新課導(dǎo)入沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東高一必修一沁園春·長(zhǎng)沙沁園春，詞牌名。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲奪取，后人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。長(zhǎng)沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。本詞是一首寫景抒情之作，是現(xiàn)代人按舊體詩(shī)詞形式寫成的。01了解詞的有關(guān)知識(shí)和這首詞的寫作背景。02通過分析詞中描寫的意象和富有表現(xiàn)力的詞語，理解作者的思想感情。03賞析這首詞情景交融的寫法，感受毛澤東以天下為己任的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。04背誦并默寫全詞。作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩(shī)人、書法家。他的詩(shī)詞雄渾豪邁，氣勢(shì)恢宏，藝術(shù)性強(qiáng)，充滿革命豪情。主要著作編入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞集》等，詩(shī)詞代表作有《沁園春·長(zhǎng)沙》《七律·長(zhǎng)征》《采桑子·重陽》等。長(zhǎng)沙是毛澤東早年生活、學(xué)習(xí)和從事革命活動(dòng)的地方。橘子洲，又名水陸洲，位于湖南長(zhǎng)沙市區(qū)對(duì)面的湘江江心，是湘江下游眾多沖積沙洲之一，也是世界上最大的內(nèi)陸洲，形成于晉惠帝永興二年，距今已有1700多年歷史；橘子洲頭位于橘子洲的南端，綿延數(shù)十里，狹處橫約40米，寬處橫約140米，形狀是一長(zhǎng)島，是長(zhǎng)沙重要名勝之一。本詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)。湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，這年深秋，毛澤東從韶山前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。詞概念分類婉約派豪放派詩(shī)歌的一種。興于唐，盛于宋，句式長(zhǎng)短不齊，也稱“長(zhǎng)短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱為“曲子詞”，后來跟樂府詩(shī)一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩(shī)的別體，故也稱“詩(shī)余”氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，代表詞人有李清照、柳永等文體知識(shí)聽朗讀，正音沁園春百舸崢嶸廖廓揮斥方遒浪遏飛舟沁園春（qìn）百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）廖廓（liáokuò）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）整體理解、感知本文的內(nèi)容。上片：眼前所見：獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖下片：由景及人：崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫;近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長(zhǎng)。詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢?這一問道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。這些描寫秋景的句子中哪些字用得傳神？詞人描繪了一幅怎樣的秋景圖？①傳神的字：遍、染、漫、爭(zhēng)、擊、翔。遍：寫出紅之廣，讓人聯(lián)想到星火燎原的革命形勢(shì)。染：用擬人手法，把樹木那仿佛人工染成的濃艷，生動(dòng)形象地描繪了出來。漫：寫出了江水滿溢之狀。爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、激流勇渡的熱鬧場(chǎng)面。擊：把雄鷹展翅奮飛的矯健雄姿凸顯出來。翔：藍(lán)天倒映在水中，魚兒好像在天空飛翔，寫出了魚兒暢游時(shí)輕松自如的神態(tài)。②詞人描繪了一幅色彩斑斕、生機(jī)勃勃的秋景圖。從結(jié)構(gòu)上看，描寫的秋景有什么作用？遠(yuǎn)望，群山上重重疊疊的樹木，點(diǎn)染如畫；近看，滿江秋水，碧綠澄澈，船只爭(zhēng)相前行。仰視，雄鷹在空中展翅；俯瞰，魚兒在水中暢游。這些景物描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，渲染了萬物競(jìng)自由的氛圍，為下面的抒情做鋪墊。分析“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”一句的作用？一個(gè)“悵”字引出感嘆，詞人由眼前之景想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來，直接轉(zhuǎn)入抒懷?！爸鞒粮　钡纳顚雍馐侵髟讎?guó)家的命運(yùn)，掌握民族的前途?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”是這首詞的詞眼，表達(dá)了青年時(shí)代的毛澤東以天下為己任的偉大抱負(fù)。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會(huì)、游賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩(shī)人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?“中流”，江水中間?！皳羲保髡咴宰ⅲ骸坝斡荆耗菚r(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！?見《毛澤東詩(shī)詞鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了;一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。這里以設(shè)問結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答。

下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”有什么作用？這兩句承上啟下。“攜來百侶曾游”，點(diǎn)明長(zhǎng)沙乃舊游之地；“憶”引出下面對(duì)“往昔崢嶸歲月”的回憶。由上片獨(dú)立寒秋、故地重游所看到的景色，聯(lián)想到以前與“同學(xué)”一起來游玩的情景，于是過渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中?！扒　弊诸I(lǐng)起的七句，為我們塑造了“同學(xué)少年”的群體形象，請(qǐng)概括這一群像的特點(diǎn)?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，表明他們青春年少、才華橫溢；“書生意氣，揮斥方遒”，表明他們有火一樣的革命熱情，以天下為己任、敢想敢做；“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，表明他們關(guān)心國(guó)家命運(yùn)并積極參與變革社會(huì)的實(shí)踐；“糞土當(dāng)年萬戶侯”，表明他們蔑視權(quán)貴、敢于斗爭(zhēng)、抱負(fù)宏偉、追求高遠(yuǎn)。這是一群有雄心、有才華、有擔(dān)當(dāng)、有膽識(shí)的革命青年。結(jié)尾三句有什么深層含意？結(jié)尾三句，是對(duì)“誰主沉浮？”的巧妙回答：正是這些“到中流擊水”的青年才俊、一代英豪代表著主宰世界的新生力量。也形象地概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗者形象和以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的英勇戰(zhàn)斗精神。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”這幾句境界高遠(yuǎn)。請(qǐng)說說“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情。深入探究觀點(diǎn)一：“悵”字原是“失意，不暢快”的意思。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，詞人陷入了沉思，河山雖壯美，但革命的形勢(shì)不容樂觀?！皭潯弊直憩F(xiàn)了詞人的迷茫和惆悵。觀點(diǎn)二：從課本注釋來看，“悵”字在本詞中不能理解為“失意，不暢快”，而是表達(dá)了詞人由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你盛衰命運(yùn)的真正主人呢？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。觀點(diǎn)三：詞人設(shè)問時(shí)，答案是了然于胸的。那就是他們這些風(fēng)華正茂的學(xué)生，將喚起民眾來主宰沉浮。只是由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗，所以詞人“悵寥廓”。藝術(shù)特色①融情于景，情景交融。詞的上片選取了紅葉、碧水、百舸、雄鷹、游魚等美好、活潑的景物，描繪出一幅生機(jī)盎然、色彩壯麗的秋景圖，表現(xiàn)了詞人的寬廣胸襟。②多角度描寫景物。詞人在寫景時(shí)采取了遠(yuǎn)近相濟(jì)、動(dòng)靜結(jié)合的方式。如遠(yuǎn)眺群山，寫山上層林盡染；近觀江中，寫水碧船急；仰視長(zhǎng)空，寫雄鷹展翅高飛；俯視水底，寫魚兒輕快地暢游。這樣描寫使景物更具層次感，同時(shí)也描繪出了秋天的生機(jī)與壯麗。③語言極富表現(xiàn)力。本詞運(yùn)用了極富表現(xiàn)力的詞語，語言精