教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固(2017年最新版)(二)1、多選題華萊士的四階段模式包括_____。A:準備階段B:醞釀階段C:明朗階段D:驗證階段E:觀察階段參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：華萊士認為問題解決分為四個階段：準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段。2、單選題有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于_____。A:場獨立性占優(yōu)勢B:場依存性占優(yōu)勢C:情感型D:內(nèi)傾型參考答案:B本題解釋:參考答案：B。3、多選題校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有_____。A:社會資源B:家庭資源C:自然資源D:校園資源參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對校外課程資源內(nèi)涵的認識?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點睛】校外的課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有家庭資源、社會資源、自然資源等。4、單選題根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為。_____A:正遷移和負遷移B:同化遷移和順應(yīng)遷移C:水平遷移和垂直遷移D:—般遷移和具體遷移參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)遷移分類的理解。【參考答案】C【名師點睛】根據(jù)遷移的性質(zhì)或遷移的不同效果，遷移可分為正遷移和負遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，遷移可分為水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移的時間順序，遷移可分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為一般遷移和具體遷移。同化遷移和順應(yīng)遷移是根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制來分類的。5、單選題一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過程中_____的表現(xiàn)。A:認知階段B:認同階段C:依從階段D:同化階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干所描述品德形成依從階段的典型特征。6、判斷題英國哲學(xué)家華生提出了“白板說”，認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：“白板說”的提出者是洛克，而不是華生。7、單選題《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究_____。A:民事責(zé)任B:刑事責(zé)任C:一般責(zé)任D:行政責(zé)任參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育設(shè)施重大安全事故罪，是指明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發(fā)生重大傷亡事故的行為。根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，犯教育設(shè)施重大安全事故罪者依法追究刑事責(zé)任。8、單選題謀劃和系統(tǒng)部署重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對于增強我國原始創(chuàng)新能力，實現(xiàn)從科技大國邁向科技強國的目標具有重要意義，為此我國制定了建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的一系列目標。下面關(guān)于“十二五”期末要實現(xiàn)的目標，表述有誤的是_____。A:基本建成布局完整、技術(shù)先進、運行高效、支撐有力的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施體系B:物質(zhì)科學(xué)、核聚變、天文等領(lǐng)域的部分設(shè)施達到國際領(lǐng)先水平C:投入運行和在建的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施總量接近50個．初步建成若干在國際上有一定影響的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施集群，重大科技基礎(chǔ)設(shè)施體系初具輪廓D:以開放共享為核心的運行機制基本建立，符合設(shè)施自身特點與發(fā)展規(guī)律的管理制度初步形成參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：B、C、D三項均為“十二五”期末我國重大科技基礎(chǔ)設(shè)施所要實現(xiàn)的目標。A項是到2030年所要實現(xiàn)的目標。故9、多選題觀察法要有效，就要特別注意_____。A:每次時間不宜過長B:有明確的觀察目的C:隨時記錄D:可利用現(xiàn)代手段參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：觀察法要有效，就要特別注意有明確的觀察目的、隨時記錄、利用現(xiàn)代手段、每次時間不宜過長。10、單選題角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變?yōu)橛變鹤约旱男拍钆c準則，一般發(fā)生在角色扮演的_____階段。A:及時模仿B:簡單再現(xiàn)C:認同D:內(nèi)化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。所以本題的正確答案為D。11、單選題教育心理學(xué)的實驗研究應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，避免對學(xué)生的身心發(fā)展造成傷害。教育心理學(xué)研究應(yīng)該遵循的這種原則被稱為_____原則。A:客觀性原則B:發(fā)展性原則C:理論聯(lián)系實際D:教育性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育心理學(xué)的研究原則有四個：客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)系實際原則、教育性原則，四個研究原則容易出選擇題。教育性原則是指研究實驗過程中應(yīng)該對被試產(chǎn)生積極性的影響，要避免對被試的身心發(fā)展造成傷害，是四個原則中最重要的一個原則。客觀性原則就是對心理的研究必須按本來面貌加以研究，必須實事求是。發(fā)展性原則是把心理現(xiàn)象看成是一個發(fā)展變化的過程。理論聯(lián)系實際原則是要密切關(guān)注在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的新情況、新問題，注意從實際出發(fā)進行研究，發(fā)揮理論對實際的指導(dǎo)作用。12、單選題主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是_____A:夸美紐斯B:盧梭C:福祿貝爾D:裴斯泰洛齊參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。13、單選題思想品德形成的基礎(chǔ)是_____。A:道德認識B:活動和交往C:道德情感D:道德意志參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思想品德形成的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。14、單選題班集體形成的主要標志之一是_____。A:成立了班委會B:開展了班級工作C:形成了正確的集體輿論D:確定了班級工作計劃參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：有無正確的輿論，是衡量班集體是否形成的主要標志之？。15、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是_____。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。16、簡答題年輕的初中女教師海倫發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，有一些人因此而有些灰心，為了幫助這些學(xué)生增強信心，她想了一條“妙計”：讓每個學(xué)生用紙寫下其他同學(xué)的優(yōu)點，再把這份“優(yōu)點單”發(fā)給學(xué)生自己，同學(xué)們看到“優(yōu)點單”上寫到的優(yōu)點，一個個驚喜萬分，那些信心不足的同學(xué)很快恢復(fù)了信心，學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提高，若干年后，海倫與這個班的學(xué)生一起參加本班一個在戰(zhàn)爭中犧牲的學(xué)生馬克的葬禮，馬克的父親從其遺物中拿出曾經(jīng)打開，折合過許多次的兩張筆記本紙，海倫一眼就認出了這是馬克的“優(yōu)點單”!這時其他同學(xué)也都從自己的貼身口袋里拿出了自己的“優(yōu)點單”，大家說：我們都保留著這份“優(yōu)點單”，隨時隨地都帶著它，在我們遇到困難的時候它可以讓我們想到自己的閃光點，從而增強自信心。請運用心理輔導(dǎo)的相關(guān)原理分析海倫的行為。參考答案:【出題思路】本題考查心理輔導(dǎo)的相關(guān)原理和方法?？忌梢詮男睦磔o導(dǎo)知識模塊中尋求盡量多的知識點回答這個問題。評卷人會根據(jù)考生選擇角度的正確性和數(shù)量為考生評分?？忌诨卮鸢咐治鲱}時，需要注意理論聯(lián)系案例實際。既要有系統(tǒng)理論的闡釋，又要用理論去分析案例中的事件。在這個案例中，我們可以從心理輔導(dǎo)的定義、心理輔導(dǎo)的原則和心理輔導(dǎo)的方法三個角度進行分析?！緟⒖即鸢浮?1)海倫采用了專業(yè)心理輔導(dǎo)的方法幫助孩子調(diào)整心理問題，重新獲得自信。心理輔導(dǎo)是指學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設(shè)性的人際關(guān)系中，運用心理學(xué)等專業(yè)知識技能，設(shè)計與組織各種教育性活動，以幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程。海倫面對孩子的問題，沒有僅僅采用說服教育，而是針對孩子沒有自信的問題，采用心理學(xué)的方法和專業(yè)技術(shù)，設(shè)計有意義的教育教學(xué)活動幫助孩子健康成長。(2)海倫的心理輔導(dǎo)遵循了發(fā)揮學(xué)生主體性和個別對待學(xué)生的原則。心理輔導(dǎo)要取得良好的效果，必須遵循一定的原則。發(fā)揮學(xué)生主體性原則指教師的心理輔導(dǎo)要取得良好的效果，必須要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不能被動地教育學(xué)生，要使學(xué)生投入到心理輔導(dǎo)的過程之中。個別對待學(xué)生原則指對于不同的學(xué)生不能采用完全相同的心理輔導(dǎo)方法。從案例中我們可以看出，教師通過讓同學(xué)們寫出其他同學(xué)優(yōu)點的方法幫助他們重獲自信。在輔導(dǎo)過程中，所有的學(xué)生都積極參與了輔導(dǎo)過程，并且每個同學(xué)的優(yōu)點都是不同的，從而避免了對于不同的學(xué)生采用相同的方法進行教育。(3)海倫老師采用了積極暗示的心理學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。所謂暗示，是指一個人在不知不覺中接受了他人的語言和行為的影響所產(chǎn)生的“認同”，這種心理過程叫接受暗示。暗示有積極消極之分，凡受到暗示使人增加力量、勇氣、快樂和信心的是積極暗示，反之則是消極暗示。海倫老師通過找出個人的優(yōu)點給了個體很強的積極信息。這些積極信息足以對抗此前失敗的經(jīng)歷，使得個體產(chǎn)生力量感和自信心。所以，她的教育才有那么好的效果。17、單選題《中華人民共和國教育法》的實施時間_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教育法》于1995年3月正式實施。18、單選題個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱之為_____。A:認識過程B:意志過程C:決策方式D:認知風(fēng)格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：認知風(fēng)格是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。19、判斷題概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。20、單選題“一題多解，演繹推理”是_____。A:再現(xiàn)思維B:求同思維C:輻合思維D:發(fā)散思維參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解…‘一事多寫”“一物多用”等方式。21、多選題聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是。_____A:無歧視原則B:提早自立原則C:尊重兒童觀點與意見原則D:尊重兒童尊嚴原則E:兒童利益最佳原則參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE解析：《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則、尊重兒童觀點與意見原則。故選ACDE。22、填空題作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的權(quán)利主要有人身權(quán)和。____參考答案:人格尊嚴權(quán)本題解釋:參考解析：人格尊嚴權(quán)23、判斷題以認知協(xié)調(diào)、情感相容及行動一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調(diào)、情感沖突和行動對抗為特征。24、判斷題教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別__別參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學(xué)原則是人們在認識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準則，它反映教學(xué)規(guī)律。25、簡答題聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體參考答案:參考解析：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意義是： (1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；(2)教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的學(xué)生來說，是品德教育的重要因素；(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內(nèi)26、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。A:發(fā)散思維B:集中思維C:順向思維D:逆向思維參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。而發(fā)散性思維是指在遇到問題時，能從多角度、多側(cè)面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。故27、單選題決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為_____。A:人格B:性格C:氣質(zhì)D:傾向性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]人格主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。28、單選題“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是乞丐和盜A:華生B:洛克C:科爾伯格D:皮亞杰參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發(fā)展外鑠論的觀點。29、填空題心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是____。參考答案:神經(jīng)系統(tǒng)本題解釋:【答案】神經(jīng)系統(tǒng)30、單選題創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了_____原則。A:開放性B:經(jīng)濟性C:發(fā)展適宜性D:參與性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟性原31、簡答題簡述教學(xué)的一般任務(wù)。參考答案:參考解析：(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。(5)教會學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力。32、簡答題教育的構(gòu)成要素有哪些？簡述教育各構(gòu)成要素在教育活動中的地位。參考答案:教育有三個基本構(gòu)成要素，即教育者、受教育者和教育影響。(1)教育者是從事學(xué)校教育活動的人，包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動的其他人員，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。(2)受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，他們是教育實踐活動的對象。人作為教育的對象既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。(3)教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。33、判斷題社會學(xué)習(xí)理論認為，人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)__習(xí)參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉，班杜拉認為人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)或者替代學(xué)習(xí)。34、單選題當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為_____。A:投射效應(yīng)B:暈輪效應(yīng)C:皮格馬利翁效應(yīng)D:近因效應(yīng)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查社會知覺的印象形成效應(yīng)?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】社會知覺的印象形成效應(yīng)分為：刻板印象、暈輪效應(yīng)、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)和投射效應(yīng)。當(dāng)我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱光環(huán)效應(yīng)。題干描述符合暈輪效應(yīng)的定義，故而選擇B選項。在總體印象形成上，最后獲得的信息比之前獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)。社會人際關(guān)系中的投射效應(yīng)是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。而皮格馬利翁效應(yīng)就是教師期望效應(yīng)，指教師的期望影響學(xué)生的行為，使得學(xué)生真的朝向教師期望的方向發(fā)展變化的現(xiàn)35、單選題觀察是在_____下了解學(xué)生的重要方法。A:自然條件B:人為控制條件C:實驗操作條件D:設(shè)計好的條件參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行的觀察。參考答案:A36、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。A:主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C:專業(yè)化的教師觀D:促進發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。37、單選題學(xué)校教育產(chǎn)生于_____。A:原始社會B:奴隸社會C:封建社會D:資本主義社會參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)校教育最早出現(xiàn)在夏朝，夏朝是奴隸社會38、單選題某學(xué)生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是。_____A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的本題解釋:【答案】A。解析：由美國心理學(xué)家韋納的成就動機的歸因模式可知。39、單選題提出解決問題的“頓悟說”的心理學(xué)家是_____。A:苛勒B:杜威C:西蒙D:桑代克參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：苛勒歷時7年，以黑猩猩為對象進行了18個實驗，依據(jù)其結(jié)果，撰寫了《猩猩的智慧》一書。他發(fā)揚了格式塔理論，提出了“頓悟說”。40、單選題思想品德教育的實質(zhì)是_____。A:將學(xué)生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為B:培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C:將一定社會的思想品德轉(zhuǎn)化為受教育者個人的思想品德D:提高學(xué)生對宏觀世界的認識參考答案:C本題解釋:參考答案：C。41、單選題根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為_____。A:教師負責(zé)制B:校務(wù)委員會負責(zé)制C:家長委員會負責(zé)制D:校長負責(zé)制參考答案:AB參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》中的知識點。42、單選題一般而言，教育強制措施主要是采用_____等行政處分，或由司法機關(guān)做出裁判。A:警告、記過、降級、撤職、開除B:警告、嚴重警告、記過、降級、開除C:警告、記過、降級、停薪留職、開除D:通報批評、警告、記過、降級、開除參考答案:A本題解釋:參考答案：A。43、填空題關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是____。參考答案:布盧姆本題解釋:參考解