四川省雅安市《教師基本素養(yǎng)及教育教學(xué)綜合能力知識(shí)》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.教育這一社會(huì)活動(dòng)所面臨的問(wèn)題是要解決個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾。即促進(jìn)受教育者的（

），引導(dǎo)他以某種方式參與社會(huì)生活。2.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（

）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、洛克【參考答案】B3.對(duì)離家出走且無(wú)法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（

）收容教育。A、流浪未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)B、兒童福利機(jī)構(gòu)C、國(guó)家民政部D、法律援助機(jī)構(gòu)【參考答案】B4.非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，更重要的改變是（

）。A、教育理念B、教育形式C、教育內(nèi)容D、教育方法【參考答案】A5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（

）為重點(diǎn)的教育。A、實(shí)踐能力B、健康的體魄C、高尚的道德D、創(chuàng)新精神【參考答案】D6.吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱(chēng)為（

）。A、否認(rèn)B、文飾C、投射D、幻想【參考答案】B7.科舉制度創(chuàng)立于哪個(gè)歷史時(shí)期？（

）A、魏晉南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝【參考答案】C8.在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是（

）。A、教學(xué)過(guò)程B、教學(xué)手段C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體【參考答案】C9.陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是（

）影響遷移的一個(gè)典型例證。A、心向B、定勢(shì)C、思維D、認(rèn)知【參考答案】B10.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，它與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境（

）。A、有所不同B、相類(lèi)似C、有一定聯(lián)系D、沒(méi)有必然聯(lián)系【參考答案】B11.教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這說(shuō)明教師的觀察力具有（

）。A、客觀性B、全面性C、精密性D、敏銳性【參考答案】D12.在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的策略是（

）。A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、計(jì)劃策略【參考答案】A13.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（

）。A、激發(fā)學(xué)生積極思維B、確立學(xué)生的主體地位C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D、建立民主平等師生關(guān)系【參考答案】C15.曾經(jīng)以多人合力集體雕刻佛像來(lái)形容教師集體勞動(dòng)的重要性的是我國(guó)著名教育家（

）。A、晏陽(yáng)初B、梁漱溟C、陶行知D、吳玉璋【參考答案】A16.下列認(rèn)為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（

）。17.1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（

），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A、《大教學(xué)論》B、《人是教育的對(duì)象》C、《教育心理學(xué)》D、《教育心理大綱》【參考答案】B18.（

）是上好課的先決條件。19.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（

）。A、老鼠打洞B、吃酸的東西會(huì)留唾液C、兒童模仿電影中的人物D、蜘蛛織網(wǎng)【參考答案】C20.取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（

）。A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格B、高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D、大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷【參考答案】C21.教師對(duì)一個(gè)同學(xué)的助人為樂(lè)行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這對(duì)其他同學(xué)則是一種（

）。A、直接強(qiáng)化B、強(qiáng)化的程式C、替代性強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化【參考答案】C22.成長(zhǎng)記錄袋法是屬于下列哪種德育方法。A、說(shuō)理教育法B、品德評(píng)價(jià)法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法【參考答案】D23.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（

）。A、有差異性的認(rèn)識(shí)B、有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D、有基本的認(rèn)識(shí)【參考答案】C24.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（

）。A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、堅(jiān)定【參考答案】C25.李小林私拿水果攤上的一只蘋(píng)果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從（

）人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】C26.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（

）。A、自覺(jué)性B、獨(dú)立性C、創(chuàng)造性D、主動(dòng)性【參考答案】C27.維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了（

）。A、階段發(fā)展理論B、最近發(fā)展區(qū)理論C、文化歷史發(fā)展理論D、人格發(fā)展理論【參考答案】B28.在課程評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的首要作用的代表及評(píng)價(jià)模式是（

）。A、泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模型B、斯里克里文目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式C、CIPP評(píng)價(jià)模式C、IPP評(píng)價(jià)模式【參考答案】A29.60

年代初，（

）發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A、布魯納B、桑代克C、皮亞杰D、廖世承【參考答案】A30.兒童易模仿影片中反面人物行為，導(dǎo)致不良品德。根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論適當(dāng)做法是（

）。A、避免學(xué)生看這種影片B、對(duì)有誤行為說(shuō)服教育C、減少描寫(xiě)反面人物D、影片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”【參考答案】C31.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收

（

）。32.自（

）階段開(kāi)始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。A、原始教育B、近代教育C、現(xiàn)代教育D、古代教育【參考答案】B33.西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著是由美國(guó)心理學(xué)家（

）出版的。A、桑代克B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【參考答案】A34.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（

）。A、以教學(xué)為主B、教學(xué)、科研并重C、教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D、所有時(shí)間用于搞教學(xué)【參考答案】A35.認(rèn)知失調(diào)理論的提出者是（

）。A、弗洛伊德B、費(fèi)斯汀格C、桑戴克D、韋納【參考答案】B36.教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（

）。A、示范性B、連續(xù)性C、廣泛性D、創(chuàng)造性【參考答案】D37.教育的最特殊形式是（

）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【參考答案】B38.古代斯巴達(dá)教育主要以（

）為主。39.教師分析研究所教學(xué)科的教材及課標(biāo)（大綱），變革與完善自己的教學(xué)過(guò)程，從問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展專(zhuān)題性的課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是屬于教師哪一方面的工作（

）。A、教育工作B、教學(xué)過(guò)程C、教育科研D、管理與組織【參考答案】C40.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒(méi)有合作行為，而且誰(shuí)也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)（

）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、民主型B、放任自流型C、仁慈專(zhuān)斷型D、強(qiáng)硬專(zhuān)斷型【參考答案】B41.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項(xiàng)的干擾（

）。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、單一抑制D、雙重抑制【參考答案】A42.“孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（

）A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、社會(huì)活動(dòng)【參考答案】B43.在布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)中，能夠發(fā)表一篇內(nèi)容獨(dú)特的演說(shuō)或文章屬于教學(xué)目標(biāo)的（

）層次。A、應(yīng)用B、綜合C、領(lǐng)會(huì)D、評(píng)價(jià)【參考答案】B44.由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱(chēng)為（

）。A、順向遷移B、逆向遷移C、水平遷移D、垂直遷移【參考答案】D45.關(guān)于馬克思主義的教育觀在教育的起源上是根據(jù)（

）。A、勞動(dòng)起源論B、神話(huà)起源論C、生物起源論D、教育心理起源論【參考答案】A46.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（

）。A、集體觀念B、從眾C、服從大局D、集體凝聚【參考答案】B47.下列屬于連續(xù)操作技能的活動(dòng)是（

）。A、打開(kāi)收音機(jī)B、練字C、實(shí)彈射擊D、開(kāi)車(chē)【參考答案】B48.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（

）。A、發(fā)揮德育的教育性B、注重個(gè)體的享用性C、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性D、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性【參考答案】C49.下列選項(xiàng)中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢(shì)不一致的一項(xiàng)是（

）。A、重視課程內(nèi)容的功能化、分科化B、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化C、重視智力開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)D、重視個(gè)別差異【參考答案】A50.對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予（

）。A、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處罰D、警告處分【參考答案】B二、多選題51.在我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)中（

）。A、培養(yǎng)勞動(dòng)者是總要求B、德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C、堅(jiān)持社會(huì)主義方向是根本特點(diǎn)D、深化教育改革是基本途徑E、實(shí)施素質(zhì)教育是保證【參考答案】ABC52.根據(jù)在職進(jìn)修的特點(diǎn)，教師進(jìn)修提高要（

）。A、以業(yè)余為主B、以自學(xué)為主C、以脫產(chǎn)進(jìn)修為主D、以提高學(xué)歷為主E、以短期培訓(xùn)為主【參考答案】ABE53.在國(guó)內(nèi)外，如下觀點(diǎn)比較接近課程本質(zhì)的定義的是（

）。A、課程是標(biāo)準(zhǔn)B、課程是教育教學(xué)本身C、課程是活動(dòng)D、課程是經(jīng)驗(yàn)E、課程是知識(shí)【參考答案】CDE54.皮亞杰的兒童道德發(fā)展的過(guò)程包括（

）。A、前道德階段B、自我中心階段C、權(quán)威階段D、自律或合作道德階段E、公正道德階段【參考答案】ABCDE55.小學(xué)課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？（

）A、組織上的自愿性B、內(nèi)容上的廣泛性C、管理上的計(jì)劃性D、活動(dòng)上的自主性E、形式上的多樣性【參考答案】ABDE56.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分成四種類(lèi)型，它們分別是（

）。A、教師促成的紀(jì)律B、集體促成的紀(jì)律C、任務(wù)促成的紀(jì)律D、過(guò)程促成的紀(jì)律E、自我促成的紀(jì)律【參考答案】ABCE57.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（

）。58.交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略（

）A、總結(jié)B、提問(wèn)C、析疑D、預(yù)測(cè)E、復(fù)習(xí)【參考答案】ABCD59.當(dāng)課程被認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一般特點(diǎn)在于（

）。A、課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B、課程往往是學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)的C、課程是與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系相結(jié)合的D、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的E、課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以間接經(jīng)驗(yàn)為主【參考答案】BCD61.個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括（

）。A、學(xué)?；顒?dòng)B、生理活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)E、家庭活動(dòng)【參考答案】BCD62.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程包括（

）。A、建立問(wèn)題表征B、搜尋解法C、執(zhí)行解法D、解法評(píng)價(jià)E、啟發(fā)【參考答案】ABCD63.制定課題計(jì)劃的內(nèi)容包括（

）。64.一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的，這就形成了所謂的“神學(xué)的教育目的論”，以下教育學(xué)家支持“神學(xué)的教育目的論”的是（

）。A、夸美紐斯B、雅克·馬里坦C、小原國(guó)芳D、盧梭E、洛克【參考答案】ABC65.下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是（

）。A、讀書(shū)B(niǎo)、跑步C、記憶D、計(jì)算E、閱讀【參考答案】ACDE66.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”標(biāo)記來(lái)幫助記憶，這是一種（

）。A、諧音法B、組合策略C、形象聯(lián)想D、精加工策略E、復(fù)述策略【參考答案】AD67.中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（

）原則。A、統(tǒng)一要求B、因地制宜C、分類(lèi)指導(dǎo)D、按需施教E、學(xué)用結(jié)合【參考答案】BCDE68.文化的活動(dòng)形態(tài)，具體指（

）。A、民族的心理素質(zhì)B、學(xué)術(shù)活動(dòng)C、藝術(shù)活動(dòng)D、思維方式E、社會(huì)生活方式【參考答案】BC69.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，七種被稱(chēng)為“缺失需要”的有（

）。70.課程評(píng)價(jià)的主要模式有（

）。A、目的游離評(píng)價(jià)模式B、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式C、CSE

評(píng)價(jià)模式D、CIPP

評(píng)價(jià)模式E、成果評(píng)價(jià)模式【參考答案】ABCD71.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（

）。A、布魯納的《教育過(guò)程》B、布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D、贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》E、夸美紐斯的《大教學(xué)論》【參考答案】ABD72.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC73.按照環(huán)境的性質(zhì)來(lái)分，環(huán)境分為（

）。A、自然環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、大環(huán)境D、小環(huán)境E、人文環(huán)境【參考答案】AB74.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（

）。75.教育目的的精神實(shí)質(zhì)是（

）。76.下列屬于學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練方法的是（

）。A、指導(dǎo)教學(xué)模式B、程序化訓(xùn)練模式C、完形訓(xùn)練模式D、交互式教學(xué)模式E、合作學(xué)習(xí)模式【參考答案】ABCDE77.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如對(duì)（

）的記憶。A、字詞B、人名C、時(shí)間D、觀念E、學(xué)習(xí)游泳【參考答案】ABCD78.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即（

）。A、教師中心B、活動(dòng)中心C、兒童中心D、課堂中心E、書(shū)本中心【參考答案】ADE79.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括（

）。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE80.社會(huì)本位教育目的論從它產(chǎn)生與興起的歷史背景來(lái)看，主要與以下幾個(gè)因素有關(guān)（

）。81.古代學(xué)校教育的特征有（

）。A、階級(jí)性B、重視社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐C、個(gè)別教育D、間接經(jīng)驗(yàn)E、重道德修養(yǎng)【參考答案】ACDE82.學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程（

）。A、群體差異B、年齡差異C、性別差異D、學(xué)習(xí)方式差異E、個(gè)體差異【參考答案】AE83.班級(jí)管理的主要職能有（

）。A、計(jì)劃B、組織C、協(xié)調(diào)D、管理E、控制【參考答案】ABCE84.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”。這三個(gè)過(guò)程是（

）。A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的儲(chǔ)備C、知識(shí)的轉(zhuǎn)化D、技能的形成E、知識(shí)評(píng)價(jià)【參考答案】ACE85.德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素有（

）。A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育目標(biāo)E、德育方法【參考答案】ABCE86.瑟斯頓提出的主要智力因素包括（

）。87.課題計(jì)劃的內(nèi)容包括（

）。A、課題名稱(chēng)B、本課題的教學(xué)目的C、本課題的必要教具D、本課題的課時(shí)計(jì)劃及各個(gè)課時(shí)的問(wèn)題E、本課題各課時(shí)上課類(lèi)型和教學(xué)方法【參考答案】ABCDE88.學(xué)校組織和制度文化包括（

）。A、組織形態(tài)B、組織體系C、規(guī)章制度D、角色規(guī)范E、班級(jí)管理【參考答案】ABCD89.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)習(xí)的特征（

）。A、行為或行為潛能的變化B、短暫性C、相對(duì)持久性D、由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起E、持久性【參考答案】ACD90.制約課程改革的因素是（

）。A、政治B、社會(huì)C、知識(shí)D、兒童【參考答案】BCD91.教師可以綜合應(yīng)用一些方法幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有（

）。92.以下做法屬于外部分組的有（

）。A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組B、興趣分組C、能力分組D、學(xué)科能力分組E、班內(nèi)分組【參考答案】BCD93.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（

）幾個(gè)階段。A、獨(dú)立時(shí)期B、初創(chuàng)時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、成熟時(shí)期E、完善時(shí)期【參考答案】BCDE94.現(xiàn)代教育所獨(dú)有的教育功能有（

）。A、政治功能B、人口功能C、文化功能D、生態(tài)功能E、科技功能【參考答案】BCDE95.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC96.影響課堂管理的主要因素有（

）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級(jí)的規(guī)模C、班級(jí)的性質(zhì)D、對(duì)教師的期望E、學(xué)習(xí)方式【參考答案】ABCD98.制定課題計(jì)劃的內(nèi)容包括（

）。A、課題名稱(chēng)B、本課題的教學(xué)目的C、本課題的計(jì)劃D、本課題的必要教具E、本課題的教學(xué)方法【參考答案】ABCDE99.從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（

）。A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多B、對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行D、對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大E、教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)【參考答案】ABCD100.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（

）。A、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題B、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)C、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生D、幫助教師了解學(xué)生的心理疾病E、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究【參考答案】ABCE判斷題101.思想政治教育必須貫穿教育人、引導(dǎo)人、關(guān)心人、幫助人的教育新理念。（

）【參考答案】正確102.綜合型策略是按照教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.教育目的本質(zhì)是促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，更重要的改變是教育理念。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.博學(xué)多才要求教師掌握一切先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.在社會(huì)性功能之中，德育的經(jīng)濟(jì)功能是學(xué)校德育政治、文化功能中的中介。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以有效地發(fā)展學(xué)生的各種技能技巧。（

）【參考答案】正確108.格塞爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)，證明了環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。（

）【參考答案】正確110.人的根本力量在于人具有精神力量。（

）【參考答案】正確111.主張“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”的教育家是孟子。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.良好班集體一旦形成，他就會(huì)成為教育影響班內(nèi)某個(gè)學(xué)生的巨大力量，同時(shí)良好的班集體隊(duì)班主任工作也有反作用。（

）【參考答案】正確113.教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但是它不是一般心理學(xué)原理在教育學(xué)中的應(yīng)用，教育心理學(xué)擁有其自身獨(dú)特的研究課題，即如何學(xué)、如何教、以及學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的相互作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“學(xué)”與今天的“學(xué)習(xí)”的含義等同。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為三種類(lèi)型：權(quán)威的、民主的、放任的。（

）【參考答案】正確116.德育相對(duì)于智育、體育而言是思想教育、政治教育和道德教育的總稱(chēng)。（

）【參考答案】正確117.我國(guó)要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，中華民族要始終屹立在世界民族之林，關(guān)鍵在于培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面發(fā)展的大量?jī)?yōu)秀人才。（

）【參考答案】正確118.教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。（

）【參考答案】正確119.提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說(shuō)是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。（

）【參考答案】正確120.陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。（

）【參考答案】正確121.對(duì)于傳統(tǒng)師德也應(yīng)該取其精華，棄其糟粕。（

）【參考答案】正確122.德育目標(biāo)關(guān)系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來(lái)教育學(xué)生的重大問(wèn)題。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.內(nèi)容型策略有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略。（

）【參考答案】正確125.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法制定的根據(jù)是根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況確定的。（

）【參考答案】正確126.認(rèn)知模式太過(guò)于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對(duì)道德行為的研究。（

）【參考答案】正確127.教育方針是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.近代社會(huì)以前，教育結(jié)構(gòu)主要是單一的普通教育，造就的是社會(huì)的官吏。（

）【參考答案】正確129.學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽(tīng)話(huà)的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（

）【參考答案】