單元金屬和金屬材料《金屬資源的利用和保護》（第2課時）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)（下）單元課題3單元金屬和金屬材料《金屬資源的利用和保護》人教版義務(wù)教育課程1教學(xué)重點說課環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)程序教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點說課教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)程序教材分析學(xué)情分析2一、教材分析

課題涉及面很廣，包括地球上及我國金屬資源的情況、金屬的腐蝕和防護以及金屬資源的保護等，既有知識、技能方面的教學(xué)內(nèi)容，又有環(huán)境意識和資源意識等情感領(lǐng)域的教育內(nèi)容。一、教材分析3二、學(xué)情分析學(xué)生對于鐵這種金屬及鐵制品容易生銹的事實較為熟悉，對防止金屬生銹的措施也有所認(rèn)識，還知道金屬生銹是一個緩慢氧化的過程，學(xué)生在地理課中對金屬資源狀況也有不同程度的了解，并且經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對收集、整理資料、設(shè)計方案、控制實驗條件等過程和方法的了解和運用已有一定的基礎(chǔ)，這都有利于學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生對于鐵這種金屬及鐵制品容易生銹的事實4三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀看圖片、閱讀課本、查閱資料，了解金屬銹蝕給人類帶來的利與弊，增強合理利用金屬資源，愛護金屬資源的意識。

2.通過鐵釘銹蝕實驗的探究，了解鐵制品銹蝕的原理，進一步理解科學(xué)探究中控制變量探究方法的重要性，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致觀察、如實記錄信息數(shù)據(jù)、反對弄虛作假的實驗習(xí)慣和依靠事實說話、重視邏輯推理的科學(xué)品質(zhì)。

3.通過對金屬腐蝕原理的理解，明確金屬防護的具體方法。體會化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀看圖片、閱讀課本、查閱資料，了5

重點：“鐵制品銹蝕條件”的探究以及防止“鐵制品銹蝕”的討論四、教學(xué)重點四、教學(xué)重點6

1.本課題教學(xué)主要采用問題發(fā)現(xiàn)、實驗探究、合作學(xué)習(xí)等方式展開開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。2.學(xué)生通過實驗探究，學(xué)會對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果作正確的記錄、分析、比較，在分組實驗中學(xué)會分工、合作和交流，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源、查閱資料、社會實踐調(diào)查等方法獲取知識。五、教法與學(xué)法1.本課題教學(xué)主要采用問題發(fā)現(xiàn)、實驗探究、7六、教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境引入新課自主合作探究新知展示交流內(nèi)化新知拓展遷移鞏固應(yīng)用六、教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境引入新課自主合作探究新知展示交流8

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受鐵制品的銹蝕給生活帶來不利，增強對金屬資源的憂患意識。使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從物質(zhì)變化的表面現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移到深入揭示物質(zhì)變化的內(nèi)在化學(xué)原理上來，逐步養(yǎng)成崇尚科學(xué)、運用科學(xué)原理來做事的求真意識和科學(xué)品質(zhì)。1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從物質(zhì)變化901鐵釘一半浸在蒸餾水中，另一半在空氣中02鐵釘放在干燥的空氣中（裝有無水氯化鈣作干燥劑）03鐵釘浸沒在蒸餾水中，（煮沸后迅速冷卻）用植物油密封一枚鐵釘生銹了【設(shè)計意圖】通過對比實驗，體會科學(xué)探究的基本過程，進一步理解控制變量的設(shè)計思想和探究方法的在探究實驗中的應(yīng)用。2.自主合作探究新知通過實驗預(yù)習(xí)、實驗準(zhǔn)備以及實驗方案的設(shè)計等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生意識到凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，使學(xué)生學(xué)會自我約束、自我控制，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、注重安全的行為習(xí)慣。01鐵釘一半浸在蒸餾水中，02鐵釘放在干燥的空氣中03鐵釘浸10一天后三天后通過在分組實驗中分工合作和對實驗觀察結(jié)果的分享交流，認(rèn)識到科學(xué)研究既需要獨立思考又離不開群策群力、集思廣益，進而正確看待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、互助共贏的科學(xué)研究習(xí)慣和生活態(tài)度。一天后三天后通過在分組實驗中分工合作和對實驗觀察結(jié)果的分享交11五天后七天后【設(shè)計意圖】經(jīng)過一周實驗現(xiàn)象的記錄，使學(xué)生明確實驗探究是一個漫長的過程，在此過程中要養(yǎng)成耐心細(xì)致觀察、如實記錄信息數(shù)據(jù)、反對弄虛作假的實驗習(xí)慣和依靠事實說話、重視邏輯推理的科學(xué)品質(zhì)。五天后七天后【設(shè)計意圖】經(jīng)過一周實驗現(xiàn)象的記錄，使學(xué)生明確實12鐵水氧氣反應(yīng)物要能相互接觸生成物不會對反應(yīng)起阻礙作用銹蝕的條件酸、食鹽等物質(zhì)是鋼鐵腐蝕的“加速器”鋁比鐵活潑，為什么鋁制品比鐵制品耐腐蝕？鐵水氧氣反應(yīng)物要能生成物不會對反應(yīng)起阻礙作用銹蝕的條件酸、食13鐵銹主要成分Fe2O3?xH2O。鐵銹的結(jié)構(gòu)很疏松，不能阻礙里層鐵繼續(xù)與外界接觸。

常溫下，鋁與氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜。阻礙里層鋁與外界接觸。鐵銹是疏松多孔具有吸水性，不及時處理促進銹蝕鐵銹主要成分Fe2O3?xH2O。鐵銹的結(jié)構(gòu)很疏松，不能阻礙143.展示交流內(nèi)化新知保持干燥烤漆涂

油

加塑料、橡膠層鍍耐磨、耐腐蝕的金屬制

成合金外塑形象內(nèi)強素質(zhì)“打鐵還需自身硬”3.展示交流內(nèi)化新知保持烤漆涂油15討論總結(jié)：金屬的防銹措施1.保持鐵制品的清潔干燥——“潔身自好”2.覆蓋一層耐腐蝕的物質(zhì)（烤漆、涂油、搪瓷、電鍍、烤藍(lán)等）；——“穿防護衣”3.改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)（合金）——“增強體質(zhì)”。討論總結(jié)：金屬的防銹措施1.保持鐵制品的清潔干燥——“潔身自164.拓展遷移鞏固應(yīng)用設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確事物具有兩面性，生銹也不例外，原來，同一個化學(xué)原理，也可以有不同的精彩，所以要學(xué)會用辯證的觀點看待我們生活中的人與事。讓學(xué)生了解到化學(xué)應(yīng)用的雙面性，掌握化學(xué)科學(xué)對人體生命健康發(fā)展的意義和應(yīng)用價值，提高建設(shè)社會和改進人類生活質(zhì)量的技能，減少化學(xué)對個體生命、人類社會、自然環(huán)境等產(chǎn)生的不良影響。食鹽能加快鐵的銹蝕，加速熱量放出4.拓展遷移鞏固應(yīng)用設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確事物具有兩面性17反思保護金屬資源刻不容緩生銹，我們要說“不”保護金屬資源生銹，我們要說“不”18防止金屬銹蝕金屬回收利用合理開采礦物010203總結(jié)：屬資源的保護措施生銹，我們要說“不”尋找金屬替代品04使學(xué)生知道利用化學(xué)知識不僅能改變物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而改變物質(zhì)的性質(zhì)，也可以通過化學(xué)變化制造新物質(zhì)，緩解人類面臨的一系列資源匱乏的問題，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。防止金屬銹蝕金屬回收利用合理開采礦物010203總結(jié)：屬資源19【板書設(shè)計】課題3金屬資源的保護和利用（第二課時）一.金屬的腐蝕和防護

1.鋼鐵生銹的條件：①與氧氣接觸；②與水接觸。（兩個條件同時具備）③食鹽、酸等物質(zhì)會加快鐵的生銹速度

2.鋼鐵的防銹措施：①保持鐵制品的清潔、干燥——“潔身自好”

②加一層保護膜——“穿防護衣”③改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)（合金）——“增強體質(zhì)”二.金屬資源保護措施：

①防止金屬銹蝕②金屬回收利用③合理開采礦物④尋找金屬替代品【板書設(shè)計】課題3金屬資源的保護和利20課題的評價與設(shè)計

本課例按照《德育實施指導(dǎo)綱要》文件精神，結(jié)合學(xué)生實際進行設(shè)計。通過分析鐵制品的銹蝕實驗的探究及應(yīng)用，使學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識和技能同時建立合作意識和規(guī)范的行為習(xí)慣。進而對面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會問題時能做出理智、科學(xué)的思考和判斷。1.評價目標(biāo)課題的評價與設(shè)計本課例按照《德育實施指21課題的評價與設(shè)計觀察、傾聽、記錄學(xué)生在討論、回答有關(guān)問題時的基本態(tài)度和觀點，對典型觀點進行分析，建立成長檔案記錄。2.評價方法課題的評價與設(shè)計觀察、傾聽、記錄學(xué)生在討論、回答有關(guān)問題時的22課題的評價與設(shè)計觀測通過學(xué)生展示設(shè)計的多種實驗方案、實驗現(xiàn)象的記錄、實驗結(jié)論的得出3.觀測點學(xué)生是否具有問題意識、敢于發(fā)表自己的見解。實驗過程中耐心細(xì)致觀察、如實記錄信息數(shù)據(jù)的科學(xué)品質(zhì)科學(xué)精神，良好的行為習(xí)慣課題的評價與設(shè)計觀測通過學(xué)生展示設(shè)計的多種實驗方案、實驗現(xiàn)象23謝謝聆聽！請各位專家批評指正！謝謝聆聽！2418、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。19、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。20、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。21、追求讓人充實，分享讓人快樂。22、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。23、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，無須過于在意，人生如夢看淡一切，看淡曾經(jīng)的傷痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。47、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。48、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。49、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家。癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲。猶思“花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。50、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭一口氣。51、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當(dāng)下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。

9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個拐彎處。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。18、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。25單元金屬和金屬材料《金屬資源的利用和保護》（第2課時）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)（下）單元課題3單元金屬和金屬材料《金屬資源的利用和保護》人教版義務(wù)教育課程26教學(xué)重點說課環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)程序教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點說課教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)程序教材分析學(xué)情分析27一、教材分析

課題涉及面很廣，包括地球上及我國金屬資源的情況、金屬的腐蝕和防護以及金屬資源的保護等，既有知識、技能方面的教學(xué)內(nèi)容，又有環(huán)境意識和資源意識等情感領(lǐng)域的教育內(nèi)容。一、教材分析28二、學(xué)情分析學(xué)生對于鐵這種金屬及鐵制品容易生銹的事實較為熟悉，對防止金屬生銹的措施也有所認(rèn)識，還知道金屬生銹是一個緩慢氧化的過程，學(xué)生在地理課中對金屬資源狀況也有不同程度的了解，并且經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對收集、整理資料、設(shè)計方案、控制實驗條件等過程和方法的了解和運用已有一定的基礎(chǔ)，這都有利于學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生對于鐵這種金屬及鐵制品容易生銹的事實29三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀看圖片、閱讀課本、查閱資料，了解金屬銹蝕給人類帶來的利與弊，增強合理利用金屬資源，愛護金屬資源的意識。

2.通過鐵釘銹蝕實驗的探究，了解鐵制品銹蝕的原理，進一步理解科學(xué)探究中控制變量探究方法的重要性，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致觀察、如實記錄信息數(shù)據(jù)、反對弄虛作假的實驗習(xí)慣和依靠事實說話、重視邏輯推理的科學(xué)品質(zhì)。

3.通過對金屬腐蝕原理的理解，明確金屬防護的具體方法。體會化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀看圖片、閱讀課本、查閱資料，了30

重點：“鐵制品銹蝕條件”的探究以及防止“鐵制品銹蝕”的討論四、教學(xué)重點四、教學(xué)重點31

1.本課題教學(xué)主要采用問題發(fā)現(xiàn)、實驗探究、合作學(xué)習(xí)等方式展開開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。2.學(xué)生通過實驗探究，學(xué)會對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果作正確的記錄、分析、比較，在分組實驗中學(xué)會分工、合作和交流，學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源、查閱資料、社會實踐調(diào)查等方法獲取知識。五、教法與學(xué)法1.本課題教學(xué)主要采用問題發(fā)現(xiàn)、實驗探究、32六、教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境引入新課自主合作探究新知展示交流內(nèi)化新知拓展遷移鞏固應(yīng)用六、教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境引入新課自主合作探究新知展示交流33

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受鐵制品的銹蝕給生活帶來不利，增強對金屬資源的憂患意識。使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從物質(zhì)變化的表面現(xiàn)象，轉(zhuǎn)移到深入揭示物質(zhì)變化的內(nèi)在化學(xué)原理上來，逐步養(yǎng)成崇尚科學(xué)、運用科學(xué)原理來做事的求真意識和科學(xué)品質(zhì)。1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從物質(zhì)變化3401鐵釘一半浸在蒸餾水中，另一半在空氣中02鐵釘放在干燥的空氣中（裝有無水氯化鈣作干燥劑）03鐵釘浸沒在蒸餾水中，（煮沸后迅速冷卻）用植物油密封一枚鐵釘生銹了【設(shè)計意圖】通過對比實驗，體會科學(xué)探究的基本過程，進一步理解控制變量的設(shè)計思想和探究方法的在探究實驗中的應(yīng)用。2.自主合作探究新知通過實驗預(yù)習(xí)、實驗準(zhǔn)備以及實驗方案的設(shè)計等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生意識到凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，使學(xué)生學(xué)會自我約束、自我控制，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、注重安全的行為習(xí)慣。01鐵釘一半浸在蒸餾水中，02鐵釘放在干燥的空氣中03鐵釘浸35一天后三天后通過在分組實驗中分工合作和對實驗觀察結(jié)果的分享交流，認(rèn)識到科學(xué)研究既需要獨立思考又離不開群策群力、集思廣益，進而正確看待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、互助共贏的科學(xué)研究習(xí)慣和生活態(tài)度。一天后三天后通過在分組實驗中分工合作和對實驗觀察結(jié)果的分享交36五天后七天后【設(shè)計意圖】經(jīng)過一周實驗現(xiàn)象的記錄，使學(xué)生明確實驗探究是一個漫長的過程，在此過程中要養(yǎng)成耐心細(xì)致觀察、如實記錄信息數(shù)據(jù)、反對弄虛作假的實驗習(xí)慣和依靠事實說話、重視邏輯推理的科學(xué)品質(zhì)。五天后七天后【設(shè)計意圖】經(jīng)過一周實驗現(xiàn)象的記錄，使學(xué)生明確實37鐵水氧氣反應(yīng)物要能相互接觸生成物不會對反應(yīng)起阻礙作用銹蝕的條件酸、食鹽等物質(zhì)是鋼鐵腐蝕的“加速器”鋁比鐵活潑，為什么鋁制品比鐵制品耐腐蝕？鐵水氧氣反應(yīng)物要能生成物不會對反應(yīng)起阻礙作用銹蝕的條件酸、食38鐵銹主要成分Fe2O3?xH2O。鐵銹的結(jié)構(gòu)很疏松，不能阻礙里層鐵繼續(xù)與外界接觸。

常溫下，鋁與氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜。阻礙里層鋁與外界接觸。鐵銹是疏松多孔具有吸水性，不及時處理促進銹蝕鐵銹主要成分Fe2O3?xH2O。鐵銹的結(jié)構(gòu)很疏松，不能阻礙393.展示交流內(nèi)化新知保持干燥烤漆涂

油

加塑料、橡膠層鍍耐磨、耐腐蝕的金屬制

成合金外塑形象內(nèi)強素質(zhì)“打鐵還需自身硬”3.展示交流內(nèi)化新知保持烤漆涂油40討論總結(jié)：金屬的防銹措施1.保持鐵制品的清潔干燥——“潔身自好”2.覆蓋一層耐腐蝕的物質(zhì)（烤漆、涂油、搪瓷、電鍍、烤藍(lán)等）；——“穿防護衣”3.改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)（合金）——“增強體質(zhì)”。討論總結(jié)：金屬的防銹措施1.保持鐵制品的清潔干燥——“潔身自414.拓展遷移鞏固應(yīng)用設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確事物具有兩面性，生銹也不例外，原來，同一個化學(xué)原理，也可以有不同的精彩，所以要學(xué)會用辯證的觀點看待我們生活中的人與事。讓學(xué)生了解到化學(xué)應(yīng)用的雙面性，掌握化學(xué)科學(xué)對人體生命健康發(fā)展的意義和應(yīng)用價值，提高建設(shè)社會和改進人類生活質(zhì)量的技能，減少化學(xué)對個體生命、人類社會、自然環(huán)境等產(chǎn)生的不良影響。食鹽能加快鐵的銹蝕，加速熱量放出4.拓展遷移鞏固應(yīng)用設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確事物具有兩面性42反思保護金屬資源刻不容緩生銹，我們要說“不”保護金屬資源生銹，我們要說“不”43防止金屬銹蝕金屬回收利用合理開采礦物010203總結(jié)：屬資源的保護措施生銹，我們要說“不”尋找金屬替代品04使學(xué)生知道利用化學(xué)知識不僅能改變物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而改變物質(zhì)的性質(zhì)，也可以通過化學(xué)變化制造新物質(zhì)，緩解人類面臨的一系列資源匱乏的問題，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。防止金屬銹蝕金屬回收利用合理開采礦物010203總結(jié)：屬資源44【板書設(shè)計】課題3金屬資源的保護和利用（第二課時）一.金屬的腐蝕和防護

1.鋼鐵生銹的條件：①與氧氣接觸；②與水接觸。（兩個條件同時具備）③食鹽、酸等物質(zhì)會加快鐵的生銹速度

2.鋼鐵的防銹措施：①保持鐵制品的清潔、干燥——“潔身自好”

②加一層保護膜——“穿防護衣”③改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)（合金）——“增強體質(zhì)”二.金屬資源保護措施：

①防止金屬銹蝕②金屬回收利用③合理開采礦物④尋找金屬替代品【板書設(shè)計】課題3金屬資源的保護和利45課題的評價與設(shè)計

本課例按照《德育實施指導(dǎo)綱要》文件精神，結(jié)合學(xué)生實際進行設(shè)計。通過分析鐵制品的銹蝕實驗的探究及應(yīng)用，使學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識和技能同時建立合作意識和規(guī)范的行為習(xí)慣。進而對面臨和處理與化學(xué)有關(guān)的社會問題時能做出理智、科學(xué)的思考和判斷。1.評價目標(biāo)課題的評價與設(shè)計本課例按照《德育實施指46課題的評價與設(shè)計觀察、傾聽、記錄學(xué)生在討論、回答有關(guān)問題時的基本態(tài)度和觀點，對典型觀點進行分析，建立成長檔案記錄。2.評價方法課題的評價與設(shè)計觀察、傾聽、記錄學(xué)生在討論、回答有關(guān)問題時的47課題的評價與設(shè)計觀測通過學(xué)生展示設(shè)計的多種實驗方案、實驗現(xiàn)象的記錄、實驗結(jié)論的得出3.觀測點學(xué)生是否具有問題意識、敢于發(fā)表自己的見解。實驗過程中耐心細(xì)致觀察、如實記錄信息數(shù)據(jù)的科學(xué)品質(zhì)科學(xué)精神，良好的行為習(xí)慣課題的評價與設(shè)計觀測通過學(xué)生展示設(shè)計的多種實驗方案、實驗現(xiàn)象48謝謝聆聽！請各位專家批評指正！謝謝聆聽！4918、我終于累了，好累，好累，于是我便愛上了寂靜。19、只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。20、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。21、追求讓人充實，分享讓人快樂。22、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。23、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質(zhì)變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。41、從現(xiàn)在開始，不要未語淚先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠資本賺錢，窮人靠知識致富。44、顧客后還有顧客，服務(wù)的開始才是銷售的開始。45、生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸