20XX年初中班主任授課工作心得領(lǐng)悟多篇20XX年初中班主任授課工作心得領(lǐng)悟4篇班主任工作心得領(lǐng)悟篇1素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)獲取全面友好地發(fā)展，個(gè)性專長獲取充分的培育。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、擁有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的授課形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。所以，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的少兒，工作更加深重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從深重中盡量解脫出來，那么，怎樣睜開小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，成立聲威。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只適用愛才能教育孩子。"班主任要善于湊近孩子，諒解和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親近的思想交流，讓他們真切感覺到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利睜開所有工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育獲取成功的必要條件，最好的路子是經(jīng)過活動(dòng)觀察。認(rèn)識(shí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)識(shí)全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并解析其原因所在，認(rèn)識(shí)家長寬泛的文化層次，找到亟待糾正的缺點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，認(rèn)識(shí)個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與崇高的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又敬重"，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你看作好朋友，成立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲取事半功倍的收效。二、干隊(duì)伍伍的組建和培育。一個(gè)班的集體容顏怎樣，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干隊(duì)伍伍，班主任工作才能逐漸從深重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)擁有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干隊(duì)伍伍的組建不能夠不過作為一種形式存在，班主任必定精心培育：其一，要大力夸耀干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部成立聲威;其二，在激勵(lì)干部英勇工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上獲取更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力爭從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個(gè)小集體成立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體睜開責(zé)怪與自我責(zé)怪，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)步心，亦即"以面帶面"。三、以加強(qiáng)老例訓(xùn)練帶動(dòng)教育授課工作。優(yōu)秀的老例是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗亂、不合老例的行為常常會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的老例訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)平生時(shí)行為規(guī)范》要求的老例、課堂老例、會(huì)合和出操老例、衛(wèi)生老例、勞動(dòng)老例、參觀老例以及路隊(duì)老例等等諸多方面。訓(xùn)練能夠經(jīng)過集體或個(gè)人、單項(xiàng)加強(qiáng)或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依照詳盡情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生擁有"遵從集體，遵從命令"的思想，擁有自我拘束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的優(yōu)秀班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依照學(xué)校工作安排和本班實(shí)質(zhì)情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防備盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。爾后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定的確的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每一個(gè)人都在顯但是又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的擬定不是目的，怎樣經(jīng)過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特點(diǎn)，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的擬定必定的確，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能夠眼能手低，省得喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其路子。競爭是一股巨大的、潛藏的、其他任何外力都不能能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長遠(yuǎn)的競爭活動(dòng)。必定重申，這是"互幫"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了獲取共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。2、成立如期談?wù)撝贫龋阂浴墩務(wù)撌謨?cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的談?wù)撃Ｊ?，?duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各樣表現(xiàn)如期談?wù)摚姑總€(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何地址，從而加強(qiáng)警惕性和進(jìn)步心。3、成立互幫組：以互幫小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互幫方式促使差生獲取更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)怪：獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)怪的方式各樣各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比責(zé)怪的教育效果更明顯。六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的睜開。要側(cè)重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生獲取一次思想和靈魂的浸禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己今后的言行。其主題能夠依照社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比方激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優(yōu)秀。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，成立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的聲威和力量是不能能獲取教育成功的，他必定力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并常常同他們交換建議。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要路子，班主任應(yīng)高度重視，保證會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長獲取共識(shí)。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，能夠談教改的方向，談本期授課內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽也許談學(xué)校訂家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。其他，班主任還要經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相督查報(bào)告以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的建議等等路子，成立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。八、學(xué)生個(gè)性專長和創(chuàng)立能力的培育。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)立性的人才。班主任在使素質(zhì)不相同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都獲取盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充發(fā)散展學(xué)生的個(gè)性專長、培育創(chuàng)立能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才確定基礎(chǔ)。九、班主任對(duì)學(xué)生的談?wù)摬呗?。?duì)學(xué)生的談?wù)摫囟ㄖv究策略。班主任要掌握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，夸耀勝于責(zé)怪"的原則，讓學(xué)生"在激勵(lì)中弘揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松快樂的氛圍中碰到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。經(jīng)過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完滿。誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是深重的。但是，只要我們誠摯地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不停完滿自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完好能夠干得特別優(yōu)秀而對(duì)付自如的。班主任工作心得領(lǐng)悟篇2在本學(xué)期自己連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)以下：一、常抓老例管理，初步養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好老例管理，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)友好、齊整的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依照班中的實(shí)質(zhì)情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)談?wù)?，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能夠做哪些。我又睜開班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰平時(shí)行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不停加強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、關(guān)心珍愛每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)變后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不停努力的目標(biāo)，我感覺做班主任第一要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生可是包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。但是，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺少做人的自信、或刻意的搗亂。平時(shí)我會(huì)跟他們接觸、講話，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意沒心的談心，常常會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生感覺老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行夸耀，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，成立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常睜開評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說。我向來堅(jiān)信，以感情人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我向來愛字當(dāng)頭、以感情人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績有很大提高。三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。我認(rèn)識(shí)到班主任不不過是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！彼裕以谑谡n中，批閱作業(yè)認(rèn)真認(rèn)真，字跡正直清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確機(jī)會(huì)，除了學(xué)習(xí)，我想更加重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長鳴。以上就是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)得失領(lǐng)悟。自然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在今后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。班主任工作心得領(lǐng)悟篇3現(xiàn)代社會(huì)，做一個(gè)老師不易，做一個(gè)班主任更不易，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任更是難上加難。因?yàn)樽鲆粋€(gè)優(yōu)秀的班主任不但需要熱情，更需要科學(xué)和智慧。下面就聽完專家講座后談一下自己的感覺。一、班主任要有責(zé)任心責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的要點(diǎn)。責(zé)任心是任何事業(yè)獲取成功的一種難得質(zhì)量，能促使人追求工作盡善盡美，所以能夠創(chuàng)立性地展動(dòng)工作，一枝獨(dú)秀地完成任務(wù)。法國出名作家巴爾扎克為人類貢獻(xiàn)了一座文學(xué)大廈，他因享譽(yù)世界的創(chuàng)立性成就而被稱為文學(xué)上的拿破侖。但與其說巴爾扎克有非凡的創(chuàng)立力，還不如說他有超乎平時(shí)的責(zé)任心。他常常因?qū)懸豁撔≌f而花上一個(gè)星期的時(shí)間。一般說來，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活致使未來的影響，是任何一位一般任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性，需要班主任擁有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。二、班主任要有愛心班主任是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，在學(xué)校教育中有著舉足輕重的作用。班主任最基本的素質(zhì)是應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心，一種發(fā)自內(nèi)心的愛，只有熱愛學(xué)生，才能湊近學(xué)生，做工作才能認(rèn)真周密。愛學(xué)生就需要我們敬愛學(xué)生的人格、興趣愛好，認(rèn)識(shí)學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度，方式等，后因材施教幫助學(xué)生，成立健全完滿的人格。教育家們常說：理解是教育的前提，敬愛是教育成功的.基礎(chǔ)。要做到這些，要求我們像一個(gè)真切朋友相同，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽深重修議，采納他們的感覺受，包括他們的缺點(diǎn)，分享他們的歡樂。被敬愛是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。三、班主任要有智慧1、側(cè)重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)的核心是班集體的精神文化建設(shè)，也就是一個(gè)班的“魂”，就是要培育學(xué)生對(duì)所在班集體的感情，這種感情有時(shí)甚至能夠影響學(xué)生一生。優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)，要側(cè)重從身邊的一些小事做起，不以善小而不為，班級(jí)文化是一種無聲的教育，潤物細(xì)無聲，所以也是最美的、最有效的教育。班級(jí)文化建設(shè)要充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，讓班級(jí)文化建設(shè)服務(wù)于學(xué)生成長，讓學(xué)生成為文化建設(shè)的主體與受益者。2、要培育學(xué)生自我教育、自我管理的能力。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“真切的教育是用一棵樹來搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！彼裕嘀魅卧诠ぷ髦幸浞志磹蹖W(xué)生的主體地位，培育學(xué)生自我教育、自我管理的能力。學(xué)生自覺性的喚醒和培育，學(xué)生之間的互相影響和互相促使是最好、最有效的教育。3、把關(guān)愛浸透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。班級(jí)每天都發(fā)生許好多多的事情，這些事情紛繁復(fù)雜、平凡細(xì)微，但辦理方法的利害直接關(guān)系到管理的收效，這就要求班主任在展動(dòng)工作時(shí)，把工作做得精巧，把關(guān)愛浸透到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)彰顯出教育智慧的光輝。4、班主任管理的智慧還應(yīng)該表現(xiàn)在“無招勝有招”上，教育有法，但教無定法，若是班主任的“招數(shù)”常讓學(xué)生感覺新鮮，學(xué)生就會(huì)服你。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。正如汪教授在最后總結(jié)時(shí)說道：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者;教師不不過是知識(shí)的教授者，也是各樣教育的協(xié)調(diào)者，優(yōu)秀習(xí)慣的堅(jiān)持者，人格魅力的示范者，更是永不停步的學(xué)習(xí)者。”所以我以為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂，更輕松。班主任工作心得領(lǐng)悟篇4人生，是一條路，也是一個(gè)舞臺(tái)。它只能一個(gè)人走，卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺(tái)、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中翻開廣闊的天空，卻需要相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)。魏書生不是專職演講家，但是他游學(xué)國內(nèi)外，所到之處，各處驚動(dòng);他不是專職作家，但是卻初版了幾十部專著，本本熱賣;他從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長，且被幾所大學(xué)邀請(qǐng)為兼職教授。翻開了他的著作《班主任工作閑聊》，讀來豁然開朗，感覺良多。它包括著豐富的育人管理智慧，它似一盞明燈，給了我以實(shí)質(zhì)辦理事務(wù)的指示《班主任工作閑聊》一書，正如魏書生老師在自序中所說的那樣，像同讀者談心似的，平時(shí)怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。他寓道理與小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，沒有華麗的詞采，沒有冗長的理論說教，言懇意真，入情入理，令人頂禮膜拜。他在書中，以及其樸實(shí)而流暢的語言，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，詳盡表達(dá)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的詳盡措施。他讓我理解了應(yīng)該怎樣運(yùn)用科學(xué)的見解和方法，去認(rèn)識(shí)自我和改變自我，去認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生，去認(rèn)識(shí)我們所從事的教育事業(yè)并努力進(jìn)行改革。做一個(gè)班主任，看似簡單，實(shí)則很難。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴(yán)，就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生，使他們乖乖聽話。但是在實(shí)質(zhì)的班級(jí)