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花鐘13花鐘第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時你能用一個詞或者一句話來描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人你能用一個詞或者一句話來描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵初讀課文自由朗讀課文，說一說：美麗的花兒是怎樣用無聲的語言告訴人們一天之內的時間的？在課文中找找答案。初讀課文自由朗讀課文，說一說：美麗的花兒是怎樣用無聲自讀提示：注意讀準字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。自讀提示：暮色芬芳蘇醒含笑關系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合

花圃爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學習我會讀暮色芬芳蘇醒含笑關系艷麗嬌嫩認識“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。灼：本義是燒，燙。組詞：灼傷（文中指嬌嫩的花朵被強烈的陽光曬蔫）認識“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操爭奇斗艷姹紫嫣紅競相開放爭奇斗艷姹紫嫣紅競相開放結構：部首：書寫指導：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長，間距均勻，縱向對齊。xiū修左右亻重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長，間結構：部首：書寫指導：建字底主筆，筆畫要寫得開闊；筆勢平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴結構：部首：書寫指導：建字底主筆，筆畫要寫得開闊；筆勢平坦舒讀第1自然段。思考：這一個自然段共有幾句話？每句話寫了什么？這一自然段哪一句話可以概括整段話的內容？讀第1自然段。思考：小結概括一段話大意的句子，我們稱之為關鍵語句。小結概括一段話大意的句子，我們稱之為關鍵語句。默讀第２自然段，找出關鍵句。思考：植物開花跟哪些因素有關？把相關語句畫下來。默讀第２自然段，找出關鍵句。思考：植物開花跟哪些因素有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。找出寫植物開花因素的幾個關鍵詞，圈畫出來。溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間概括本段話的大意。植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。找出寫植物開花因素的幾個關鍵詞，圈畫出來。溫度、濕度小結

有時候一段話的大意可以根據關鍵語句的提示進行概括。小結有時候一段話的大意可以根據關鍵語句的提示進行概括日內瓦大花鐘聽一聽朗讀，想象畫面。日內瓦大花鐘聽一聽朗讀，想象畫面。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之這篇課文主要講了什么內容？《花鐘》主要寫了一天之內，不同的花開放的時間是（）。植物開花的時間與（）、（）、（）、（

）有關。植物學家把不同時間開放的花種在一起，修建了一個大花鐘。不同的溫度濕度光照昆蟲活動這篇課文主要講了什么內容？《花鐘》主要寫了一天之內，斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇我會寫你認為哪個最容易寫錯？有什么需要提醒大家的？斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇我會寫你認為哪個最容易寫錯拓展延伸通過查閱書籍、上網搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開放的時間。拓展延伸通過查閱書籍、上網搜索等方式，弄清楚牡丹花、第2課時暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合花圃爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放第2課時暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫了哪些花？把花名圈出來。這些花在什么時候開放呢？精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫了哪些花？把花名牽?；āǎ┧N薇——（）睡蓮——（）午時花——（）凌晨四點五點左右七點中午十二點左右牽?；āǎ┝璩克狞c五點左右七點中午十二萬壽菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜來香——（）曇花——（）下午三點下午五點七點左右晚上八點九點左右萬壽菊——（）下午三點下午五點七點左右晚上文中是怎樣描寫這些花的呢？爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現文中是怎樣描寫這些花的呢？爭奇斗艷芬芳迷人吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來蘇醒過來舒展開自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀邊用動作表演。吹起了紫色的小喇叭選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀讀一讀下面兩段話，說說你有什么感受。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；下午五點，紫茉莉開了……讀一讀下面兩段話，說說你有什么感受。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來……凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開都是描寫花開了，第二個語段富于變化，更生動形象。第二個語段采用擬人的修辭手法，描寫花開了，賦予花生命的活力。時間表達加上“左右”，語言更加嚴謹。表達同一個意思，可以用不同的表述方法。都是描寫花開了，第二個語段富于變化，更生動形象。完成課后習題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開了笑臉從夢中醒來欣然怒放蘇醒過來舒展開自己的花瓣含笑一現完成課后習題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±染`開了笑臉從夢中讀一讀第1自然段，說一說：這一段寫了這么多花開放，那么哪個句子提示了主要內容？要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。讀一讀第1自然段，說一說：這一段寫了這么多花開放，那么哪個句不同的植物為什么開花的時間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”寫清楚的呢？自由交流不同的植物為什么開花的時間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開花說說曇花在晚上九點左右開放的原因。

關鍵詞語：……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內復述不同的花開放的時間不同的原因。說說曇花在晚上九點左右開放的原因。關鍵詞語：……又大小結植物學家正是利用不同植物開花的時間不同這一現象修建了花鐘。小結植物學家正是利用不同植物開花的時間不同這一現象修課堂練筆課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課文中描寫花兒開放的語句，寫一寫其他的花。課堂練筆課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照拓展閱讀課后閱讀《大自然的時鐘》，邊讀邊找出提示段落主要內容的句子。拓展閱讀課后閱讀《大自然的時鐘》，邊讀邊找出提示段落部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件植物學家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們留心觀察、用心研究自然的結果。我們也要用美好的心靈去觀察自然，擁抱生活。植物學家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們課后作業(yè)課文中有些時段作者沒有寫到，這些時段各有什么花開放呢？感興趣的同學可以做做有心人，填補花鐘上的空白。課后作業(yè)課文中有些時段作者沒有寫到，這些時段各有什么花鐘現象：不同的花開放時間不同原因溫度、濕度、光照運用：修建“花鐘”昆蟲活動時間板書設計留心觀察花鐘現象：不同的花開放時間不同原因溫度、濕度、光照運用：修建13花鐘第1課時第2課時13花鐘第1課時第2課時訓練目標借助關鍵語句概括一段話的大意。觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。訓練目標課題導入仔細觀察課文插圖，然后試著用一個詞表達自己的感受。第1課時課題導入仔細觀察課文插圖，然后試著用一個詞表達自己的爭奇斗艷芬芳迷人課題導入爭奇斗艷芬芳迷人課題導入爭奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。香氣使人陶醉、迷戀。（色彩）（香味）課題導入爭奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競相展示形貌、色彩的奇異初讀課文自讀課文，要求：讀準生字字音，讀通句子。思考：讀了課文，你知道什么是花鐘嗎？初讀課文自讀課文，要求：芬芳

內在

關系

干燥

灼傷

適宜

淡雅

吻合組成蘇醒萬壽菊強烈展示昆蟲修建爭奇斗艷我會讀fēnfānɡnèixìzàozhuóshìwěnzǔ初讀課文yǎ芬芳內在關系干燥灼傷我會寫斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇要把筆畫寫得開一些注意筆畫的長短和筆畫間的距離，撇和捺相對舒展。“酉”中的橫不要漏寫中間的短豎不要漏寫初讀課文我會寫斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇要把筆畫寫得開一些注意筆畫的結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“分”的撇捺要寫得舒展些。fēn芬重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“分”的撇捺結構：部首：書寫指導：半包圍寸三橫間距均勻，長短不等，中間的橫最短，撇起筆在豎中線，宜長；“寸”的豎鉤起筆在橫中線上。shòu壽重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：半包圍寸三橫間距均勻，長短不等，中間的結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“辦”的橫折鉤的橫在橫中線上，撇起筆在豎中線上，且向左下長伸，左右兩點相呼應。sū蘇重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“辦”的橫折結構：部首：書寫指導：左右亻“亻”撇短豎長；中間短豎不宜長；右上折文要寫得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次漸長，間距均勻，縱向對齊。xiū修重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：左右亻“亻”撇短豎長；中間短豎不宜長；結構：部首：書寫指導：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡奶嵬凶∩喜?；“且”左豎寫在豎中線上，橫折的橫稍短，內橫不寫滿，且間距均勻，末橫稍長。zǔ組重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡某踝x課文詞語解釋【爭奇斗艷】競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！疚呛稀客耆稀！敬笾隆看蟾?；大約?！镜拧克貎粞胖?；素淡典雅。初讀課文詞語解釋【爭奇斗艷】競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗品讀課文讀課文，說一說：什么是“花鐘”？一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？品讀課文讀課文，說一說：什么是“花鐘”？一位植物學家花鐘花鐘植物學家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文植物學家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說理由。要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。從凌晨到半夜的二十四個小時。品讀課文第2課時輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意品讀課文要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。你能借助這句話更加簡潔的概括第一自然段的主要意思嗎？一天之內，不同的花開放的時間是不同的。品讀課文要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的品讀課文小結關鍵句能夠提示一個自然段的主要意思，可以幫助我們概括出這一自然段的主要意思，但是語言不夠簡潔，我們可以通過修改說得更加簡潔。品讀課文小結關鍵句能夠提示一個自然段的主要意思，可第1自然段寫了哪些花？請寫出花的名稱。牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花。品讀課文第1自然段寫了哪些花？請寫出花的名稱。牽?；ㄗ屑氉x一讀第1自然段中介紹花開放的句子，想一想：這些句子有什么共同點？共同點：①這些句子都是由兩部分組成，先寫了花開放的時間，再用豐富多樣的表達形式，寫了不同的花的開放。②在描寫花開放時，運用了擬人的修辭手法來介紹，使句子生動又充滿情趣。品讀課文仔細讀一讀第1自然段中介紹花開放的句子，想一想：這些品讀課文凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；下午五點，紫茉莉開了；月光花在七點左右開放；夜來香在晚上八點開放；曇花在九點左右開放……讀下面的句子，說一說，與課文相比，你更喜歡哪一種表達方式，為什么？課文的語言更加生動、準確品讀課文凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；中品讀課文小結第1自然段，文章先用一個關鍵句概括了這部分的意思，然后按時間順序列舉了各種花的時間和開放的姿態(tài)。品讀課文小結第1自然段，文章先用一個關鍵句概括了這品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個自然段的關鍵句。品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個自然段的關鍵句。品讀課文溫度濕度光照昆蟲活動的時間思考：植物開花的時間與什么有關？品讀課文溫度思考：植物開花的時間與什么有關？如何借助關鍵句理解一段話的意思？這要注意運用三年級上冊第六單元學習的“借助關鍵語句理解一段話的意思”的方法，在讀懂每句話意思的基礎上做出準確判斷。不能簡單地用摘錄關鍵句的方法，有時要對關鍵句做必要的修改。品讀課文如何借助關鍵句理解一段話的意思？這要注意運用三年級上如本文第2自然段的關鍵句是第1句，這是個問句，它不能概括出這一段話的意思，但我們可以借助這句話的提示來理解和概括段落意思，即“植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關”。品讀課文如本文第2自然段的關鍵句是第1句，這是個問句，它不能概括出這品讀課文

說一說：植物學家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文說一說：植物學家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文植物學家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開放時間的不同修建成“花鐘”，構思巧妙。同時人們能夠根據不同的花的開放知道大致的時間，既美化環(huán)境又有實用性。品讀課文植物學家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開放部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷一、看拼音，寫詞語。組成適宜修建隨堂練習fēnfānɡsūxǐnɡshì二、根據課文內容填空。艷麗的薔薇綻開了______睡蓮從夢中______萬壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點左右______一現笑臉醒來怒放蘇醒過來含笑隨堂練習二、根據課文內容填空。艷麗的薔薇綻開了______笑臉醒來怒三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。隨堂練習三、課外積累。海棠隨堂練習本文主要寫了一天之內不同的花會在不同時間開放的現象，并探究和分析了這一現象產生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘。課堂小結本文主要寫了一天之內不同的花會在不同時間開放的現象，結構梳理花鐘現象（1）：不同的花開放時間不同原因（2）：溫度、濕度、光照運用（3）：修建“花鐘”昆蟲活動時間留心觀察結構梳理花鐘現象（1）：不同的花開放時間不同原因（2）：溫度拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展延伸曇花一現拓展一拓展延伸曇花一現拓展一曇花一現

曇花從花開到花謝只有短短的四、五個鐘頭，人們稱為“曇花一現”，后來人們以“曇花一現”比喻事物一出現就很快消逝。返回拓展延伸曇花一現返回拓展延伸瑞士花鐘拓展延伸拓展二瑞士花鐘拓展延伸拓展二瑞士花鐘坐落于日內瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現時鐘功能的設施。它的機械機構設置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時的阿拉伯數字則由濃密火紅的花簇組成。拓展延伸瑞士花鐘坐落于日內瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯數字卻換成了平整的綠茵，當組成鐘面的鮮花盛開期過后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。返回拓展延伸有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯數字卻換成了朗讀課文。背誦第1自然段。朗讀指導：朗讀本文時，語調要清新流暢，語氣要親切自然。課后習題參考答案朗讀課文。背誦第1自然段。朗讀指導：朗讀本文時，語調朗讀示例：一位植物學家/曾有意把不同時間開放的花/種在一起，把花圃修建得/像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內依次開放。你只要看看/什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是/很有趣？······················課后習題參考答案朗讀示例：一位植物學家/曾有意把不同時間開放的花/種背誦指導：第1自然段是個總分結構的段落，是圍繞“不同的花開放的時間是不同的”來具體展開描寫的。我們要先把各種花開放的時間標注出來重點記憶，然后結合動作來想象花開放時的樣子，這樣就能很快背下來。課后習題參考答案背誦指導：第1自然段是個總分結構的段落，是圍繞“不同默讀第1～2自然段。分別說說這兩段話的大意。參考答案：第1自然段寫一天之內，不同的花開放的時間是不同的。第2自然段寫植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。課后習題參考答案默讀第1～2自然段。分別說說這兩段話的大意。參考答案課文用不同的說法來表達鮮花的開放。填一填，體會一下。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇____________________睡蓮____________________萬壽菊__________________紫茉莉__________________綻開了笑臉從夢中醒來欣然怒放蘇醒過來課后習題參考答案課文用不同的說法來表達鮮花的開放。填一填，體會一下。牽牛花月光花__________________曇花____________________舒展開自己的花瓣含笑一現參考答案：作者運用了大量擬人的修辭手法和多樣的語言表達形式，生動地刻畫出了幾種花開放時的樣子，避免了語言上的單調、重復，使得文章生動、有趣，所描寫的事物形象、逼真。課后習題參考答案月光花__________________舒展開自己的花瓣含仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。課后習題參考答案仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡參考答案：早晨七點左右，牡丹花從夢中醒來；中午十二點左右，向日葵綻開了笑臉；下午四點左右，蝴蝶蘭就會張開美麗的翅膀。課后習題參考答案參考答案：早晨七點左右，牡丹花從夢中醒來；中午十二點課后作業(yè)課余觀察各種花開放的姿態(tài)，或上網收集相關資料，仿照課后小練筆的樣子，進行仿寫練習。課后作業(yè)課余觀察各種花開放的姿態(tài)，或上網收集相關資料謝謝觀看謝謝觀看13

花鐘13花鐘第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時你能用一個詞或者一句話來描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人你能用一個詞或者一句話來描繪剛才看到的景象嗎？鮮花朵初讀課文自由朗讀課文，說一說：美麗的花兒是怎樣用無聲的語言告訴人們一天之內的時間的？在課文中找找答案。初讀課文自由朗讀課文，說一說：美麗的花兒是怎樣用無聲自讀提示：注意讀準字音。遇到難讀的句子，和同桌交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，多讀幾遍。自讀提示：暮色芬芳蘇醒含笑關系艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合

花圃爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放字詞學習我會讀暮色芬芳蘇醒含笑關系艷麗嬌嫩認識“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操。灼：本義是燒，燙。組詞：灼傷（文中指嬌嫩的花朵被強烈的陽光曬蔫）認識“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字區(qū)分：噪、躁、澡、操爭奇斗艷姹紫嫣紅競相開放爭奇斗艷姹紫嫣紅競相開放結構：部首：書寫指導：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長，間距均勻，縱向對齊。xiū修左右亻重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：下面“彡”中的撇方向一致，依次漸長，間結構：部首：書寫指導：建字底主筆，筆畫要寫得開闊；筆勢平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包圍廴結構：部首：書寫指導：建字底主筆，筆畫要寫得開闊；筆勢平坦舒讀第1自然段。思考：這一個自然段共有幾句話？每句話寫了什么？這一自然段哪一句話可以概括整段話的內容？讀第1自然段。思考：小結概括一段話大意的句子，我們稱之為關鍵語句。小結概括一段話大意的句子，我們稱之為關鍵語句。默讀第２自然段，找出關鍵句。思考：植物開花跟哪些因素有關？把相關語句畫下來。默讀第２自然段，找出關鍵句。思考：植物開花跟哪些因素有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。找出寫植物開花因素的幾個關鍵詞，圈畫出來。溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間概括本段話的大意。植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。找出寫植物開花因素的幾個關鍵詞，圈畫出來。溫度、濕度小結

有時候一段話的大意可以根據關鍵語句的提示進行概括。小結有時候一段話的大意可以根據關鍵語句的提示進行概括日內瓦大花鐘聽一聽朗讀，想象畫面。日內瓦大花鐘聽一聽朗讀，想象畫面。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。瑞士被稱為“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠巧妙地將花卉之這篇課文主要講了什么內容？《花鐘》主要寫了一天之內，不同的花開放的時間是（）。植物開花的時間與（）、（）、（）、（

）有關。植物學家把不同時間開放的花種在一起，修建了一個大花鐘。不同的溫度濕度光照昆蟲活動這篇課文主要講了什么內容？《花鐘》主要寫了一天之內，斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇我會寫你認為哪個最容易寫錯？有什么需要提醒大家的？斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇我會寫你認為哪個最容易寫錯拓展延伸通過查閱書籍、上網搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭開放的時間。拓展延伸通過查閱書籍、上網搜索等方式，弄清楚牡丹花、第2課時暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥灼傷淡雅昆蟲傳播吻合花圃爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放第2課時暮色芬芳蘇醒含笑艷麗嬌嫩干燥精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫了哪些花？把花名圈出來。這些花在什么時候開放呢？精讀課文自由讀第１自然段，快速找一找：課文寫了哪些花？把花名牽?；āǎ┧N薇——（）睡蓮——（）午時花——（）凌晨四點五點左右七點中午十二點左右牽?；āǎ┝璩克狞c五點左右七點中午十二萬壽菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜來香——（）曇花——（）下午三點下午五點七點左右晚上八點九點左右萬壽菊——（）下午三點下午五點七點左右晚上文中是怎樣描寫這些花的呢？爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現文中是怎樣描寫這些花的呢？爭奇斗艷芬芳迷人吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來蘇醒過來舒展開自己的花瓣選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀邊用動作表演。吹起了紫色的小喇叭選擇自己喜歡的詞語或短語，邊讀讀一讀下面兩段話，說說你有什么感受。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；下午五點，紫茉莉開了……讀一讀下面兩段話，說說你有什么感受。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來……凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開都是描寫花開了，第二個語段富于變化，更生動形象。第二個語段采用擬人的修辭手法，描寫花開了，賦予花生命的活力。時間表達加上“左右”，語言更加嚴謹。表達同一個意思，可以用不同的表述方法。都是描寫花開了，第二個語段富于變化，更生動形象。完成課后習題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇____________睡蓮_______________萬壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開了笑臉從夢中醒來欣然怒放蘇醒過來舒展開自己的花瓣含笑一現完成課后習題第3題。牽?；ù灯鹆俗仙男±染`開了笑臉從夢中讀一讀第1自然段，說一說：這一段寫了這么多花開放，那么哪個句子提示了主要內容？要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。讀一讀第1自然段，說一說：這一段寫了這么多花開放，那么哪個句不同的植物為什么開花的時間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系”寫清楚的呢？自由交流不同的植物為什么開花的時間不同呢？作者是怎樣把“有的植物開花說說曇花在晚上九點左右開放的原因。

關鍵詞語：……又大又嬌嫩……白天……灼傷……深夜……不適宜……組內復述不同的花開放的時間不同的原因。說說曇花在晚上九點左右開放的原因。關鍵詞語：……又大小結植物學家正是利用不同植物開花的時間不同這一現象修建了花鐘。小結植物學家正是利用不同植物開花的時間不同這一現象修課堂練筆課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照課文中描寫花兒開放的語句，寫一寫其他的花。課堂練筆課文中描寫的鮮花給我們留下了深刻的印象。仿照拓展閱讀課后閱讀《大自然的時鐘》，邊讀邊找出提示段落主要內容的句子。拓展閱讀課后閱讀《大自然的時鐘》，邊讀邊找出提示段落部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件植物學家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們留心觀察、用心研究自然的結果。我們也要用美好的心靈去觀察自然，擁抱生活。植物學家能修建出這么美麗、這么奇妙的花鐘，必定是他們課后作業(yè)課文中有些時段作者沒有寫到，這些時段各有什么花開放呢？感興趣的同學可以做做有心人，填補花鐘上的空白。課后作業(yè)課文中有些時段作者沒有寫到，這些時段各有什么花鐘現象：不同的花開放時間不同原因溫度、濕度、光照運用：修建“花鐘”昆蟲活動時間板書設計留心觀察花鐘現象：不同的花開放時間不同原因溫度、濕度、光照運用：修建13花鐘第1課時第2課時13花鐘第1課時第2課時訓練目標借助關鍵語句概括一段話的大意。觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。訓練目標課題導入仔細觀察課文插圖，然后試著用一個詞表達自己的感受。第1課時課題導入仔細觀察課文插圖，然后試著用一個詞表達自己的爭奇斗艷芬芳迷人課題導入爭奇斗艷芬芳迷人課題導入爭奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。香氣使人陶醉、迷戀。（色彩）（香味）課題導入爭奇斗艷：芬芳迷人：fēnfānɡ競相展示形貌、色彩的奇異初讀課文自讀課文，要求：讀準生字字音，讀通句子。思考：讀了課文，你知道什么是花鐘嗎？初讀課文自讀課文，要求：芬芳

內在

關系

干燥

灼傷

適宜

淡雅

吻合組成蘇醒萬壽菊強烈展示昆蟲修建爭奇斗艷我會讀fēnfānɡnèixìzàozhuóshìwěnzǔ初讀課文yǎ芬芳內在關系干燥灼傷我會寫斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇要把筆畫寫得開一些注意筆畫的長短和筆畫間的距離，撇和捺相對舒展?！坝稀敝械臋M不要漏寫中間的短豎不要漏寫初讀課文我會寫斗芳內醒芬強昆修示壽組建蘇要把筆畫寫得開一些注意筆畫的結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“分”的撇捺要寫得舒展些。fēn芬重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“分”的撇捺結構：部首：書寫指導：半包圍寸三橫間距均勻，長短不等，中間的橫最短，撇起筆在豎中線，宜長；“寸”的豎鉤起筆在橫中線上。shòu壽重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：半包圍寸三橫間距均勻，長短不等，中間的結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“辦”的橫折鉤的橫在橫中線上，撇起筆在豎中線上，且向左下長伸，左右兩點相呼應。sū蘇重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”的橫不宜太長；“辦”的橫折結構：部首：書寫指導：左右亻“亻”撇短豎長；中間短豎不宜長；右上折文要寫得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次漸長，間距均勻，縱向對齊。xiū修重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：左右亻“亻”撇短豎長；中間短豎不宜長；結構：部首：書寫指導：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡奶嵬凶∩喜?；“且”左豎寫在豎中線上，橫折的橫稍短，內橫不寫滿，且間距均勻，末橫稍長。zǔ組重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：左右纟左稍高右稍矮，左右同寬?！版钡某踝x課文詞語解釋【爭奇斗艷】競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！疚呛稀客耆??！敬笾隆看蟾?；大約?！镜拧克貎粞胖?；素淡典雅。初讀課文詞語解釋【爭奇斗艷】競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗品讀課文讀課文，說一說：什么是“花鐘”？一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？品讀課文讀課文，說一說：什么是“花鐘”？一位植物學家花鐘花鐘植物學家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文植物學家為什么能修建這樣的花鐘呢？品讀課文輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說理由。要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。從凌晨到半夜的二十四個小時。品讀課文第2課時輕聲讀第1自然段，想想哪句話提示了這一自然段的主要意品讀課文要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。你能借助這句話更加簡潔的概括第一自然段的主要意思嗎？一天之內，不同的花開放的時間是不同的。品讀課文要是我們留心觀察，就會發(fā)現，一天之內，不同的品讀課文小結關鍵句能夠提示一個自然段的主要意思，可以幫助我們概括出這一自然段的主要意思，但是語言不夠簡潔，我們可以通過修改說得更加簡潔。品讀課文小結關鍵句能夠提示一個自然段的主要意思，可第1自然段寫了哪些花？請寫出花的名稱。牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、紫茉莉、月光花、夜來香、曇花。品讀課文第1自然段寫了哪些花？請寫出花的名稱。牽?；ㄗ屑氉x一讀第1自然段中介紹花開放的句子，想一想：這些句子有什么共同點？共同點：①這些句子都是由兩部分組成，先寫了花開放的時間，再用豐富多樣的表達形式，寫了不同的花的開放。②在描寫花開放時，運用了擬人的修辭手法來介紹，使句子生動又充滿情趣。品讀課文仔細讀一讀第1自然段中介紹花開放的句子，想一想：這些品讀課文凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；下午五點，紫茉莉開了；月光花在七點左右開放；夜來香在晚上八點開放；曇花在九點左右開放……讀下面的句子，說一說，與課文相比，你更喜歡哪一種表達方式，為什么？課文的語言更加生動、準確品讀課文凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；中品讀課文小結第1自然段，文章先用一個關鍵句概括了這部分的意思，然后按時間順序列舉了各種花的時間和開放的姿態(tài)。品讀課文小結第1自然段，文章先用一個關鍵句概括了這品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個自然段的關鍵句。品讀課文讀課文第2自然段，找一找這個自然段的關鍵句。品讀課文溫度濕度光照昆蟲活動的時間思考：植物開花的時間與什么有關？品讀課文溫度思考：植物開花的時間與什么有關？如何借助關鍵句理解一段話的意思？這要注意運用三年級上冊第六單元學習的“借助關鍵語句理解一段話的意思”的方法，在讀懂每句話意思的基礎上做出準確判斷。不能簡單地用摘錄關鍵句的方法，有時要對關鍵句做必要的修改。品讀課文如何借助關鍵句理解一段話的意思？這要注意運用三年級上如本文第2自然段的關鍵句是第1句，這是個問句，它不能概括出這一段話的意思，但我們可以借助這句話的提示來理解和概括段落意思，即“植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關”。品讀課文如本文第2自然段的關鍵句是第1句，這是個問句，它不能概括出這品讀課文

說一說：植物學家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文說一說：植物學家修建“花鐘”的做法妙在哪里？品讀課文植物學家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開放時間的不同修建成“花鐘”，構思巧妙。同時人們能夠根據不同的花的開放知道大致的時間，既美化環(huán)境又有實用性。品讀課文植物學家修建“花鐘”的做法妙在他利用了花開放部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件部編版三年級語文下冊第13課《花鐘》優(yōu)質課件fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷一、看拼音，寫詞語。組成適宜修建隨堂練習fēnfānɡsūxǐnɡshì二、根據課文內容填空。艷麗的薔薇綻開了______睡蓮從夢中______萬壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點左右______一現笑臉醒來怒放蘇醒過來含笑隨堂練習二、根據課文內容填空。艷麗的薔薇綻開了______笑臉醒來怒三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。隨堂練習三、課外積累。海棠