Lesson8講課目的：知識目標：1.學生可以在情境中學習本課的三會單詞thirty和forty，并能正確地聽、說、認讀和使用這兩個單詞。2.學生可以在情境中學習本課的四會單詞boy和girl，而且在聽、說、讀的基礎(chǔ)上可以在四線格里規(guī)范書寫這些單詞。3.學生經(jīng)過本課的學習可以進一步堅固咨詢及表達班級人數(shù)的構(gòu)造Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare并可以把不一樣樣的詞匯融入句中進行學習演練。能力目標：1.學生可以在真切的語言情境中正確地運用本課的目口號言。2.學生可以在實質(zhì)生活中正確地用英語表述與數(shù)字有關(guān)的信息。3.學生可以在真切的語言情境悅耳懂并正確地回答與目口號言有關(guān)的問題。感情目標：學生經(jīng)過本課的學習，可以自但是然地形成更好的學習態(tài)度，愛同學、愛老師、愛自己。重難點：講課要點：1.聽、說、認讀本課的三會單詞thirty和forty。2.聽、說、讀、寫本課的三會單詞boy和girl。3.連續(xù)堅固學習句型Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.講課難點：學生可以正確地使用目口號言于實質(zhì)生活中，并能正確地用英語表達有關(guān)數(shù)字。學情分析：四年級學生大體在十歲左右，有了必定的英語語言基礎(chǔ)。但本性開朗好動，注意1/5力不堅固、不長久，難于長時間注意同一件事物，因此講課方案的生動性和興趣性就顯得特別重要。其余，本課是第二單元的第二課時，學生對于本單元的知識組成是有了必定認識的，對于本課的目口號是熟習的，這就使得學生再次接觸句型時其實不陌生，演練起來很簡單上手。講課過程：Step1Warm-upAskandanswerquestions“.Howmany?”“Thereare”設(shè)計企圖：簡潔的幾個問題不單練習了上節(jié)課的句型，也為情境中人物Peter的引出和chant的出現(xiàn)做好鋪墊。Let’schanttogether.文本一：HowmanystudentsarethereinKate’sclass?Therearetwenty-nine.Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty-six.HowmanystudentsarethereinPeter’sclass?Canyouguess?設(shè)計企圖：經(jīng)過問答引出文本內(nèi)容，創(chuàng)辦本課的情境，不單增添了學生學習英語的興趣，也堅固復(fù)習了上一節(jié)課的句型，同時為接下來第二個文本的出現(xiàn)埋好伏筆。Step2Presentation1.Readthepassageandanswerthequestions.文本二：Goodmorning,boysandgirls.I’mPeter.Letmeintroducesomethingaboutmyclass.MissGreenisournewEnglishteacher.Wewelcomehertoourclass.Therearefortystudentsinourclass.Therearethirtyboysandonlytengirls.IlovemyteacherandIlovemyclass,too.設(shè)計企圖：把本篇對話以文本的形式表現(xiàn)給學生，不單培育了四年級學生語篇的見解，同時也讓學生對課文內(nèi)容有一個整體的掌握。Question1:HowmanystudentsarethereinPeter’sclass?引出三會單詞fortyQuestion2:Howmanyboys?2/5引出四會單詞boyPracticesentences:三會單詞thirtyHowmany?Question3:Howmanygirls?Thereare引出四會單詞girlQuestion4:Whatdoes“only”meanthisinsentence?經(jīng)過選擇的形式解說“only”Question5:WhoisPeter’snewEnglishteacher?引出句子MissGreenisournewEnglishteacher.并經(jīng)過選擇的方式解說Mr.和Miss.設(shè)計企圖：幾個問題的設(shè)置解決了本課的三四會單詞和目口號言。其余，讓孩子們能從原文中找到問題答案的環(huán)節(jié)也為孩子們能形成好的閱讀技巧做好了鋪墊。2.Listentothetapeandanswertheotherquestions.1）HowdotheywelcomeMissGreen?引出句子Welcometoourclass.2）What’sMissGreen’sfirstquestion?引出句子Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.設(shè)計企圖：經(jīng)過聽對話的形式讓學生再次感知課文內(nèi)容，打破文中難點，并表現(xiàn)目口號言（板書）。3.Listentothesecondtimeandcompletethedialogue.設(shè)計企圖：第二遍聽的過程就是復(fù)原課文的過程，讓學生們帶著任務(wù)去聽，理清對話構(gòu)造，達成課文的學習。Step3ComprehensionReadaftertheteacher.Readtogether.設(shè)計企圖：跟讀和齊讀的過程就是再次讓學生堅固加深課文內(nèi)容、注意人物關(guān)系的過程。3.Preparethisdialogueingroupsandthenact.設(shè)計企圖：讓孩子們在小組內(nèi)合作達成表演對話的任務(wù)，不單讓孩子們體驗了小3/5組合作的形式來達成任務(wù)，也增添了英語學習的興趣性，同時也讓不一樣樣英語水平的孩子都獲得了鍛煉。4.MakeashortpassageaboutPeter’sclass.文本三：Thereare__________________inPeter’sclass.Thereare_____________and_____________.MissGreenis_____________________.Peter設(shè)計企圖：再次表現(xiàn)一個和對話有關(guān)的文本，這個文本是差別于前面文本的。以第三人稱的形式表現(xiàn)，引入了單詞“their”，為學生拓展了知識面，在自但是然中生成了新的知識，同時也為我作業(yè)的部署做好了示范。5.Let’schanttogether.文本四：Howmanystudents?Therearefortystudents.Howmanyboys?Therearethirtyboys.Howmanygirls?Therearetengirls.設(shè)計企圖：再次以問答的形式表現(xiàn)出歌謠的內(nèi)容，不單堅固復(fù)習了目口號言，也增添了學習的興趣性，達成了講課任務(wù)的同時也讓學生能以更好的狀態(tài)進入到下一環(huán)節(jié)。Step4AdditionalactivitiesMakeupanewdialogueingroupsbyusingthesentences“Howmany?”“Thereare”設(shè)計企圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是希望孩子們能聯(lián)合所學的知識，創(chuàng)辦新的情境，去實質(zhì)地演練語言、運用語言。讓英語學習能真真切正地落到實處。2.Findthenumbersinourlife.文本五：Thereare______seasonsinayear.Thereare______monthsinayear.Thereare______monthsinaseason.Thereare______daysinaweek.4/5Thereare______hoursinaday.Thereare______minutesinanhour.Thereare______daysinJune.Thereare______daysinJuly.Therearethree______and______daysin2018.Showsomepicturesaboutnumbersinourlife.設(shè)計企圖：這些知識性知識的出現(xiàn)不單練習了Therebe句型，同時也讓孩子們了解到了數(shù)字的表述是怎樣在實質(zhì)生活中運用的，不單拓展了孩子們的知識面、為后邊的學習做好了鋪墊，同時也在啟迪孩子們能更好地發(fā)現(xiàn)生活中與英語有關(guān)的知識，做到活學活用。Step5HomeworkMustdoRememberthesewordsandsentences.Choosetodo1.Writedownashortpassageaboutyourclass.2.找到生活中其余對于數(shù)字的話題，試著用英文去表達。設(shè)計企圖：層次性作業(yè)的設(shè)置表現(xiàn)了差別性講課，知足于不一樣樣層次學生的需求。讓每個層次的學生都有事可做，真切將英語學習回歸本真。講課反?。鹤钕仍O(shè)計這節(jié)課時用的就是常例的講課模式，在試講過程中，學生的學習能力并無獲得充分地提升。因此此后我改良了這節(jié)課的講課模式，經(jīng)過文本的再構(gòu)，創(chuàng)辦必定的情境，讓學生習得本課的知識。經(jīng)過這樣的試一試，學生的學習能力獲得了必定的提升，在巧設(shè)文本的基礎(chǔ)大將本課的重難點逐個打破。本節(jié)課不但讓學生獲得了高密度、大強度的訓(xùn)練，也重視了對學生思想能力的訓(xùn)練和綜合語言運用能力的培育。經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動的形式，達成本課的講課目的，大大提升了講堂效率，同時也增添了英語學習的興趣性。5/5內(nèi)容總結(jié)

（1）Lesson8

講課目的：

知識目標：

1.學生可以在情境中學習本課的三會單詞thirty和forty，并能正確地聽、說、認

讀和使用這兩個單詞

（2）3.學生可以在真切的語言情境悅耳懂并正確地回答與目口號言有關(guān)的問題

（3）2.聽、說、讀、寫本課的三會單詞boy和girl

（4）學情分析：

四年級學生大體在十歲左右，有了必定的英語語言基礎(chǔ)