信任和支持他們，生活上關(guān)懷他們，有困難協(xié)助他們，讓師生雙方在情感、思想上產(chǎn)生溝通、共鳴，我們的教育教學(xué)工作定能做得更精彩。

四、給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)上，中學(xué)教學(xué)與小學(xué)有很大的差異。課程增加了，每天作業(yè)量比小學(xué)明顯多了，學(xué)生的生活形態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)要求也發(fā)生了很大變更。這些改變，讓初一新生很難很快適應(yīng)。一局部學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)，思想、學(xué)習(xí)、生活跟不上隊(duì)，出現(xiàn)滑坡。針對(duì)這種狀況，我們老師應(yīng)當(dāng)從自身和學(xué)生身上找尋緣由，摸索適合學(xué)生的教法和學(xué)法。因此，在開(kāi)學(xué)初我特殊注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)過(guò)程“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)穩(wěn)固與作業(yè)、總結(jié)與反思”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展分層次、分步驟指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)、原有學(xué)問(wèn)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等不憐憫況，進(jìn)展更有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)，老師還要經(jīng)常性地進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，因材施教。

五、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的班集體

為了讓初一新生能夠很快融入新的班集體，并在良好的班集體中安康成長(zhǎng)，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)的班集體。

1.教育好學(xué)生，創(chuàng)立良好的人際環(huán)境。班級(jí)作為一個(gè)集體，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)以集體為重，樹(shù)立班榮我榮、班損我損的集體榮譽(yù)感。班級(jí)好比一個(gè)大家庭，教師是學(xué)生的親人，學(xué)生應(yīng)當(dāng)敬重教師；同學(xué)好比兄弟姐妹，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。面對(duì)集體任務(wù)，應(yīng)當(dāng)踴躍完成；面對(duì)同學(xué)困難，應(yīng)當(dāng)伸手救濟(jì)。在一個(gè)大家庭中，同學(xué)之間也會(huì)磕磕碰碰，應(yīng)學(xué)會(huì)忍讓、體諒。每位同學(xué)都要具有指責(zé)與自我指責(zé)的精神，有錯(cuò)就改。班主任要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為志向而努力奮斗。

2.創(chuàng)立良好的教室環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生的生活場(chǎng)所。教室環(huán)境能影響人、教育人，所以打造一個(gè)干凈宜人的教室環(huán)境特別重要。我們?cè)诮淌覊ι蠌堎N講文明禮貌、催人好學(xué)向上的字幅圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)展無(wú)聲的教育。

3.組建一個(gè)能干的班干部隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)優(yōu)良的班集體，須要一個(gè)堅(jiān)毅有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，除了班主任之外，還必需有一支能干的班干部隊(duì)伍。他們工作實(shí)力的凹凸、工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中是否有威信，往往確定著一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌。選好班干部對(duì)于班主任的工作非常重要，依據(jù)各干部的不同特長(zhǎng)，支配他們各自的分工，使他們的特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好、實(shí)力得到最大限度的發(fā)揮。

4.制定切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，造就正確的集體輿論。制定好切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和民辦法識(shí)的造就，有很大的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展?fàn)幷摗⒃u(píng)價(jià)，樹(shù)正氣、壓邪氣，形成“好人