議論文中的例證法明達中學語文組李夢影彭韋議論文中的例證法明達中學語文組例證法運用的常見失誤1．敘議失當：舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。2．堆砌論據(jù)：只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。3．不會分析：就例論例，分析表層化，不夠深入。例證法運用的常見失誤1．敘議失當：例證段落中一般有四個層次與部分引：觀點（可適當解釋）承：概括例子轉：分析例子合：總結歸納

例證段落中一般有四個層次與部分死，可以明志；生，則可以踐志。（觀點）司馬遷受累于李陵一案，就算死，也不枉一個錚錚諫烈之臣，但他選擇生，讓朋友親人都感到難堪的生。（例）也許只有那部“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》才能證明這一行為的價值。（析）雖斗轉星移，仍不失與日月爭光的鴻著巨篇。（結）死，可以明志；生，則可以踐志。（觀點）司馬遷受累于李陵一案，例文解析：

知識就是力量。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但這并不影響他成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人?？渴裁?？知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧?？梢?，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由，知識就是力量。觀點句闡釋句敘例句析例句結論句觀點句闡釋句敘例句析例句結論句

相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的認同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢?當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。（觀點）中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大，阻力很大，許多人勸他以“保險”為好。然而，他力排眾議。相信自己，啟用馮坤等新將，最終改組成功，奪回了失去17年的獎杯。（例子）假如他當初采納別人的建議，那金燦燦的獎杯如何能捧回來?

（析例）正是在關鍵的時刻相信自己，陳忠和才取得了驕人的戰(zhàn)績。

（結論）相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力析例法1、假設分析法2、因果分析法3、條件分析法4、意義分析法分析事例的方法析例法1、假設分析法2、因果分析法3、條件分析法4、意義分析假設分析法

就運用假設推理對所舉的論據(jù)進行分析的一種方法。在不同的條件和結果的比較中，就得到了有力的論證。標志性詞語：如果……，那么（就會）……（或：那么他怎么能……呢？）假如……，怎能……試想、倘若

思路：反向假設—結果展示+正面強調假設分析法標志性詞語：例：

有志者事竟成。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了。他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過八字寫好，只是想平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。

那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！例：練習要論證“人貴有毅力”，用假設分析法來議例，該如何處理？

示例：假如居里夫人沒有堅韌的毅力，她又如何走出悲痛，不斷攀躍科學的高峰呢？所以說，人貴有毅力。

居里夫人的丈夫法國物理學家彼埃爾·居里在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入于深深的靜默孤寡之中。但她卻仍以驚人的毅力繼續(xù)科學研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎，創(chuàng)造出科學史上的奇跡。練習要論證“人貴有毅力”，用假設分析法來議例，該因果分析法所謂事出必有其因。抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。

把事實材料中形成某種結果的原因，用設問的方式或因果復句的句式加以強調，從而突顯論點的合理性。

標志性的詞語：“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”思路：果——因+正面強調

因果分析法把事實材料中形成某種結果的原因

越王勾踐被俘后，沒有羞憤自殺，而是甘做吳王夫差的奴仆。表面上俯首稱臣，屈膝投降，暗地里卻等待時機，卷土重來。最終得以復國，成就霸業(yè)。勾踐之所以選擇彎曲，選擇忍辱負重，是因為他懂得包羞忍辱才是真正的男兒，是因為他懂得這種彎曲是一種力量的積蓄。他彎曲了身腰，麻痹了敵人，充實了實力。這種彎曲不是懦弱，不是放棄，而是為了日后更好地反彈。果因正面強調越王勾踐被俘后，沒有羞憤自殺，而是甘做吳王夫差的奴仆。表面上練習2：要論證“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”，怎樣運用因果分析法來分析下面的事例？

示例：正是因為居里夫人能夠直面痛苦，而不是為痛苦所纏繞，停留在一味的悲傷中，她才能戰(zhàn)勝痛苦，以堅韌的毅力創(chuàng)造出科學史上的奇跡。人生難免遭遇痛苦，重要的是以什么樣的態(tài)度去面對，是直面痛苦，還是在痛苦中不能自拔，答案其實是不言而喻的。

居里夫人的丈夫法國物理學家彼埃爾·居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入深深的痛苦之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦所壓倒，反而直面痛苦，化悲痛為力量，以驚人的毅力繼續(xù)科學研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎。

練習2：要論證“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”，怎樣運用因果分析法來分條件分析法

這種分析方法，就是分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點的邏輯關系。標志性詞語：只有……才能……要想……只有……基本思路：論據(jù)+實現(xiàn)條件（論點）條件分析法

俗話說：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》。一個人只有立了志，才能堅持從事自已的事業(yè)，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的?！彼自捳f：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時立訓練：運用條件分析法對事例進行分析

邰麗華等人……經(jīng)歷重重磨難，表演出了震撼人心的《千手觀音》。這是何等的堅強??！只有堅強地面對，才能在無聲的世界中，克服常人所不能想象的困難，舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿。其實，堅強就是要用柔弱的雙肩擔負起命運不公的重擔。訓練：運用條件分析法對事例進行分析只有堅強地面對，才能在無意義分析法，就是對作為論據(jù)引用的概念、學說或主張的意義加以解釋、說明或闡發(fā)。在敘述事例之后，用精練的語言評判事例中人物的思想品質、精神境界或其所作所為的價值、意義等。基本思路：事例+意義（論點）好處：意義分析時可由小見大，可從效果、價值、影響等進行高度評價或揭示危害。意義分析法，

如果一個人是為著人類的幸福去奮斗的，其生命的價值一定不僅表現(xiàn)在生前，而且表現(xiàn)在死后。奧斯特洛夫斯基就是在雙目失明、周身癱瘓的極端困難條件下，以無比頑強的意志寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。直到現(xiàn)在，這本書還鼓舞激勵著蘇聯(lián)和全世界的進步青年，蓬勃向上。他貢獻給人類的精神財富，是何等巨大呀！如果一個人是為著人類的幸福去奮斗的，其生命的價值一定舍棄應該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，沒有顧及衣物、家具、財產(chǎn)，甚至沒有顧及生命，他從熊熊大火中救出的是幾箱書籍。他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。舍棄應該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，練習4：用意義分析法對下面的事實論據(jù)進行分析。

中國人是有骨氣的。文天祥當面叱責前來勸降的叛將呂文煥，最后在獄中不屈不撓，從容就義，實踐了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志。

示例：他的行為，真正表現(xiàn)了富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的大丈夫氣概，他是有骨氣的中國人，他的凜然正氣將永遠名垂青史，永遠為人們所敬仰。練習4：用意義分析法對下面的事實論據(jù)進行分析。1、“巧婦難為無米之炊?！?/p>

2、孔子說：“學而不思則罔?！?/p>

3、陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

——要多積累

——要勤思考

——要勤練筆1、“巧婦難為無米之炊?！?/p>

2、孔子說：“學而不思則罔。議論文中的例證法明達中學語文組李夢影彭韋議論文中的例證法明達中學語文組例證法運用的常見失誤1．敘議失當：舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。2．堆砌論據(jù)：只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。3．不會分析：就例論例，分析表層化，不夠深入。例證法運用的常見失誤1．敘議失當：例證段落中一般有四個層次與部分引：觀點（可適當解釋）承：概括例子轉：分析例子合：總結歸納

例證段落中一般有四個層次與部分死，可以明志；生，則可以踐志。（觀點）司馬遷受累于李陵一案，就算死，也不枉一個錚錚諫烈之臣，但他選擇生，讓朋友親人都感到難堪的生。（例）也許只有那部“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》才能證明這一行為的價值。（析）雖斗轉星移，仍不失與日月爭光的鴻著巨篇。（結）死，可以明志；生，則可以踐志。（觀點）司馬遷受累于李陵一案，例文解析：

知識就是力量。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但這并不影響他成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人?？渴裁?？知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧?？梢?，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由，知識就是力量。觀點句闡釋句敘例句析例句結論句觀點句闡釋句敘例句析例句結論句

相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的認同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢?當自己有著清醒理智的認識時，就應當“走自己的路，讓別人去說吧”。（觀點）中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大，阻力很大，許多人勸他以“保險”為好。然而，他力排眾議。相信自己，啟用馮坤等新將，最終改組成功，奪回了失去17年的獎杯。（例子）假如他當初采納別人的建議，那金燦燦的獎杯如何能捧回來?

（析例）正是在關鍵的時刻相信自己，陳忠和才取得了驕人的戰(zhàn)績。

（結論）相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力析例法1、假設分析法2、因果分析法3、條件分析法4、意義分析法分析事例的方法析例法1、假設分析法2、因果分析法3、條件分析法4、意義分析假設分析法

就運用假設推理對所舉的論據(jù)進行分析的一種方法。在不同的條件和結果的比較中，就得到了有力的論證。標志性詞語：如果……，那么（就會）……（或：那么他怎么能……呢？）假如……，怎能……試想、倘若

思路：反向假設—結果展示+正面強調假設分析法標志性詞語：例：

有志者事竟成。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了。他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過八字寫好，只是想平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。

那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！例：練習要論證“人貴有毅力”，用假設分析法來議例，該如何處理？

示例：假如居里夫人沒有堅韌的毅力，她又如何走出悲痛，不斷攀躍科學的高峰呢？所以說，人貴有毅力。

居里夫人的丈夫法國物理學家彼埃爾·居里在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入于深深的靜默孤寡之中。但她卻仍以驚人的毅力繼續(xù)科學研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎，創(chuàng)造出科學史上的奇跡。練習要論證“人貴有毅力”，用假設分析法來議例，該因果分析法所謂事出必有其因。抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。

把事實材料中形成某種結果的原因，用設問的方式或因果復句的句式加以強調，從而突顯論點的合理性。

標志性的詞語：“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”思路：果——因+正面強調

因果分析法把事實材料中形成某種結果的原因

越王勾踐被俘后，沒有羞憤自殺，而是甘做吳王夫差的奴仆。表面上俯首稱臣，屈膝投降，暗地里卻等待時機，卷土重來。最終得以復國，成就霸業(yè)。勾踐之所以選擇彎曲，選擇忍辱負重，是因為他懂得包羞忍辱才是真正的男兒，是因為他懂得這種彎曲是一種力量的積蓄。他彎曲了身腰，麻痹了敵人，充實了實力。這種彎曲不是懦弱，不是放棄，而是為了日后更好地反彈。果因正面強調越王勾踐被俘后，沒有羞憤自殺，而是甘做吳王夫差的奴仆。表面上練習2：要論證“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”，怎樣運用因果分析法來分析下面的事例？

示例：正是因為居里夫人能夠直面痛苦，而不是為痛苦所纏繞，停留在一味的悲傷中，她才能戰(zhàn)勝痛苦，以堅韌的毅力創(chuàng)造出科學史上的奇跡。人生難免遭遇痛苦，重要的是以什么樣的態(tài)度去面對，是直面痛苦，還是在痛苦中不能自拔，答案其實是不言而喻的。

居里夫人的丈夫法國物理學家彼埃爾·居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她陷入深深的痛苦之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦所壓倒，反而直面痛苦，化悲痛為力量，以驚人的毅力繼續(xù)科學研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎。

練習2：要論證“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”，怎樣運用因果分析法來分條件分析法

這種分析方法，就是分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點的邏輯關系。標志性詞語：只有……才能……要想……只有……基本思路：論據(jù)+實現(xiàn)條件（論點）條件分析法

俗話說：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》。一個人只有立了志，才能堅持從事自已的事業(yè)，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的?！彼自捳f：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時立訓練：運用條件分析法對事例進行分析

邰麗華等人……經(jīng)歷重重磨難，表演出了震撼人心的《千手觀音》。這是何等的堅強?。≈挥袌詮姷孛鎸?，才能在無聲的世界中，克服常人所不能想象的困難，舞動出音樂的旋律，表演出絕美的舞姿。其實，堅強就是要用柔弱的雙肩擔負起命運不公的重擔。訓練：運用條件分析法對事例進行分析只有堅強地面對，才能在無意義分析法，就是對作為論據(jù)引用的概念、學說或主張的意義加以解釋、說明或闡發(fā)。在敘述事例之后，用精練的語言評判事例中人物的思想品質、精神境界或其所作所為的價值、意義等?；舅悸罚菏吕?意義（論點