搭船的鳥郭風(fēng)搭船的鳥郭風(fēng)1會認(rèn)4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“搭船、祖父、船艙”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確流利有感情地朗讀課文。3通過品讀對小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會小鳥的可愛、活潑和“我”對小鳥的喜愛之情。4學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。會認(rèn)4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“搭船、祖父、船艙”等2作者介紹

郭風(fēng)原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—2010年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)。主要作品有：童話散文集《鮮花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的鐘聲》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。作者介紹郭風(fēng)原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—3散文詩集：《小小的履印》《搭船的鳥》《洗澡的虎》《在植物園里》《山溪和海島》《英雄和花朵》《曙》《避雨的豹》《你是普通的花》《雜文集》《唱吧，山溪》《給愛花的人》《開窗的人》《晴窗小札》《石羊及其他》《旅蹤》《木偶人水手》《龍眼園里》《鐘樓讀書》。散文詩集：《小小的履印》《搭船的鳥》《洗澡的虎》《在植物園里4翠鳥屬中型水鳥。自額至枕藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色;頭頂有淺色橫斑;嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。共15種，48個亞種。中國有3種:斑頭翠鳥、藍(lán)耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種常見，分布也廣。知識鏈接翠鳥知識鏈接5翠鳥翠鳥6

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)7

會寫的字會寫的字8《搭船的鳥》課件-9《搭船的鳥》課件-10《搭船的鳥》課件-11《搭船的鳥》課件-12《搭船的鳥》課件-13《搭船的鳥》課件-14《搭船的鳥》課件-15《搭船的鳥》課件-16《搭船的鳥》課件-17《搭船的鳥》課件-18《搭船的鳥》課件-19《搭船的鳥》課件-20

多音字漂piāo：漂浮飄蕩piào：漂亮多音字漂piāo：漂浮飄蕩21

形近字搭（dā）搭車搭配塔（tǎ）寶塔燈塔艙（cānɡ）船艙貨艙船（chuán）乘船水漲船高沙（sh?。┥嘲l(fā)沙灘抄（chāo）抄寫摘抄夫（fū）船夫夫人天（tiān）天空空氣形近字搭（d?。┐钴嚧钆渑摚╟ānɡ）22詞語學(xué)習(xí)蓑衣：用棕、稻草編織成的雨衣。造句：爺爺披上蓑衣冒雨去了瓜地。櫓：撥水使船前進(jìn)的的工具，放在船邊，比槳長。造句：我使勁搖著櫓，船兒在不停地向前跑著。靜悄悄：形容非常安靜，沒有聲響。造句：夜深了，四周靜悄悄地。詞語理解詞語學(xué)習(xí)蓑衣：用棕、稻草編織成的雨衣。詞語理解23

近義詞用力——（使勁）美麗——（漂亮）沖進(jìn)——（鉆入）吞——（咽）近義詞用力——（使勁）24

反義詞坐——（站）美麗——（丑陋）進(jìn)——（出）吞——（吐）反義詞坐——（站）25朗讀第一自然段時，用平緩的語調(diào)，讀出陰雨天氣的狀況。朗讀第二自然段是注意停頓節(jié)奏，讀出喜愛之情。朗讀第三自然段時用疑問的語調(diào)讀出“我”心中的疑惑。朗讀第四自然段時注意對描寫小鳥動作的字詞的重讀。朗讀指導(dǎo)朗讀第一自然段時，用平緩的語調(diào)，讀出陰雨天氣的狀況。朗讀指導(dǎo)26《搭船的鳥》課件-271.自由朗讀課文，說說全文共有幾個自然段，各個段落的大意是什么？整體感知全文共有5個自然段。第1自然段：寫在一個雨天，我和媽媽坐船去鄉(xiāng)下外祖父家。第2自然段：寫雨停了我發(fā)現(xiàn)一只美麗的小鳥站在船頭。第3自然段：寫我對這只小鳥充滿了疑問。第4自然段：寫小鳥捕魚時的情景。第5自然段：寫媽媽告訴我這是一只翠鳥。1.自由朗讀課文，說說全文共有幾個自然段，各個段落的大意是什282.課文中都有哪些人？他們要干什么去？途中遇到了誰？課文中的人物有：“我”、母親、船夫、翠鳥?！拔摇迸c母親要去外公家，途中遇到了一只翠鳥。3.翠鳥搭船是做什么呢？從哪里可以看出來？捕魚。從課文最后一個自然段可以看出。2.課文中都有哪些人？他們要干什么去？途中遇到了誰？課文中的291.第1自然段運用了什么描寫方法？有什么作用？課文解讀環(huán)境描寫。交代了天氣是雨。“沙啦、沙啦”是擬聲詞，說明雨比較大，因此，大家都沒有注意到外面的一切。1.第1自然段運用了什么描寫方法？有什么作用？課文解讀302.第2自然段中作者是如何描寫翠鳥的外形特征的？

主要抓住了翠鳥羽毛的特征——彩色。然后具體描述了翠鳥羽毛的多種顏色：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，長嘴是紅色的。同時運用了對比的方法，將翠鳥與鸚鵡進(jìn)行對比，用翠鳥比鸚鵡還要漂亮來突出翠鳥的美。2.第2自然段中作者是如何描寫翠鳥的外形特征的？主要抓313.第3自然段是什么描寫？有什么作用？

心理活動的描寫。連用四個問句，甩出“我”對翠鳥乘船產(chǎn)生的一連串的疑問，寫出了“我”對翠鳥的關(guān)注和興趣。充分表現(xiàn)了孩子的好奇和天真，充滿了童趣。3.第3自然段是什么描寫？有什么作用？心理活動324.小鳥是怎么捕魚的？找出文中的句子讀一讀，說說你的理解。

第4自然段：它一下子沖進(jìn)水里……不見了。可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。4.小鳥是怎么捕魚的？找出文中的句子讀一讀，說說你的理33《搭船的鳥》課件-34

運用動作描寫，來寫翠鳥捕魚的樣子?！耙幌伦印薄皼]一會”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度很快。“一口把小魚吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫捕魚時的動態(tài)，寫出了翠鳥捕魚時動作的迅速敏捷。5.作者在描寫翠鳥捕魚時運用了什么描寫手法？有什么作用？運用動作描寫，來寫翠鳥捕魚的樣子。5.作者在描356.最后一個自然段有什么作用？說說你的體會。篇末點題。從“搭”字可以看出翠鳥對人類的信賴，翠鳥與人的關(guān)系，就像是人與人之間一樣平等，讓翠鳥活潑可愛的形象躍然紙上。也表達(dá)了“我”對翠鳥的喜愛。6.最后一個自然段有什么作用？說說你的體會。篇末點36

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。(動作、細(xì)節(jié)描寫)佳句積累我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒牵瑳]一會兒，37狀物狀物就是把各種感官所了解到的,如:物的形狀、聲音、色彩、氣味、姿態(tài),或神態(tài)、感情、習(xí)性、本領(lǐng)、用途等用筆描寫出來。寫法借鑒狀物寫法借鑒381.描寫鳥的四字詞語。百鳥爭鳴婉轉(zhuǎn)悅耳鶯歌燕舞孔雀開屏燕子銜泥大雁齊飛百靈歌唱拓展延伸1.描寫鳥的四字詞語。拓展延伸392.描寫鳥的詩句。江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫《絕句二首》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场ひ磺略~酒一杯》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！跫度肴粢?.描寫鳥的詩句。40文章記敘了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過程，表達(dá)了“我”對小鳥的喜愛之情，以及小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系。課堂小結(jié)文章記敘了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運用善于41搭船的鳥結(jié)構(gòu)圖示“我”“母親”坐船去鄉(xiāng)下小鳥站在船上羽毛翠綠翅膀藍(lán)色長嘴紅色比鸚鵡漂亮疑問→發(fā)現(xiàn)鳥捕魚→迅速人和鳥和諧相處搭船的鳥結(jié)構(gòu)圖示“我”“母親”坐船去鄉(xiāng)下小鳥站在船上羽毛42當(dāng)堂測試1.在下面的括號內(nèi)注上合適的字音。（1）一片漂（）亮的樹葉在水中漂（）浮著。（2）當(dāng)我們有了困難（）時，會有很多好心人為我們排憂解難（）。2.選合適的詞語填空。美麗——漂亮（1）一連打了十幾發(fā)槍榴彈，個個都炸得很（）。（2）這棵樹一會兒開了（）的花，再一會兒結(jié)滿了雞蛋大的果子，里面滿是油。piàopiāonánnàn漂亮美麗當(dāng)堂測試1.在下面的括號內(nèi)注上合適的字音。piàopiāo43你能模仿文中作者對小鳥外形的描寫，寫出一種小動物的外形嗎？課后習(xí)題一身雪白的毛絨絨的長毛，一對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇，湊成了一個活潑可愛的小兔子。你能模仿文中作者對小鳥外形的描寫，寫出一種小動物的外形嗎？課44謝謝觀看謝謝觀看45有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還46搭船的鳥郭風(fēng)搭船的鳥郭風(fēng)47會認(rèn)4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“搭船、祖父、船艙”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確流利有感情地朗讀課文。3通過品讀對小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會小鳥的可愛、活潑和“我”對小鳥的喜愛之情。4學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。會認(rèn)4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“搭船、祖父、船艙”等48作者介紹

郭風(fēng)原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—2010年，享年94歲。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)。主要作品有：童話散文集《鮮花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的鐘聲》《蒲公英的小屋》《月亮的船》。作者介紹郭風(fēng)原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917—49散文詩集：《小小的履印》《搭船的鳥》《洗澡的虎》《在植物園里》《山溪和海島》《英雄和花朵》《曙》《避雨的豹》《你是普通的花》《雜文集》《唱吧，山溪》《給愛花的人》《開窗的人》《晴窗小札》《石羊及其他》《旅蹤》《木偶人水手》《龍眼園里》《鐘樓讀書》。散文詩集：《小小的履印》《搭船的鳥》《洗澡的虎》《在植物園里50翠鳥屬中型水鳥。自額至枕藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色;頭頂有淺色橫斑;嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。共15種，48個亞種。中國有3種:斑頭翠鳥、藍(lán)耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種常見，分布也廣。知識鏈接翠鳥知識鏈接51翠鳥翠鳥52

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)53

會寫的字會寫的字54《搭船的鳥》課件-55《搭船的鳥》課件-56《搭船的鳥》課件-57《搭船的鳥》課件-58《搭船的鳥》課件-59《搭船的鳥》課件-60《搭船的鳥》課件-61《搭船的鳥》課件-62《搭船的鳥》課件-63《搭船的鳥》課件-64《搭船的鳥》課件-65《搭船的鳥》課件-66

多音字漂piāo：漂浮飄蕩piào：漂亮多音字漂piāo：漂浮飄蕩67

形近字搭（d?。┐钴嚧钆渌╰ǎ）寶塔燈塔艙（cānɡ）船艙貨艙船（chuán）乘船水漲船高沙（sh?。┥嘲l(fā)沙灘抄（chāo）抄寫摘抄夫（fū）船夫夫人天（tiān）天空空氣形近字搭（d?。┐钴嚧钆渑摚╟ānɡ）68詞語學(xué)習(xí)蓑衣：用棕、稻草編織成的雨衣。造句：爺爺披上蓑衣冒雨去了瓜地。櫓：撥水使船前進(jìn)的的工具，放在船邊，比槳長。造句：我使勁搖著櫓，船兒在不停地向前跑著。靜悄悄：形容非常安靜，沒有聲響。造句：夜深了，四周靜悄悄地。詞語理解詞語學(xué)習(xí)蓑衣：用棕、稻草編織成的雨衣。詞語理解69

近義詞用力——（使勁）美麗——（漂亮）沖進(jìn)——（鉆入）吞——（咽）近義詞用力——（使勁）70

反義詞坐——（站）美麗——（丑陋）進(jìn)——（出）吞——（吐）反義詞坐——（站）71朗讀第一自然段時，用平緩的語調(diào)，讀出陰雨天氣的狀況。朗讀第二自然段是注意停頓節(jié)奏，讀出喜愛之情。朗讀第三自然段時用疑問的語調(diào)讀出“我”心中的疑惑。朗讀第四自然段時注意對描寫小鳥動作的字詞的重讀。朗讀指導(dǎo)朗讀第一自然段時，用平緩的語調(diào)，讀出陰雨天氣的狀況。朗讀指導(dǎo)72《搭船的鳥》課件-731.自由朗讀課文，說說全文共有幾個自然段，各個段落的大意是什么？整體感知全文共有5個自然段。第1自然段：寫在一個雨天，我和媽媽坐船去鄉(xiāng)下外祖父家。第2自然段：寫雨停了我發(fā)現(xiàn)一只美麗的小鳥站在船頭。第3自然段：寫我對這只小鳥充滿了疑問。第4自然段：寫小鳥捕魚時的情景。第5自然段：寫媽媽告訴我這是一只翠鳥。1.自由朗讀課文，說說全文共有幾個自然段，各個段落的大意是什742.課文中都有哪些人？他們要干什么去？途中遇到了誰？課文中的人物有：“我”、母親、船夫、翠鳥。“我”與母親要去外公家，途中遇到了一只翠鳥。3.翠鳥搭船是做什么呢？從哪里可以看出來？捕魚。從課文最后一個自然段可以看出。2.課文中都有哪些人？他們要干什么去？途中遇到了誰？課文中的751.第1自然段運用了什么描寫方法？有什么作用？課文解讀環(huán)境描寫。交代了天氣是雨。“沙啦、沙啦”是擬聲詞，說明雨比較大，因此，大家都沒有注意到外面的一切。1.第1自然段運用了什么描寫方法？有什么作用？課文解讀762.第2自然段中作者是如何描寫翠鳥的外形特征的？

主要抓住了翠鳥羽毛的特征——彩色。然后具體描述了翠鳥羽毛的多種顏色：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，長嘴是紅色的。同時運用了對比的方法，將翠鳥與鸚鵡進(jìn)行對比，用翠鳥比鸚鵡還要漂亮來突出翠鳥的美。2.第2自然段中作者是如何描寫翠鳥的外形特征的？主要抓773.第3自然段是什么描寫？有什么作用？

心理活動的描寫。連用四個問句，甩出“我”對翠鳥乘船產(chǎn)生的一連串的疑問，寫出了“我”對翠鳥的關(guān)注和興趣。充分表現(xiàn)了孩子的好奇和天真，充滿了童趣。3.第3自然段是什么描寫？有什么作用？心理活動784.小鳥是怎么捕魚的？找出文中的句子讀一讀，說說你的理解。

第4自然段：它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。4.小鳥是怎么捕魚的？找出文中的句子讀一讀，說說你的理79《搭船的鳥》課件-80

運用動作描寫，來寫翠鳥捕魚的樣子?！耙幌伦印薄皼]一會”表現(xiàn)了翠鳥飛行速度很快。“一口把小魚吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫捕魚時的動態(tài)，寫出了翠鳥捕魚時動作的迅速敏捷。5.作者在描寫翠鳥捕魚時運用了什么描寫手法？有什么作用？運用動作描寫，來寫翠鳥捕魚的樣子。5.作者在描816.最后一個自然段有什么作用？說說你的體會。篇末點題。從“搭”字可以看出翠鳥對人類的信賴，翠鳥與人的關(guān)系，就像是人與人之間一樣平等，讓翠鳥活潑可愛的形象躍然紙上。也表達(dá)了“我”對翠鳥的喜愛。6.最后一個自然段有什么作用？說說你的體會。篇末點82

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。(動作、細(xì)節(jié)描寫)佳句積累我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒牵瑳]一會兒，83狀物狀物就是把各種感官所了解到的,如:物的形狀、聲音、色彩、氣味、姿態(tài),或神態(tài)、感情、習(xí)性、本領(lǐng)、用途等用筆描寫出來。寫法借鑒狀物寫法借鑒841.描寫鳥的四字詞語。百鳥爭鳴婉轉(zhuǎn)悅耳鶯歌燕舞孔雀開屏燕子銜泥大雁齊飛百靈歌唱拓展延伸1.描寫鳥的四字詞語。拓展延伸852.描寫鳥的詩句。江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鸥Α督^句二首》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场ひ磺略~酒一杯》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。——王籍《入若耶溪》2.描寫鳥的詩句。86文章記敘了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過程，表達(dá)了“我”對小鳥的喜愛之情，以及小鳥與人之間相互信賴的關(guān)系。課堂小結(jié)文章記敘了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，“我”運用善于87搭船的鳥結(jié)構(gòu)圖示“我”“母親”坐船去鄉(xiāng)下小鳥站在船上羽毛翠綠翅膀藍(lán)色長嘴紅色比鸚鵡漂亮疑問→發(fā)現(xiàn)鳥捕魚→迅速人和鳥和諧相處搭船的鳥結(jié)構(gòu)圖示“我”“母親”坐船去鄉(xiāng)下小鳥站在船上羽毛88當(dāng)堂測試1.在下面的括號內(nèi)注上合適的字音。（1）一片漂（）亮的樹葉在水中漂（）浮著。（2）當(dāng)我們有了困難（）時，會有很多好心人為我們排憂解難（）。2.選合適的詞語填空。美麗——漂亮（1）一連打了十幾發(fā)槍榴彈，個個都炸得很（）。（2）這棵樹一會兒開了（）的花，再一會兒結(jié)滿了雞蛋大的果子，里面滿是油。piàopiāonánnàn漂亮美麗當(dāng)堂測試1.在下面的括號內(nèi)注上合適的字音。piàopiāo89你能模仿文中作者對小鳥外形的描寫，寫出一種小動物的外形嗎？課后習(xí)題一身雪白的毛絨絨的長毛，一對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇，湊成了一個活潑可愛的小兔子。你能模仿文中作者對小鳥外形的描寫，寫出一種小動物的外形嗎？課90謝謝觀看謝謝觀看91有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也