實用的認識鐘表教案3篇認識鐘表教案篇1教學目標：1、結合學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。2、滲透珍惜時間的教育，引導學生合理的安排自己的時間。教具準備：多媒體課件鐘面模型學具準備：鐘面模型教學過程：一、引入新課，介紹鐘面小朋友們，今天老師上課跟以前有點不同，今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥?，你能猜猜它是誰嗎？師：（出示鐘面模型）你們猜對了嗎？今天我們就一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）活動：最佳介紹員誰都有自己的鐘表？你喜歡它嗎？請把你的鐘表介紹給我們大家。小組內(nèi)介紹自己的鐘表，說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹，你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎？學生可以自由提問。（重點認識時針和分針）二、認識整時老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排，能告訴我嗎？你是怎么知道這些時間的？今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎？1、出示小明上午時間安排情境圖。（圖略）起床——6時上課一一8時放學一一9時2、小組合作認識整時。小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么？這三塊鐘表你會認哪一塊呢？把你認的方法教給大家。推選出兩名學生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。小組討論這些鐘面有什么相同的地方？各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。 師生共同小結：分針指向12,時針指幾就是幾時。3、活動：讓我考考你A：我撥時間請你認。師撥兩個整時學生認。B：你撥時間大家認。指名撥時間請大家認。C：你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。4、課件出示動畫鐘面，學生認整時，再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。（2次）三、認識半時。1、創(chuàng)設連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。（課件演示）午飯——12時半聚會——4時半2、學生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪？由會認的學生在小組內(nèi)負責教給其他學生認半時的方法。3、小小發(fā)現(xiàn)家（學習認半時）小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同？這3塊鐘面有什么相同的地方？交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學會認半時的方法。 師生小結：分針指向6,時針走過幾就是幾時半。4、請你認一認。四、讓我聽聽你的建議。今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表，請你看看他這樣安排合適嗎？你有什么建議給他？（課件出示“我的一天”）我的一天起床——7時半上學一一8時午飯——1時半晚飯——7時看電視——9時半睡覺——10時半（學生說一說自己的建議，并說一說自己的時間安排，滲透合理安排時間的教育）五、活動1、我來當法官。（課件出示：3只小動物認表圖）今天大家學習了認識鐘表，小動物們跟我們一樣也學習了。可是，它們這會卻為認時間吵了起來，想請我們大家當法官來評理，看看小法官們誰最公正。學生認時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。2、想一想。（課件出示3個鐘面）小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了，看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。學生在小組內(nèi)互相說一說。3、捉迷藏。（出示鐘表圖片）請你猜一猜誰藏起來了，你能找到它嗎？（學生先說誰躲起來了？再貼在合適的位置）1時12時半六、實踐活動。（任選其一完成）1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。2、調(diào)查每天太陽升起或落下，大約是幾時。認識鐘表教案篇2教學內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第84-85頁的例題、"試一試"以及"想想做做"，認識鐘表教學設計。教學目標：.使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。.發(fā)展學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。.讓學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。.讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。教學重點：會看整時數(shù)和大約幾時。教學難點：理解大約幾時。教具學具：鐘、多媒體課件、學生準備鐘。教學過程:、激情引趣，導入新課師：今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，大家一起來猜一猜。課件出示謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰？（學生猜）師：對，是鬧鐘。師：鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一，鐘表王國里的成員可多呢，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧?。ㄕn件出示各種各樣的鐘表）師：這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢？揭題：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間，它們的作用可真大。今天，我們就一起來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）二、合作學習，探究新知.初步認識鐘面。師：請大家仔細觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么?（同桌之間悄悄說說看，指名學生匯報。）師：誰來說說鐘面上都有些什么？（1）數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰呀？（2）時針和分針師：鐘面上有兩根針，請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢？（板書：長短）師：這兩根針，一根又細又長，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰知道它們叫什么嗎？師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時針，這根又長又細的針叫分針（學生邊說邊演示）問：通過觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細又長的那根針叫什么？又粗又短的針叫什么呢？師：請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針，指給同桌看看。師：哪個小朋友來指給大家看看？（學具中上指）那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢？（如果有人提到秒針就說：今天，我們只認識這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認識。）.初步認識整時，教案《認識鐘表教學設計》。（1）師：剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶，還認識了分針和時針，那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。師：誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎？（學生可能會說7點，那時就說：7點是我們生活中的口頭語，在數(shù)學中我們應該把7點說成7時，這個"時"是時間的時，誰再來說說，這是幾時?）問：你是怎么知道的呢？師小結：分針指著12,時針指著7,是7時。（學生齊讀）（2）教學"試一試"。問：剛才我們認識了7時，那這3個鐘面上的時間你知道嗎?誰來說說第一個鐘面上是幾時?你是怎么看的？師：仔細觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方？（學生觀察后回答，若有困難，教師可提醒學生分針都指著幾，時針呢?）師小結：當分針指著12,時針指著幾，就是幾時。（學生齊讀）（3）"想想做做"第2題。師：從剛才的學習中，我們認識了7時，1時，5時，11時，這些時刻分針都指著12,時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片，請大家看看圖中的小朋友幾時，在干什么？（12時的時候，為什么鐘面上看上去只有一根針呢?）.初步認識大約幾時。（1）師：昨天，明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧，明明是這個時候來的，請問明明有沒有遲到?。浚]有遲到，現(xiàn)在是4點不到一點）明明可真是守時的好孩子。叮叮3點多下課后想反正還早，就在那里玩了好一會才去操場找明明，時間也偷偷的溜走了，叮叮跑到操場的時候，明明看了看時間說："你怎么才來啊?"為什么明明這么說呢？（因為明明遲到了，現(xiàn)在4點過了一點了）（2）出示教材中的兩個鐘面。（學生觀察）師：這兩個鐘面上的時間都正好是4時嗎?一個是….一個是…，他們都非常接近幾時呢？（3）小結：接近4時，在我們數(shù)學上我們就可以說成是大約4時。（板書：大約4時）（4）師：在生活中我們看時間的時候不可能每次都正好是整時，有時候是幾時不到一點，有時候是幾時剛過一點，我們可以用大約幾時來表示。（5）問：這三只表分別是大約幾時？（"想想做做"第3題）（先同桌交流，再指名回答）三、實踐應用，質(zhì)疑反饋1、"想想做做"第1、4題。師：接下來，讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么？電腦：說一說，你早上幾時起床，晚上幾時睡覺？（指名二到三人說說起床和睡覺的時間。）師：我們來看看一（4）的朱正昊小朋友早上是幾時起床的？晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子，我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習慣，這樣才有精力好好學習。下面，老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻，請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。讓學生按要求撥出3時、9時、12時，大約6時。2、修一修。（"想想做做"第5題）師：老師這里有3個鐘壞了，有的掉了時針，有的掉了分針，你能幫幫老師嗎？（學生觀察，說說每個鐘面上缺了什么針?）思考：畫時針時要注意些什么？（時針要畫的短一點。）畫分針的時候呢？（分針要畫的長一點。）請你把數(shù)學書翻到85頁，找到"想想做做"第5題。我們來比比看，看看哪一組小朋友手最巧。（學生按要求畫出時針或分針）3、"想想做做〃第6題小朋友們的'手可真巧，剛才踢足球遲到的叮叮一直有一個問題困擾著他，你們愿意幫助他嗎?先看圖片，圖中幾時，小朋友們在干什么？質(zhì)疑：叮叮不明白為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢？（學生交流：一天中有兩個10時，一個在早上，一個在晚上。）小朋友們可真了不起！4、認識電子鐘表師：小朋友你們見過這樣表示時間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個鐘面上是用上面來表示時間的?兩小點左面是數(shù)字12,右面都是0,這個鐘面上表示的時間就是12時。一起讀一讀。問：那誰來說說這兩個鐘面上表示的各是幾時？四.全課小結小結：今天，我們在鐘表王國里你學會了什么?認識鐘表教案篇3教學目標：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習慣。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。教學重點：使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。教學難點：認識整時。教學手段：多媒體教學，動手操作。教學準備：課件，鐘面模型等。教學過程：情景導入今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我準備幫我叔叔照看-下鐘表店，跟我來看看吧?。┐蠼稚系牡昕烧娑喟?！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學生說一說，指一指）你真聰明，你是怎么知道的？（學生回答：因為鐘表店里有好多鐘表。）小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）生活中我們經(jīng)常看到鐘，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認識鐘表。（板書課題）認識鐘表1、（出示鐘表店門上的一個鐘），請小朋友們仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學生充分說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）2、你能在學具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學生指出老師模型鐘上的分針和時針。）認識整時鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？有誰知道?（出示7時整鐘），再點擊出示一組鐘（1時、4時、）讓學生認，學生快速認出后，哎呀，你們真聰明??！怎么一下子就認出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學介紹介紹吧。（一起來交流認識整時的方法。）小熊：聽了同學們的介紹，我知道了分針指著12,時針指著幾就是幾時。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢？配場景的鐘8：00（升國旗）11：00（放學）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學生認一認，并強調(diào)分針指著12,時針指著幾就是幾時?。〝?shù)學上說8時，生活中一般說成8點。）撥一撥小貓說：“鐘真好，我也要買一個?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能?！毙∝垥芰?，同學們會撥嗎？試一試同學們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時針撥到2。請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。（結合情景進行時間教育）修一修看著小朋友們又說又撥的，小狗有點急了，它說：“我也要撥一個3時，可是我，我，我怎么撥啊？"我們來看看