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2020-2021年新高考命題預(yù)測(cè)全國卷歷史選擇題探討全國卷歷史選擇題探討選擇題，難嗎？選擇題，難嗎？有同學(xué)用詞來表達(dá)：

這次第，怎一個(gè)難字了得！把我的悲傷留給自己，你的美麗讓你帶走，從此以后我再?zèng)]有，快樂起來的理由……能不能讓我不再做題,哪怕胖點(diǎn)也沒關(guān)系……有同學(xué)用詩來表達(dá)：

蜀道難，難于上青天！有同學(xué)用詞來表達(dá)：把我的悲傷留給自己，有同學(xué)用詩來表達(dá)：

以下只是我個(gè)人對(duì)近四年全國卷歷史高考選擇題真題研究的一些感悟及做題方法，希望能給同學(xué)們帶來一定的幫助。以下只是我個(gè)人對(duì)近四年全國卷歷史高考全國卷歷史選擇題類型

一：材料型

1、一則闡述材料

2、兩則材料

3、全局觀

：三則材料以上二：基礎(chǔ)型

三：圖表型

全國卷歷史選擇題類型解題步驟第一步：切割材料，判斷該題材料所屬類別。第二步：關(guān)注材料所述主題。

1、根據(jù)材料所屬類別，有主語的找出主謂賓，簡(jiǎn)化材料，提取中心句，明白材料所述。

2、材料沒有主語的，根據(jù)材料提取中心意思，明白材料所述。

3、材料沒有主語的又不能提取中心意思的，一般出現(xiàn)在全局觀類型的題目中，根據(jù)答案用排除法。第三步：關(guān)注四個(gè)選項(xiàng)主語或側(cè)重點(diǎn)。找出四個(gè)選項(xiàng)中的主語或側(cè)重點(diǎn)。當(dāng)選項(xiàng)中的主語或側(cè)重點(diǎn)和該題材料中的主語或中心意思相符時(shí)，那么，這個(gè)選項(xiàng)就是正確答案。解題步驟第一步：切割材料，判斷該題材料所屬類別。選擇題類型：一則闡述材料

一則闡述材料

：

1、防主觀臆測(cè)。

2、找出主謂賓，盡量簡(jiǎn)化材料，提取中心句，要弄明白材料在講什么。

3、同時(shí)考慮到一些主語的立場(chǎng)問題，人物表述時(shí)的語氣等。

選擇題類型：一則闡述材料一則闡述材料：廣一模：24、26、29、24.春秋時(shí)期，一些諸侯國不再把新得到的土地分給貴族作為封地，直接派行政官員去管理。該現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)

A血緣宗族性組織體系逐漸解體

B土地制度變革

C周天子與諸侯之間的關(guān)系緩和

D郡縣制度確立26在司馬光編撰《資治通鑒》期間，程頤曾想干預(yù)其對(duì)唐太宗的“評(píng)價(jià)”，要求給予“篡名”，并從忠臣不事二主的角度要求否定魏征，但是干預(yù)沒有成功。這反映了

A史學(xué)從經(jīng)學(xué)中獨(dú)立出來

B歷史記錄具有主觀性

C司馬光的著述真實(shí)可信

D.理學(xué)無法影響史書的編撰

廣一模：24、26、29、24.春秋時(shí)期，一些諸侯國不再把新29.1895年，九江口的海關(guān)報(bào)告稱“內(nèi)地人民有盡用洋棉紗織成土布款式，取其工省，而價(jià)值亦較土棉紗為廉，且較買市肆洋布更為便宜?！边@種現(xiàn)象反映了

A.列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的擴(kuò)大

B.自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體

C.民族資本主義的初步發(fā)展

D.民眾對(duì)外國經(jīng)濟(jì)侵略的自覺抵制

29.1895年，九江口的海關(guān)報(bào)告稱“內(nèi)地人民有盡用洋棉紗專題資料上的一則闡述材料高考題：20題專題一：1、專題二：2、6、7、8、專題三：1、2、專題四：2、專題五：2、專題六：3、4、專題七：1、3、專題十：5、專題十一：4、專題十二：1、專題十五：3、專題十六：3、專題十七：4、專題二十一：1、專題資料上的一則闡述材料高考題：20題選擇題類型：兩則材料

兩則材料

：

1、防片面。

2、區(qū)分材料類型，如因果、并列、遞進(jìn)、對(duì)比轉(zhuǎn)折，各種類型有不同的做題方法。

3、找出主謂賓，盡量簡(jiǎn)化材料，提取中心句，要弄明白材料在講什么。選擇題類型：兩則材料兩則材料：廣一模：33、35轉(zhuǎn)折：33.1828年出版的《美國英語詞典》開美國英語編纂之先河。1919年出版的《美國語言》更被稱為美國語言的“獨(dú)立宣言”。這反映了

A.美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)

B.英國世界霸主地位的喪失

C.統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族的形成

D.美國形成獨(dú)具特色的民族文學(xué)

并列：35.20世紀(jì)60年代末70年代初，聯(lián)邦德國政府先后同蘇聯(lián)、波蘭、民主德國簽訂了條約，相互承諾放棄使用武力，維護(hù)和平；并與捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亞等國家建立外交關(guān)系。這些做法

A．有利于歐洲一體化進(jìn)程

B.擴(kuò)大了美蘇之間的矛盾

C.削弱了資本主義陣營的力量

D、反映了和平發(fā)展的時(shí)代主題廣一模：33、35轉(zhuǎn)折：專題資料上的兩則材料高考題：20題專題一：2、4、5、專題二：9專題三：5、6、專題五：3、4、專題六：1、專題十：2、3、專題十一：2、3、專題十二：2、3、4、專題十三：2、3、專題二十二：2、5、專題資料上的兩則材料高考題：20題選擇題類型：全局觀（三則材料以上）全局觀：一般三則材料以上。防片面。將所有材料求同存異。1、求同：并列型材料。幾則材料所述都相似，指向同一主題。2、存異：有一則材料所述和其他幾則材料不同。這則“異類”即是解題關(guān)鍵。幾則材料所述都不同，中心不明確。要結(jié)合答案，用排除法。選擇題類型：全局觀（三則材料以上）全局觀：一般三則材料以廣一模：25、30、31、32、3425.據(jù)研究，清明、重陽、春秋社日〔祭祀土地神）、冬祭臘日（祭祀先祖）等傳統(tǒng)節(jié)日，始于或興盛于漢并在漢代形成定制。這反映了漢代

A中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)B農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C禮文化制度的世俗化

D.新的儒學(xué)體系形成

30據(jù)時(shí)人記載，武昌的政治口號(hào)之多，超于香煙廣告之上，價(jià)如“一切權(quán)力屬于黨”“政權(quán)歸于革命的民眾”“肅清反革命派’“擁護(hù)革命中心力量”“鞏固革命聯(lián)合戰(zhàn)線”等，全城“幾成一口號(hào)世界矣“。該記載描述的現(xiàn)象反映了A.武昌起義獲得成功

B.國民革命運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到武漢

C.中國共產(chǎn)黨取得革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.武漢抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲

廣一模：25、30、31、32、3425.據(jù)研究，清明、重陽31廣東某縣曾經(jīng)先后完成了三件大事，一是縣經(jīng)委對(duì)縣辦工業(yè)企業(yè)實(shí)行超計(jì)劃利潤提成獎(jiǎng)；二是撤消五個(gè)工業(yè)主管局，由縣經(jīng)委直接領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)；三是在超計(jì)劃利潤提成獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，縣經(jīng)委實(shí)行財(cái)政任務(wù)遞增包干和超額分成。這些舉措

A減少了地方政府的財(cái)政收入

B.實(shí)現(xiàn)了政企分開

C改革了國營企業(yè)的管理體制

D.改變了企業(yè)的所有制形式32.《十二銅表法》第九表規(guī)定“不得為任何個(gè)人的利益．制定特別的法律”“對(duì)剝奪一人的生命、自由和國籍的判決，是專屬百人團(tuán)大會(huì)（公民大會(huì)）的權(quán)力”“任何人非經(jīng)審判，不得處死刑”“凡煽動(dòng)敵人反對(duì)自己的國家，或把市民獻(xiàn)給敵人的，處死刑”。這

些規(guī)定

A.激化了平民與貴族之間的矛盾

B.調(diào)整了舊有習(xí)慣法的適用范C.體現(xiàn)了對(duì)人的生命價(jià)值的尊重

D強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利與國家利益的統(tǒng)一

31廣東某縣曾經(jīng)先后完成了三件大事，一是縣經(jīng)委對(duì)縣辦工業(yè)企業(yè)34.1921一1927年，蘇聯(lián)本國生產(chǎn)的拖拉機(jī)（按功率計(jì)算）只占供應(yīng)農(nóng)業(yè)的全部拖拉機(jī)中的8.3%，從1933年起，蘇聯(lián)不再進(jìn)口拖拉機(jī)，全部國產(chǎn)；1940年機(jī)械動(dòng)力已占農(nóng)業(yè)動(dòng)力的77.7％。

蘇聯(lián)糧食年平均產(chǎn)量在1925一1927年期間為7527萬噸，一五期間為7360萬噸，二五期間為7290萬噸。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是

A.斯大林模式不利于技術(shù)轉(zhuǎn)化

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重制約了工業(yè)化

C.資本主義國家對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖

D.農(nóng)業(yè)集體化挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性

34.1921一1927年，蘇聯(lián)本國生產(chǎn)的拖拉機(jī)（按功率計(jì)專題資料上的全局觀高考題：14題專題一：3、7專題二：10、專題三：3、專題四：1、專題五：6、專題七：2、專題十：1、專題十一：1、專題十四：1、專題十六：1、專題十七：2、專題十八：1、專題十九：1、專題資料上的全局觀高考題：14題選擇題類型：基礎(chǔ)型基礎(chǔ)型：（有時(shí)間、人物、地點(diǎn)、歷史事件提示）一般結(jié)合所學(xué)知識(shí)中的時(shí)代大背景。選擇題類型：基礎(chǔ)型基礎(chǔ)型：廣一模：27、2827.明清時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)了許多實(shí)用性讀物，如《陶朱公致富奇書》《四民必用》（沈氏農(nóng)書》《耕心農(nóng)話》《杵臼經(jīng)》《布經(jīng)》等。這是因?yàn)?/p>

A科舉考試內(nèi)容的變化B.科學(xué)研究注重實(shí)用性

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

D.經(jīng)世致用思想的盛行

28戒奢崇儉是中國古代理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)思想，這一觀念在晚清受到了沖擊。有些人認(rèn)為“國內(nèi)一切仰給于外國，所費(fèi)更大，節(jié)流無從談起”，理財(cái)應(yīng)重在“開源”，而不在“節(jié)流”。

據(jù)此，他們主張清政府應(yīng)當(dāng)

A大力發(fā)展農(nóng)業(yè)B.興辦軍事、民用工業(yè)

C.發(fā)動(dòng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)D.增加統(tǒng)治者的消費(fèi)支出廣一模：27、2827.明清時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)了許多實(shí)用性讀專題資料上的基礎(chǔ)型高考題：25題專題一：6（時(shí)間）、專題二：1（時(shí)間）、3（時(shí)間）、5專題三：4、專題四：3、4、5專題五：1、5專題六：3、專題七：4、5、專題十：4、專題十二：5專題十三：1、專題十五：1、2專題十六：2、專題十七：3、5專題二十一：2、專題二十二：3、4專題二十三：1、專題資料上的基礎(chǔ)型高考題：25題選擇題類型：圖表型圖表型：

1、用全局觀的解題方法，防片面。

2、將圖表中的各個(gè)信息分割成多則材料。

3、抓住圖表中的信息，如時(shí)間，圖表的主題，人物，事件。

4、用排除法，結(jié)合答案，分析材料，選出選項(xiàng)。

專題資料上的高考題：專題一：4、專題六：2、專題十七：1、專題二十二：1、選擇題類型：圖表型圖表型：成立時(shí)間

名稱1955國際茶業(yè)委員會(huì)1960石油輸出國組織1962可可生產(chǎn)者聯(lián)盟1970填入橡膠生產(chǎn)者協(xié)會(huì)1、（2016全國卷Ⅰ·34）推動(dòng)表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是

A.發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)高速增長造成的資源緊缺

B.新興獨(dú)立國家應(yīng)對(duì)不利的國際經(jīng)濟(jì)秩序C.經(jīng)濟(jì)全球化開始擴(kuò)展到生產(chǎn)領(lǐng)域D.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就成立時(shí)間名稱1955國際茶業(yè)委員會(huì)1960石油輸出2.（2015·全國卷Ⅱ33）由表1可以推知，19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初(

)

英、美、法、德工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例表年代18701896～19001913比例78%74%72%A．歐美發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始盛極而衰

B．世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展C．世界各國工業(yè)發(fā)展差距明顯縮小

D．世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化2.（2015·全國卷Ⅱ33）由表1可以推知，19世紀(jì)70年驗(yàn)證所學(xué)（2015全國卷Ⅰ·28）1852年，一位在華英國人在報(bào)告中稱，英國商人運(yùn)往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時(shí)(

)A．中國的土布質(zhì)量粗糙 B．英國棉布價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)C．中國生絲在英國暢銷

D．英國棉布在中國滯銷

根據(jù)以上所學(xué)，辨識(shí)以下高考真題的類別及思考解題方法一則闡述材料：驗(yàn)證所學(xué)根據(jù)以上所學(xué)，辨識(shí)以下高考真題的類別（2016·全國卷Ⅱ24）.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對(duì)此合理的解釋時(shí)A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)

D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕兩則材料：轉(zhuǎn)折對(duì)比（2016·全國卷Ⅱ24）.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚（2015·全國卷Ⅱ34）1930年蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量為835.4億千克，1931年降至694.8億千克；1930年蘇聯(lián)糧食出口483億千克，1931年增至518億千克。這表明蘇聯(lián)(

)A．人民為國家工業(yè)化建設(shè)作出貢獻(xiàn)

B．農(nóng)業(yè)投入不足造成糧食供不應(yīng)求

C．糧食減產(chǎn)嚴(yán)重制約工業(yè)發(fā)展速度

D．農(nóng)業(yè)集體化影響農(nóng)民生產(chǎn)積極性兩則材料：轉(zhuǎn)折對(duì)比（2015·全國卷Ⅱ34）1930年蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量為835.4（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ32）羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時(shí)，平民曾多次將自己組織的隊(duì)伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)，迫使貴族在政治上做出讓步?！妒~表法》的制定就是這種斗爭(zhēng)的成果之一?？梢姰?dāng)時(shí)(

)A．貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位

B．平民采取有效方式爭(zhēng)取自身權(quán)益

C．貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用

D．平民與貴族的政治訴求日趨一致兩則材料：并列（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ32）羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請(qǐng)，以獲得批準(zhǔn)；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典(

)A．法律體系已達(dá)到完備的程度

B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神

C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制

D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神兩則材料：并列（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試（2015·全國卷Ⅱ25）．漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了(

)

A．地方吏治是國家安定的重要因素

B．中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾

C．漢代地方行政制度為后代所沿用 D．歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣一則闡述材料：（2015·全國卷Ⅱ25）．漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其（2016·全國卷Ⅱ27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于

A.擴(kuò)大地方行政權(quán)力

B.提高地方行政效率

C.削弱六部的權(quán)限

D.緩解中央與地方的對(duì)立兩則材料：轉(zhuǎn)折對(duì)比（2016·全國卷Ⅱ27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管（2014·全國卷Ⅰ29）1898年，梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合百余舉人上書，請(qǐng)廢八股取士之制。參加會(huì)試的近萬名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。這一事件的發(fā)生表明(

)A．廢八股斷送讀書人政治前途

B．改制缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)

C．知識(shí)分子在政治上極為保守

D．新舊學(xué)之間矛盾不可調(diào)和兩則材料：因果（2014·全國卷Ⅰ29）1898年，梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合百余舉人上（2015·全國卷Ⅰ25）兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是(

)A．皇帝依靠外戚抑制相權(quán)

B．“家天下”觀念根深蒂固

C．母族親屬關(guān)系受到重視

D．劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大全局觀：三則材料或三則以上（2015·全國卷Ⅰ25）兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封（2013·全國卷Ⅱ27）清代有學(xué)者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說……士大夫、農(nóng)、工、商賈，無不習(xí)聞之，以至兒童、婦女不識(shí)字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也?！边@表明

A．小說成為一種新的宗教傳播載體

B．小說的興起沖擊了封建等級(jí)觀念

C．市民階層擴(kuò)大推動(dòng)世俗文化發(fā)展

D．世俗文化整合了社會(huì)的價(jià)值觀念全局觀：三則材料或三則以上（2013·全國卷Ⅱ27）清代有學(xué)者說：“古有儒、釋、道三教（2015全國卷Ⅱ·28）奕?力倡洋務(wù)，又因在兄弟中排行第六，被稱為“鬼子六”；洋務(wù)派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了(

)

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突

B．崇洋媚外行為遭到社會(huì)鄙視

C．洋務(wù)派改器物不改制度受到批判D．西方列強(qiáng)侵略激起國人抵制全局觀：三則材料或三則以上（2015全國卷Ⅱ·28）奕?力倡洋務(wù)，又因在兄弟中排行第六

為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔！為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔！謝謝欣賞謝謝欣賞備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）中國風(fēng)背景備用頁（不用可刪除）備用頁（不用可刪除）【核心素養(yǎng)】

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2020-2021年新高考滿分指導(dǎo)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年新高考命題預(yù)測(cè)【原創(chuàng)領(lǐng)軍】

2020-2021年新高考命題預(yù)測(cè)全國卷歷史選擇題探討全國卷歷史選擇題探討選擇題，難嗎？選擇題，難嗎？有同學(xué)用詞來表達(dá)：

這次第，怎一個(gè)難字了得！把我的悲傷留給自己，你的美麗讓你帶走，從此以后我再?zèng)]有，快樂起來的理由……能不能讓我不再做題,哪怕胖點(diǎn)也沒關(guān)系……有同學(xué)用詩來表達(dá)：

蜀道難，難于上青天！有同學(xué)用詞來表達(dá)：把我的悲傷留給自己，有同學(xué)用詩來表達(dá)：

以下只是我個(gè)人對(duì)近四年全國卷歷史高考選擇題真題研究的一些感悟及做題方法，希望能給同學(xué)們帶來一定的幫助。以下只是我個(gè)人對(duì)近四年全國卷歷史高考全國卷歷史選擇題類型

一：材料型

1、一則闡述材料

2、兩則材料

3、全局觀

：三則材料以上二：基礎(chǔ)型

三：圖表型

全國卷歷史選擇題類型解題步驟第一步：切割材料，判斷該題材料所屬類別。第二步：關(guān)注材料所述主題。

1、根據(jù)材料所屬類別，有主語的找出主謂賓，簡(jiǎn)化材料，提取中心句，明白材料所述。

2、材料沒有主語的，根據(jù)材料提取中心意思，明白材料所述。

3、材料沒有主語的又不能提取中心意思的，一般出現(xiàn)在全局觀類型的題目中，根據(jù)答案用排除法。第三步：關(guān)注四個(gè)選項(xiàng)主語或側(cè)重點(diǎn)。找出四個(gè)選項(xiàng)中的主語或側(cè)重點(diǎn)。當(dāng)選項(xiàng)中的主語或側(cè)重點(diǎn)和該題材料中的主語或中心意思相符時(shí)，那么，這個(gè)選項(xiàng)就是正確答案。解題步驟第一步：切割材料，判斷該題材料所屬類別。選擇題類型：一則闡述材料

一則闡述材料

：

1、防主觀臆測(cè)。

2、找出主謂賓，盡量簡(jiǎn)化材料，提取中心句，要弄明白材料在講什么。

3、同時(shí)考慮到一些主語的立場(chǎng)問題，人物表述時(shí)的語氣等。

選擇題類型：一則闡述材料一則闡述材料：廣一模：24、26、29、24.春秋時(shí)期，一些諸侯國不再把新得到的土地分給貴族作為封地，直接派行政官員去管理。該現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)

A血緣宗族性組織體系逐漸解體

B土地制度變革

C周天子與諸侯之間的關(guān)系緩和

D郡縣制度確立26在司馬光編撰《資治通鑒》期間，程頤曾想干預(yù)其對(duì)唐太宗的“評(píng)價(jià)”，要求給予“篡名”，并從忠臣不事二主的角度要求否定魏征，但是干預(yù)沒有成功。這反映了

A史學(xué)從經(jīng)學(xué)中獨(dú)立出來

B歷史記錄具有主觀性

C司馬光的著述真實(shí)可信

D.理學(xué)無法影響史書的編撰

廣一模：24、26、29、24.春秋時(shí)期，一些諸侯國不再把新29.1895年，九江口的海關(guān)報(bào)告稱“內(nèi)地人民有盡用洋棉紗織成土布款式，取其工省，而價(jià)值亦較土棉紗為廉，且較買市肆洋布更為便宜?！边@種現(xiàn)象反映了

A.列強(qiáng)對(duì)華資本輸出的擴(kuò)大

B.自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體

C.民族資本主義的初步發(fā)展

D.民眾對(duì)外國經(jīng)濟(jì)侵略的自覺抵制

29.1895年，九江口的海關(guān)報(bào)告稱“內(nèi)地人民有盡用洋棉紗專題資料上的一則闡述材料高考題：20題專題一：1、專題二：2、6、7、8、專題三：1、2、專題四：2、專題五：2、專題六：3、4、專題七：1、3、專題十：5、專題十一：4、專題十二：1、專題十五：3、專題十六：3、專題十七：4、專題二十一：1、專題資料上的一則闡述材料高考題：20題選擇題類型：兩則材料

兩則材料

：

1、防片面。

2、區(qū)分材料類型，如因果、并列、遞進(jìn)、對(duì)比轉(zhuǎn)折，各種類型有不同的做題方法。

3、找出主謂賓，盡量簡(jiǎn)化材料，提取中心句，要弄明白材料在講什么。選擇題類型：兩則材料兩則材料：廣一模：33、35轉(zhuǎn)折：33.1828年出版的《美國英語詞典》開美國英語編纂之先河。1919年出版的《美國語言》更被稱為美國語言的“獨(dú)立宣言”。這反映了

A.美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)

B.英國世界霸主地位的喪失

C.統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族的形成

D.美國形成獨(dú)具特色的民族文學(xué)

并列：35.20世紀(jì)60年代末70年代初，聯(lián)邦德國政府先后同蘇聯(lián)、波蘭、民主德國簽訂了條約，相互承諾放棄使用武力，維護(hù)和平；并與捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亞等國家建立外交關(guān)系。這些做法

A．有利于歐洲一體化進(jìn)程

B.擴(kuò)大了美蘇之間的矛盾

C.削弱了資本主義陣營的力量

D、反映了和平發(fā)展的時(shí)代主題廣一模：33、35轉(zhuǎn)折：專題資料上的兩則材料高考題：20題專題一：2、4、5、專題二：9專題三：5、6、專題五：3、4、專題六：1、專題十：2、3、專題十一：2、3、專題十二：2、3、4、專題十三：2、3、專題二十二：2、5、專題資料上的兩則材料高考題：20題選擇題類型：全局觀（三則材料以上）全局觀：一般三則材料以上。防片面。將所有材料求同存異。1、求同：并列型材料。幾則材料所述都相似，指向同一主題。2、存異：有一則材料所述和其他幾則材料不同。這則“異類”即是解題關(guān)鍵。幾則材料所述都不同，中心不明確。要結(jié)合答案，用排除法。選擇題類型：全局觀（三則材料以上）全局觀：一般三則材料以廣一模：25、30、31、32、3425.據(jù)研究，清明、重陽、春秋社日〔祭祀土地神）、冬祭臘日（祭祀先祖）等傳統(tǒng)節(jié)日，始于或興盛于漢并在漢代形成定制。這反映了漢代

A中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)B農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C禮文化制度的世俗化

D.新的儒學(xué)體系形成

30據(jù)時(shí)人記載，武昌的政治口號(hào)之多，超于香煙廣告之上，價(jià)如“一切權(quán)力屬于黨”“政權(quán)歸于革命的民眾”“肅清反革命派’“擁護(hù)革命中心力量”“鞏固革命聯(lián)合戰(zhàn)線”等，全城“幾成一口號(hào)世界矣“。該記載描述的現(xiàn)象反映了A.武昌起義獲得成功

B.國民革命運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到武漢

C.中國共產(chǎn)黨取得革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.武漢抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲

廣一模：25、30、31、32、3425.據(jù)研究，清明、重陽31廣東某縣曾經(jīng)先后完成了三件大事，一是縣經(jīng)委對(duì)縣辦工業(yè)企業(yè)實(shí)行超計(jì)劃利潤提成獎(jiǎng)；二是撤消五個(gè)工業(yè)主管局，由縣經(jīng)委直接領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)；三是在超計(jì)劃利潤提成獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，縣經(jīng)委實(shí)行財(cái)政任務(wù)遞增包干和超額分成。這些舉措

A減少了地方政府的財(cái)政收入

B.實(shí)現(xiàn)了政企分開

C改革了國營企業(yè)的管理體制

D.改變了企業(yè)的所有制形式32.《十二銅表法》第九表規(guī)定“不得為任何個(gè)人的利益．制定特別的法律”“對(duì)剝奪一人的生命、自由和國籍的判決，是專屬百人團(tuán)大會(huì)（公民大會(huì)）的權(quán)力”“任何人非經(jīng)審判，不得處死刑”“凡煽動(dòng)敵人反對(duì)自己的國家，或把市民獻(xiàn)給敵人的，處死刑”。這

些規(guī)定

A.激化了平民與貴族之間的矛盾

B.調(diào)整了舊有習(xí)慣法的適用范C.體現(xiàn)了對(duì)人的生命價(jià)值的尊重

D強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利與國家利益的統(tǒng)一

31廣東某縣曾經(jīng)先后完成了三件大事，一是縣經(jīng)委對(duì)縣辦工業(yè)企業(yè)34.1921一1927年，蘇聯(lián)本國生產(chǎn)的拖拉機(jī)（按功率計(jì)算）只占供應(yīng)農(nóng)業(yè)的全部拖拉機(jī)中的8.3%，從1933年起，蘇聯(lián)不再進(jìn)口拖拉機(jī)，全部國產(chǎn)；1940年機(jī)械動(dòng)力已占農(nóng)業(yè)動(dòng)力的77.7％。

蘇聯(lián)糧食年平均產(chǎn)量在1925一1927年期間為7527萬噸，一五期間為7360萬噸，二五期間為7290萬噸。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是

A.斯大林模式不利于技術(shù)轉(zhuǎn)化

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重制約了工業(yè)化

C.資本主義國家對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖

D.農(nóng)業(yè)集體化挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)積極性

34.1921一1927年，蘇聯(lián)本國生產(chǎn)的拖拉機(jī)（按功率計(jì)專題資料上的全局觀高考題：14題專題一：3、7專題二：10、專題三：3、專題四：1、專題五：6、專題七：2、專題十：1、專題十一：1、專題十四：1、專題十六：1、專題十七：2、專題十八：1、專題十九：1、專題資料上的全局觀高考題：14題選擇題類型：基礎(chǔ)型基礎(chǔ)型：（有時(shí)間、人物、地點(diǎn)、歷史事件提示）一般結(jié)合所學(xué)知識(shí)中的時(shí)代大背景。選擇題類型：基礎(chǔ)型基礎(chǔ)型：廣一模：27、2827.明清時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)了許多實(shí)用性讀物，如《陶朱公致富奇書》《四民必用》（沈氏農(nóng)書》《耕心農(nóng)話》《杵臼經(jīng)》《布經(jīng)》等。這是因?yàn)?/p>

A科舉考試內(nèi)容的變化B.科學(xué)研究注重實(shí)用性

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

D.經(jīng)世致用思想的盛行

28戒奢崇儉是中國古代理財(cái)?shù)闹笇?dǎo)思想，這一觀念在晚清受到了沖擊。有些人認(rèn)為“國內(nèi)一切仰給于外國，所費(fèi)更大，節(jié)流無從談起”，理財(cái)應(yīng)重在“開源”，而不在“節(jié)流”。

據(jù)此，他們主張清政府應(yīng)當(dāng)

A大力發(fā)展農(nóng)業(yè)B.興辦軍事、民用工業(yè)

C.發(fā)動(dòng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)D.增加統(tǒng)治者的消費(fèi)支出廣一模：27、2827.明清時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)了許多實(shí)用性讀專題資料上的基礎(chǔ)型高考題：25題專題一：6（時(shí)間）、專題二：1（時(shí)間）、3（時(shí)間）、5專題三：4、專題四：3、4、5專題五：1、5專題六：3、專題七：4、5、專題十：4、專題十二：5專題十三：1、專題十五：1、2專題十六：2、專題十七：3、5專題二十一：2、專題二十二：3、4專題二十三：1、專題資料上的基礎(chǔ)型高考題：25題選擇題類型：圖表型圖表型：

1、用全局觀的解題方法，防片面。

2、將圖表中的各個(gè)信息分割成多則材料。

3、抓住圖表中的信息，如時(shí)間，圖表的主題，人物，事件。

4、用排除法，結(jié)合答案，分析材料，選出選項(xiàng)。

專題資料上的高考題：專題一：4、專題六：2、專題十七：1、專題二十二：1、選擇題類型：圖表型圖表型：成立時(shí)間

名稱1955國際茶業(yè)委員會(huì)1960石油輸出國組織1962可可生產(chǎn)者聯(lián)盟1970填入橡膠生產(chǎn)者協(xié)會(huì)1、（2016全國卷Ⅰ·34）推動(dòng)表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是

A.發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)高速增長造成的資源緊缺

B.新興獨(dú)立國家應(yīng)對(duì)不利的國際經(jīng)濟(jì)秩序C.經(jīng)濟(jì)全球化開始擴(kuò)展到生產(chǎn)領(lǐng)域D.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就成立時(shí)間名稱1955國際茶業(yè)委員會(huì)1960石油輸出2.（2015·全國卷Ⅱ33）由表1可以推知，19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初(

)

英、美、法、德工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例表年代18701896～19001913比例78%74%72%A．歐美發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始盛極而衰

B．世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展C．世界各國工業(yè)發(fā)展差距明顯縮小

D．世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化2.（2015·全國卷Ⅱ33）由表1可以推知，19世紀(jì)70年驗(yàn)證所學(xué)（2015全國卷Ⅰ·28）1852年，一位在華英國人在報(bào)告中稱，英國商人運(yùn)往倫敦的中國生絲是以“無用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當(dāng)時(shí)(

)A．中國的土布質(zhì)量粗糙 B．英國棉布價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)C．中國生絲在英國暢銷

D．英國棉布在中國滯銷

根據(jù)以上所學(xué)，辨識(shí)以下高考真題的類別及思考解題方法一則闡述材料：驗(yàn)證所學(xué)根據(jù)以上所學(xué)，辨識(shí)以下高考真題的類別（2016·全國卷Ⅱ24）.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對(duì)此合理的解釋時(shí)A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)

D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕兩則材料：轉(zhuǎn)折對(duì)比（2016·全國卷Ⅱ24）.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚（2015·全國卷Ⅱ34）1930年蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量為835.4億千克，1931年降至694.8億千克；1930年蘇聯(lián)糧食出口483億千克，1931年增至518億千克。這表明蘇聯(lián)(

)A．人民為國家工業(yè)化建設(shè)作出貢獻(xiàn)

B．農(nóng)業(yè)投入不足造成糧食供不應(yīng)求

C．糧食減產(chǎn)嚴(yán)重制約工業(yè)發(fā)展速度

D．農(nóng)業(yè)集體化影響農(nóng)民生產(chǎn)積極性兩則材料：轉(zhuǎn)折對(duì)比（2015·全國卷Ⅱ34）1930年蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量為835.4（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ32）羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時(shí)，平民曾多次將自己組織的隊(duì)伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)，迫使貴族在政治上做出讓步?！妒~表法》的制定就是這種斗爭(zhēng)的成果之一?？梢姰?dāng)時(shí)(

)A．貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位

B．平民采取有效方式爭(zhēng)取自身權(quán)益

C．貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用

D．平民與貴族的政治訴求日趨一致兩則材料：并列（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ32）羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請(qǐng)，以獲得批準(zhǔn)；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典(

)A．法律體系已達(dá)到完備的程度

B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神

C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制

D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神兩則材料：并列（2014·全國新課標(biāo)卷Ⅰ32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試（2015·全國卷Ⅱ25）．漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了(

)

A．地方吏治是國家安定的重要因素

B．中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾

C．漢代地方行政制度為后代所沿用