三篇高一歷史老師工作總結(jié)范文

教師您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈，教師們嘔心瀝血、掛肚牽腸，那么關(guān)于相關(guān)的老師總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的高一歷史教師工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。

高一歷史教師工作總結(jié)1

這學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)的第一個學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

首先，謹(jǐn)慎制定教學(xué)打算。學(xué)期之初，我就謹(jǐn)慎的探究高一歷史的教材，依據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩老師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)打算。在實際的教學(xué)中我謹(jǐn)慎落實教學(xué)打算，并且依據(jù)實際狀況對教學(xué)打算做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使打算到達(dá)更加的完善。

其次，謹(jǐn)慎備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，謹(jǐn)慎的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對教師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法。聽老老師的課，跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)歷也使我少走了許多彎路，結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)歷加之我在教學(xué)中的實踐，我的收獲許多。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生談話，增加其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信念。鼓舞他們學(xué)習(xí)靠努力更靠愛好，駕馭方法歷史很好學(xué)。

第四，謹(jǐn)慎做好其他各方面的工作，如謹(jǐn)慎聽老老師講課，謹(jǐn)慎寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶著學(xué)生進(jìn)展階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。

第五，加強和各班主任的溝通溝通，把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況剛好匯報給班主任最終取得他們的協(xié)助共同為學(xué)生成果的提高做努力。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新教師，經(jīng)歷缺乏是我面臨的問題。我深知我在教學(xué)工作中還有許多要學(xué)習(xí)的地方，“虛心慎重”是校長告知我的真理。

今后我努力的方向和工作的思路是：

第一，進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)展探究式教學(xué)的探究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

其次，針對中學(xué)歷史的教學(xué)特點，謹(jǐn)慎探究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)穩(wěn)固充溢提高學(xué)生的成果。

第三，謹(jǐn)慎的進(jìn)展試題測試探究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。

第四，進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。

在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到開展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。中學(xué)歷史老師工作總結(jié)通過這一個學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要，師生間同等民主的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長”，“我與學(xué)生共成長”，一個學(xué)期即將完畢，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！高一歷史教師工作總結(jié)2

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)我校高一四班、七班兩個班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟識學(xué)情的根底上，作了很多的有益的教學(xué)探究和思索，一學(xué)期以來，緊緊圍繞造就學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁指責(zé)指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分打算——備好課。

①謹(jǐn)慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所隱藏的學(xué)問和用意精確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點是以人為本，注意學(xué)習(xí)方法和技能的造就，核心是造就學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。而歷史學(xué)問應(yīng)有盡有，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學(xué)問，說明人類歷史開展的根本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不行過多地運用補充材料，為此，要求教師必需慎重地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生駕馭歷史的特點，造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而到達(dá)“授人以漁”、自我開展的目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，語速適當(dāng)，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，中學(xué)的`學(xué)生是人生開展的重要時期，他們愛好廣泛、熱忱奔放、情感豐富、有必須的自制力但有望往往簡單受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的學(xué)問全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時間，與學(xué)生逐個溝通，搜集問題與困難，針對學(xué)生的懷疑，有針對性的解答，并與學(xué)生一起探討中學(xué)歷史課程的特點和要留意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增加了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使“學(xué)習(xí)愛好、動機(jī)、技巧、實力”有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知缺乏’、“教學(xué)相互推動”，較好地落實中學(xué)歷史新課程的各項教學(xué)目標(biāo)。

3、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，剛好反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)愛好，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的探究成果和觀點。

目前的問題與解決方案。

問題：學(xué)生根底仍舊比擬薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信念和決心，對歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改良。

高一歷史教師工作總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校的支配下，本人擔(dān)當(dāng)高一〔1〕~〔6〕整個年級六個班的歷史教學(xué)工作，共計課時12節(jié)，兼任高一〔1〕班班主任工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

在本學(xué)期，酷愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，酷愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，踴躍推動素養(yǎng)教育。作為一名歷史老師，在教學(xué)實踐中，注意從本學(xué)科思想性政治性很強的特點啟程，注意從中學(xué)學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點啟程，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透打算，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素養(yǎng)得到升華。

二、教學(xué)狀況：

由于多年沒有下到高一教學(xué)了，對高一學(xué)生學(xué)情的駕馭，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴(kuò)招帶來的平凡中學(xué)學(xué)生根底較差的特點，著重從扎扎實實地落實根底學(xué)問入手，并通過對詳細(xì)史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事務(wù)、評價歷史人物的實力，協(xié)助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到中學(xué)探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。

本期來，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史學(xué)問的海洋里感受到探究與思索的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：

首先，謹(jǐn)慎上好第一節(jié)課。以生動而充溢時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們相識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素養(yǎng)，增加現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒妓髋c探究的精神，必須能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以踴躍熱忱的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用，謹(jǐn)慎抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，遵照學(xué)校教育處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本學(xué)問，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓舞他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，踴躍思索。一學(xué)期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學(xué)生都謹(jǐn)慎做到了這一點，其中有高一〔1〕、〔3〕班科代表始終自覺地將每節(jié)課前提示學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案，并提出的很多值得深思的問題記錄下來，要求教師參加探討共同解決。課后，又催促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既造就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和踴躍思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

第三，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅持以學(xué)生為本，以造就學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)那么。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)展刪除;對一些須要補充的學(xué)問，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓舞學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的探究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和相識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。

第四，在對學(xué)生進(jìn)展健全人格培育和擴(kuò)大他們的學(xué)問面的同時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試實力的造就。在教學(xué)過程中，我有意識地在每個重要的學(xué)問點上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另外在每個單元完畢后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清