中班科學(xué)教案摩擦起電教案1、中班科學(xué)教案摩擦起電教案活動目標(biāo)：1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5活動準(zhǔn)備：35活動過程：一、變魔術(shù)(出示吸管，碎紙片)1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變!(吸起碎紙片)提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的啊?你們知道為什么嗎?(動作)2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想，后教師實踐)3、幼兒操作：大家想不想試一試啊?那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變。(教師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作)4、交流經(jīng)驗：請成功的小朋友來講講經(jīng)驗，你是怎么做的，用???哪些部位?二、幫貓媽媽釣魚1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢?那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢?2、幼兒動手操作(教師巡回指導(dǎo))3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗交流：你釣了多少條小魚?有沒有放對位置?三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)?2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?我們回家后可以自己去體驗一下。2、中班科學(xué)活動教案：蟬教案活動目標(biāo)：1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。2、對蟬有探究興趣，能用語言表達(dá)自己對蟬的認(rèn)識。3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲，請幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?二、引導(dǎo)幼兒觀察蟬。1、教師出示蟬，引導(dǎo)幼兒討論：蟬是什么樣子的?2、引導(dǎo)幼兒觀察：蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?3、小結(jié)：蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對復(fù)眼，一對短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對薄而透明的翅膀。身體下面有三對足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。4、討論：蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發(fā)出的。)三、了解蟬的生活習(xí)性。討論：蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。)3、中班科學(xué)活動教案：摩擦起電教案活動目標(biāo)：1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5活動準(zhǔn)備：35活動過程：一、變魔術(shù)(出示吸管，碎紙片)1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變!(吸起碎紙片)提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的啊?你們知道為什么嗎?(動作)2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想，后教師實踐)3、幼兒操作：大家想不想試一試啊?那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變。(教師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作)4、交流經(jīng)驗：請成功的小朋友來講講經(jīng)驗，你是怎么做的，用???哪些部位?二、幫貓媽媽釣魚1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢?那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢?2、幼兒動手操作(教師巡回指導(dǎo))3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗交流：你釣了多少條小魚?有沒有放對位置?三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)?2我們回家后可以自己去體驗一下。4、中班科學(xué)活動教案：不倒翁教案活動設(shè)計背景1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。活動準(zhǔn)備1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶?；顒舆^程城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多?！币弧⒆杂商剿?、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)2、幼兒自由玩。3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具的不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西看玩具能不能站起來。組織幼兒討論：你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?三、演示對比實驗引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、結(jié)