小班教案大麻花《小班教案大麻花》可能是您在尋找幼兒園小班半日活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案大麻花

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的動手能力。

3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

物質準備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程：

一、欣賞與感知

實物導入，欣賞泥泥狗

教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的，彎彎曲曲的)

三、教師利用兒歌進行示范操作

1、利用兒歌進行示范

教師：紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥，給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

2、強調擰的動作

教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導

教師：現(xiàn)在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

五、結束活動

教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議：

在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

2、小班主題做麻花教案反思

活動目標：

1、學習運用搓、擰這兩種方法做麻花。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

3、說說我的“麻花”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料準備：

1、麻花一個。

2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動過程：

一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征

——是兩根小棒交叉擰起來的。

1、出示麻花，提問：你們看這是什么?它是什么樣子的?

教師總結：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。

二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個別指導。

1、引導幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點。

2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

3、對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

四、展覽作品，并請幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。

教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。

活動反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

3、小班美術活動做麻花教案反思

活動目標：

1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎?、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌;

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

活動反思：

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

4、小班美工區(qū)活動做麻花教案反思

一、活動目標：

培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

二、活動準備：

彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎?、2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌;橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如："分果果""請客"還可利用它來引導寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

教學反思：

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務，常常用“小手背后，小嘴巴不說話”來調整課堂紀律，卻忽視了孩子有時也需要一個輕松、自由的空間，比如今天這節(jié)課，我一直在強調，試圖讓整節(jié)課保持安靜，可孩子剛一動手就安靜不下來了，我反復強調了幾遍，可聲音卻越來越大，不一會我們班的一個小朋友跑過來讓我看他的成品：“老師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點的孩子竟然會用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個孩子跑過來，七嘴八舌的說著說那，有的說“老師我做的麻花最好吃，送給你”有的說’老師我的麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣，我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴苛，總是以要求小學生、中學生的標準來要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內心的私欲，把孩子當成自己工作的政績，卻往往忽視了孩子內心的聲音，長期在這樣的環(huán)境下生活、學習的孩子怎么能真正愛上學校、愛上學習、愛上老師呢!

5、小班25個小班親子游戲教案

孩子入園不適應，與其讓老師忙得不可開交，不妨準備幾個有趣的幼兒園小班親子游戲，邀請家長走進幼兒園陪孩子玩游戲，讓孩子體驗幼兒園的快樂，激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助孩子早日適應幼兒園。

小班幼兒第一次上幼兒園，很多家長擔心孩子吃不好、睡不好，時不時的到幼兒園"探班"，給幼兒園帶來了不少麻煩。有時候舉辦親子游戲活動，不僅可以緩解家長的入園焦慮，還能讓孩子體會到幼兒園很好玩，從此愛上幼兒園，避免以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的煩惱。為此，學前谷我整理了以下52個幼兒園小班親子游戲，供幼師們參考。

1、小雞出殼

目的：培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細心和自信心。

準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說："預備--起!"父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、袋鼠媽媽/爸爸

目的：鍛煉孩子的身體協(xié)調能力和注意力。

玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。

3、跳圈圈

目的：鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。

準備：兩個圈

玩法：孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

4、跳跳球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心

準備：跳跳球

玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組勝利。

5、寶寶快爬

目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調能力和自信心

玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時爬行，家長不能超過寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達終點的一組勝利。

6、小青蛙

目的：培養(yǎng)孩子反應能力和思維的敏捷性，鍛煉身體的靈活性

兒歌：一只小青蛙，出門去玩耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒歌唱到小聲叫時，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開始游戲。

小貼士：可以變化兒歌的內容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，模仿它們的動作和叫。

7、大家一起來投球

目的：發(fā)展大動作的協(xié)調性，學習有目標地投擲東西，增強獨立性和自信心。

準備：幾個襪球和一只小塑料盆，教寶寶將襪球扔進盆中。

玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中，球落地后拾起來，再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶成功的次數(shù)，讓寶寶保持游戲的興趣。

8、圖形寶寶找朋友

目的：鞏固認識各種顏色和形狀

準備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：媽媽隨意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子："這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說對后，媽媽說："請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予肯定和表揚。

9、小熊小熊沒椅子

目標：學會遵守游戲規(guī)則

準備：小椅子五張

兒歌："一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"

玩法：游戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組進行游戲，五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始，游戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到"他"時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此游戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進行這個游戲。

10、小魚游來了

目標：發(fā)展手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)躲閃能力

玩法：事先學會游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動，小碎步走)穿過"漁網(wǎng)"。"一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。"當唱到抓住這最后兩個字時"收網(wǎng)"，那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

11、游小小搬運工

目標：對圖形和顏色的認識。

準備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木

玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說："寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!"孩子先重復媽媽的話，然后找圖形送過去，并說："黃色的三角形送媽媽!"如此類推。

12、動物模仿

目標：學習簡單的動作表演

玩法：老師帶領孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物模仿。

13、揪"尾巴"

目標：鍛煉孩子的閃躲能力

準備：布袋或紙帶若干

玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作"尾巴"。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令"開始"后，兩個人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。

14、貼五官

目的：增進幼兒家長之間的親密性和合作性。

準備：娃娃臉，五官圖片5套。

玩法：終點處黑板上畫有一張娃娃臉，起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。

15、歡樂投沙包

目的：培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力

準備：籃子5只，沙包50個。

玩法：此游戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內，孩子和爸爸要相互配合。反復進行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。

16、找媽媽

目的：增進親子感情，培養(yǎng)幼兒觀察能力

準備：屏幕

玩法：每一輪由五個家庭參加，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小朋友從起點跑到終點，再通過觀察手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時間內正確的找出自己的媽媽。

17、搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力

準備：椅子30張，鼓一架。

玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。

18、拼圖福娃

目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力

準備：5個福娃拼圖。(分成9塊)

玩法：終點處放有一塊黑板，兩名家長在終點。兩名幼兒從起點處開始運送拼板到終點，家長立即開始拼圖，運完拼完且迅速的一組為勝。

19、快活的小魚

目的：感受與成人合作的快樂與成功，并體驗物體擺動的感覺。

準備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。

玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動;兒歌第三句：兩人同時向上抖動床單，使球跳躍起來;兒歌第四句：根據(jù)球跳躍的方向調整所站位置，并用床單將球接住。

附兒歌：小魚小魚真淘氣，游來游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

20、放鞭炮

目的：練習蹲、跳動作，感受親子游戲的快樂。

準備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。

玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，按照準備動作做好姿勢，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭，并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，慢慢放松身體，用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧，媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。

21、看誰得第一

目的：培養(yǎng)孩子合作精神和獨立能力。

玩法：孩子站在起點，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開始后，孩子跑至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點，速度快者為勝。

規(guī)則：爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

22、趕小豬

目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動作的靈敏性。

玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面終點處。比賽開始后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點，速度快者為勝。

規(guī)則：趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內，否則比賽成績無效。

23、運球

目的：培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。

玩法：媽媽站在起點，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進筐。在規(guī)定的時間以進筐球多者為勝。

24、穿鞋

目的：培養(yǎng)孩子獨立生活能力。

玩法：祖輩拿鞋子站在起點，父輩和小孩站在對面終點處。游戲開始后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點，先到者為勝。

規(guī)則：1、孩子必須穿好鞋后，父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必須有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。

25、疊疊高

目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調能力、細心、認真和自信心。

玩法：家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到終點，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。

6、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

7、小班主題活動我上小班啦教案

一、活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

二、活動安排

第一周

1.寶寶有禮貌(社會)

2.點點愛上幼兒園(語言)

3.小手真干凈(健康)

4.參觀大班的畫展(美術)

5.拍手點頭(音樂)

一、活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師

和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

二、活動安排

第二周

1.保健老師，你好(社會)

2.我能，我會(語言)

3.玩具找家(科學)

4.神氣的畫筆(美術)

5.親親(音樂)

一、活動目標

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

二、活動安排

第三周

1.我是xx組小朋友(社會)

2.開火車(美術)

3.你是我的好朋友(語言)

4.我上幼兒園(音樂)

5.我要上廁所(健康)

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3、由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，"老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙"同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力。

4、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅持入園。

點點三歲了，媽媽帶她去上幼兒園，她不想去，一路上很不高興。媽媽和點點路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥在唱歌。媽媽對點點說："這里是小鳥

的幼兒園。"

媽媽和點點路過一片綠草地，草地上，一群兔子在做游戲。媽媽對點點說："這里是小兔幼兒園。"

媽媽和點點路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對點點說："這里是梅花鹿幼兒園。"

咦，這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園。點點放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。點點說："這里真好。"

你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。

(用手有節(jié)奏地指自己)

好朋友，好朋友，

(用手有節(jié)奏地拍手)

我們小手碰小手。

(和朋友手心對手心拍手)

兒童秋初保健的三個要點

一是強化營養(yǎng)：進入秋季后，人的消化功能自動調節(jié)到最佳水平，所以應強化營養(yǎng)供給，為孩子的生長加"油"。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果也應增加，做到主食與副食、葷與素、粗與細、干與稀的合理搭配。

二是及時驅蟲：雖然孩子一年四季均可遭受蟲卵感染，但夏天機會最多。秋天服用驅蟲藥(如腸蟲清等)可將其一網(wǎng)打盡，不留后患。

三是防范腹瀉：輪狀病毒常在秋季侵襲孩子的消化道而致腹瀉，稱為"秋季腹瀉"。父母應幫助孩子注重飲食衛(wèi)生，不吃生冷食物，做到玩具與食具定期煮沸消毒等。同時搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅蒼蠅等傳播病毒、病菌的媒介物。此外，發(fā)現(xiàn)病兒立即隔離治療，處理好排泄物，避免健康兒童與病兒接觸。

夏秋季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。如何防止痢疾的發(fā)生?

1.飯前便后洗手，不飲生水，不吃不潔的食物;

2.購買食品時，特別是直接入口的食品要注意生產(chǎn)日期和保質期;

3.購買的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前應冷藏保存;

4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放時間較長的食品在食用時應加以處理。

秋天早晚溫度變化明顯，人們容易罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹瀉等。嬰幼兒鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管豐富，而機體免疫功能比較低下，更容易發(fā)生感染性疾病。因此，嬌嫩的寶寶在秋季尤其需要得到科學呵護。

兒童安全知識

玩具的主要消費群體是兒童。兒童在身體和心智上的不成熟使得他們最易受到傷害。

游戲是兒童的天性，玩具是兒童最親密的伙伴。玩具質量不合格，會危及他們的身體健康和人身安全。據(jù)報道，在美國平均每年有1.3萬名14歲以下的兒童因為玩具的意外傷害被送往醫(yī)院，其中;大約有一半是年齡不滿5歲的幼兒。這類事件在其它海外市場也屢有發(fā)生;所以引起了人們對玩具質量的普遍重視。

玩具的質量問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是因力產(chǎn)品設計不合理;或制造工藝不合標準，造成各方面的安全隱患。例如零部件存在銳利的邊、角、突起;傷害兒童皮膚;玩具的零部件如毛絨玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合標準要求，易被兒童在玩耍時拉脫而造成誤食;布制玩具的填充物沒有經(jīng)過消毒，或中間藏有金屬斷針等垃圾Z動力玩具的車輪與車身的間距過大，會傷及兒童的手指;玩具上的繩、帶過長造成兒童纏頸窒息等。

另外，因為用于生產(chǎn)玩具的原料或表面涂層如油庫中的有害金屬(鉛、鉻、銻、砷、鋇、銅和汞)

超過一定量時;也會給使用者造成威脅。以鉛為例，當其含量超過2500mg/kg時，就會給兒童帶來極大的潛在危害。有研究表明，兒童尤其是幼兒更容易受到鉛的危害。

隨著時代的不斷進步，玩具的種類和功能增多，使用上也較以前更加復雜，也容易導致事故的發(fā)生。

8、小班創(chuàng)新游戲小班上冊模仿大王教案

活動目標：

1、讓幼兒體驗模仿表演的興趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。

3、使幼兒提高表演能力。

活動準備：

課件、掛圖、筆、樂曲。

活動過程：

一、猜謎語(飛機)導入：

1、飛機是模仿什么制造的(出示課件)?飛機和鳥有哪些相似之處?

2、潛艇是模仿什么制造的?(請幼兒自由回答，任意想象)二、出示掛圖，請幼兒連線。

1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的?

2、鋸是用來干什么的?它是模仿什么制造的?

3、雨傘是模仿誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，教師指導)。

9、小班語言活動我喜歡《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述。

活動目標：

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

10、小班主題活動教案：尾巴用處大教案

活動目標：

1、初步了解動物尾巴的作用。

2、會比較長短。

3、對探究動物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。

2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動材料《長和短》

活動過程：

一、講述故事

1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導幼兒認真欣賞。

2、根據(jù)故事內容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。

二、尾巴用處大

1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。

2、組織幼兒討論：動物的尾巴有哪些用途呢?

小結：動物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游泳…...

三、找找小尾巴

1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。

2、出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。

3、分享交流幼兒作品

11、小班健康活動教案：駝背的大拇指教案

活動目標：

1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

制作一個指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。

活動過程：

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。

活動建議：

了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

12、小班數(shù)學活動教案：大汽車開來了教案

活動目標

1、在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內的點數(shù)。

2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動過程

一、感知數(shù)量1。

1、情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

(公園)師：滴滴，大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

(小區(qū))師：大汽車繼續(xù)往前開著，又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

師：現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機，幾個客人?

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

(商店)師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內的點數(shù)。

1、情境一：車上多少人?

師：乘客們一個一個上了車，呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)?

師：車上有幾個司機，幾個客人?

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2、情境二：書店門口多少人?

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友?原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

三、感知“1和許多”的關系。

1、情境一：許多乘客要上車。

師：大汽車繼續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……

師：許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細了，(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2、情境二：許多乘客要下車。

師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看仔細嘍，他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

師：原來許多乘客要到超市去買東西啊!

四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

1、情境一：顧客買什么?

師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

2、情境二：東西在哪里?

師：這些東西在哪里呢，我們去找一找，蘋果、蘋果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問：要說到“上下”)

餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

師：客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給許多小朋友?

2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

13、小班音樂活動教案：大公雞教案(附教學反思)

活動目標：

1.初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.歌曲錄音。

2.鋼琴。

活動過程：

一.復習部分。

1.復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2.引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二.學習歌曲《大公雞》。

1.欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2.學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3.學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4.分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。

6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

14、小班音樂活動教案：大蘋果教案(附教學反思)

設計意圖：

花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

活動目標：

1.感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。

2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗歌唱活動的愉快。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動過程：

(一)音樂導入，激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助，理解歌詞。

1.洗蘋果

教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學唱歌曲，感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱。

說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?

2.學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

延伸活動：

1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動建議：

在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動反思：

由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

15、小班音樂活動教案：大西瓜教案(附教學反思)

活動目標：

1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。

2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動作。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

有感情地演唱歌曲。

活動難點：

唱準歌曲的音高和節(jié)奏。

活動準備：

物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

心理準備：有過吃西瓜的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入

謎語導入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)

二、展開

1.發(fā)聲練習?！段鞴细琛?/p>

2.出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。

(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?

(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。

3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲范唱

(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。

(2)教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。

4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。

(1)引導幼兒理解并熟悉歌詞內容，跟隨教師打節(jié)奏學歌詞。

(2)請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進行練習。

(3)教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。

5.引導幼兒有感情地演唱歌曲，并進行動作創(chuàng)編。

(1)引導幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內容進行動作創(chuàng)編，播放音樂，進行集體表演。

三、結束

教師總結，自然結束活動。

活動反思：

《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗。可見已有經(jīng)驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

16、小班美術活動教案：大蘋果教案(附教學反思)

案例背景：

《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

活動目標：

1.學習蠟筆的正確握法。

2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1.實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

2.幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

活動過程：

一、圓圓的蘋果

1.出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

2.根據(jù)蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會畫蘋果

1.示范蠟筆正確握法。

2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3.提問：這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)

4.示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)

5.請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

1.適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2.鼓勵幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

案例反思：

本次活動在環(huán)節(jié)設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規(guī)的培養(yǎng)。

17、小班健康活動教案：五官作用大教案(附教學反思)

活動設計背景

因在活動時,發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對著點其他小朋友的眼睛,通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。

活動目標

1.認識五官，知道五官的名稱和作用。

2.學習保護五官的方法。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學重點、難點

如何保護我們的五官

活動準備

娃娃一只

活動過程

1.指五官

(1)教師說出五官的名稱,幼兒根據(jù)教師的指令指五官.

(2)讓幼兒相互玩游戲,一個說五官,一個指五官.

2.保護五官.

(1)教師與幼兒一起說一說眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用.

(2)出示娃娃,讓幼兒給娃娃說出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.

(3)提問:“怎樣保護眼睛?”“怎樣保護鼻子?”“怎樣保護耳朵?”鼓勵幼兒大膽地回答問題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......

3.學唱歌曲:五官歌.

教學反思

1.活動設計適合小朋友的年齡特征,與他們的生活息息相關,是他們樂于接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.

2.幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會,也達到了我們要教育的目的.

3.不足之處在于活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.

18、小班主題活動教案：戰(zhàn)勝大灰狼教案(附教學反思)

設計思路：

游戲是幼兒的天性，它蘊藏著豐富的發(fā)展需要和教育契機?！毒V要》提出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。富有情境性的游戲能用情節(jié)、角色、情景設置等方法貫穿與活動整個過程，可以充分滿足幼兒游戲的欲望，發(fā)揮幼兒的主動性，有效的促進幼兒的主動學習。

廢舊報紙看起來并不起眼，但在生活中隨處可見，為幼兒所熟悉。在老師有目的、有計劃的預設下，它能成為孩子不可多得的寶貝。它的可玩、可創(chuàng)造、可變形、將在活動中帶給孩子極大的樂趣。

學習活動“戰(zhàn)勝大灰狼”是主題活動《有用的紙》中的一個活動，通過引導幼兒角色扮演，紙的一物多用，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和對小動物的同情之情，通過討論怎樣戰(zhàn)勝大灰狼，大膽地在集體面前動腦動口，體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂，從而發(fā)展幼兒的想象力，思維能力和語言表達能力。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試站在報子上用兩張報子傳遞移動向前上走。

2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢的精神及關愛小動物的情感，體驗一起打敗大灰狼的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、若干廢報紙。

2、小兔胸飾若干，小鴨毛絨玩具一只。

3、大灰狼頭飾一只。

4、用藍色皺紙布置一條小河。

5、錄音機及磁帶。

活動過程：

一、活動導入

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。今天天氣真好，媽媽帶你們到大森林里呼吸新鮮空氣，曬曬太陽。來，我們先來活動一下身體。(歌表演《小白兔》)

2、來，大家坐在報紙上休息一會。剛才呀，媽媽接到一個電話：我們的好朋友小鴨子在找食物的時候，被大灰狼抓走了。

3、激發(fā)小朋友一起去救小鴨?！靶▲喿颖淮蠡依亲プ吡?，它會怎么樣?”“你們心里怎么樣?我們一起去救它，好不好?那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼家里去把小鴨子救出來?！?/p>

二、營救小鴨子

1、我們要出發(fā)了。我們怎樣走路才能不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒輕輕地走。)

2、忽然，出現(xiàn)打雷聲音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你們有什么辦法能躲雨?(啟發(fā)小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起腳尖輕輕地走。)

3、出現(xiàn)一條小河，怎么辦呢?呀，這里有一片水塘，我們怎么才能過去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?老師適當提醒，引導小朋友用兩張報紙傳遞著向前走。

三、一起想辦法

1、組織小朋友一起坐下來休息。

2、馬上就到大灰狼家了，你們有什么辦法能打敗大灰狼?

3、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球，引導幼兒將紙揉成紙球打到大灰狼。

4、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，救出小鴨子。

四、一起來跳舞。

我們戰(zhàn)勝大灰狼啦，那我們真開心，一起來跳舞吧。(舞蹈《我們來跳舞》)

活動反思：

活動富有情景性、游戲化。心理學研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進為轉換環(huán)節(jié)的契機，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進幼兒的主動學習。

游戲環(huán)節(jié)的遞進化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經(jīng)驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。

在活動中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對于幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個體，但是由于這種情感的激勵，幼兒愿意去抗爭。最后，小兔子戰(zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。

19、小班健康活動教案：快樂大拜年教案(附教學反思)

活動設計背景

新年到來了，小朋友們也都進入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關迎新年的幼兒園活動教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛!

活動目標

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。

2、在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

3、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

教學重點、難點

活動重點：愿意大膽地說說講講

活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

活動過程

一、入場(將幼兒領入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂學習進步身體健康快樂成長(一人一句)

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學反思

1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

20、小班社會活動教案：合作力量大教案(附教學反思)

活動目標：

1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3、樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

錄音故事《拔蘿卜》

活動過程：

1、傾聽故事，了解什么是合作。

教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請小朋友們仔細聽。

幼兒傾聽故事后，提問：

誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?

(幫助幼兒理解合作力量大的道理)

2、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

3、遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。

引導幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦?

教師小結：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動反思

《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容，小班幼兒經(jīng)過一學期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應的反應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。

21、小班音樂活動教案：大貓小貓教案(附教學反思)

活動設計背景

我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習慣。

活動目標

1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動過程

一、開始部分

火車音樂背景進場

1.師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?

誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)

2.師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。(出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

二、基本部分(學唱歌曲)

師：你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?

三、活動延伸

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里，好嗎?

四、結束部分

師：小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學反思

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。

22、小班主題活動教案：帽子用處大教案(附教學反思)

活動設計背景：

征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質，特設計此活動。

活動目標

1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人。

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質。

3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動準備

教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程

1.開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內容跟帽子有關。

2.基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內討論)然后請小朋