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文檔簡介

《語文園地二》之“成語故事”《語文園地二》之“成語故事”

教學目標：

1.熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。

2.能嫻熟地復述故事。

3.能結合最終一自然段，理解“胸有成竹”這個成語的意思，并能在學習中正確地運用。

教學重點：理解成語的意思并正確地運用。

教學難點：能正確地運用“胸有成竹”。

教學設計：

一、.導入

1.讓同學講成語故事。

小伴侶，你們肯定聽說過很多的成語故事，你能給同學們講一講嗎？

2.師小結并導入。

小伴侶們剛才講的成語故事很好玩，今日，老師要與小伴侶們一起學習一個新成語，請小伴侶們把書翻到38頁。

二、初讀成語故事

1.同學自讀成語故事，要求讀準字音，讀通文章。

2.小組溝通：

讀了這個故事，你收獲了什么？還有什么不理解的地方嗎？你能不能在小組內將故事復述出來？

3.班上溝通，并讓同學復述這個成語故事。

三、再讀成語故事，理解它的內涵

1.讓同學默讀成語故事，邊讀邊思索：

①文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？

②從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

③你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結合文中的哪句話來理解？

2.小組內溝通自己學習的結果，假如不理解的，就在小組內合作學習，或向老師請教。

3.班上溝通，師相機引導。

①文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動傳神的竹子？

（由于文與可常常去觀看竹子，看它在不同時間、不同氣候下的變化，總之，文與可對竹子特別熟識。）

②從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

（第三段話中，貓把那幅當成真的了，并把它抓著玩）

③你能理解“胸有成竹”這個成語的意思嗎？可結合文中的哪段話來理解？

（最終一段）

引導同學重點閱讀最終一段，并讓同學說說他們的理解。

引導同學說出“胸有成竹”的意思。

（指畫畫時，胸中有現(xiàn)成的、完整的竹子，比方處理事情心里先有辦法，有成算。）

四、拓展運用。

1.過渡：剛才同學們理解了“胸有成竹”這個成語的意思，這還不夠，最重要的是要能夠運用它，下面我們就看看同學們是否真的理解了這個成語的意思。

2.結合生活實際，理解“胸有成竹”的意思。

①師舉例：小明平常學習很努力，再加上他在期末前仔細地復習了，所以，在期末考試時，小明是胸有成竹。

②同學舉例，進一步體會”胸有成竹”的意思。

五、作

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