小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)方案篇一一、指導(dǎo)思想：依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。二、學(xué)情分析：一班級(jí)小伴侶剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的奇怪心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。三、教學(xué)目標(biāo)。1、了解自己的成長(zhǎng)過程，感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)學(xué)校生活。2、熟悉同學(xué)和老師，情愿與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的愛好、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本狀況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的測(cè)量工具。3、敬重國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有方案有目標(biāo)地支配自己的學(xué)校生活。知道規(guī)章在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。喜愛集體,第四單元：1、通過了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的愛好。寵愛并樂觀參與過新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙歡樂的心情。2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和平安防護(hù)的力量。了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗(yàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：第一單元我是學(xué)校生啦重點(diǎn)：1、熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。2、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。3、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。4、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。難點(diǎn)：1、能熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，并能在成人關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情。3、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。4、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。5、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。其次單元學(xué)校的一天重點(diǎn)：1、珍惜自己的生命，初步形成自愛護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。3、熟悉常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。難點(diǎn)：1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。2、知道在上學(xué)、放學(xué)路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。3、熟悉常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。4、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的開心心情及好處，嘗試用不同的方法解決問題。第三單元我愛我家重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。2、能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛，體會(huì)到家庭生活的幸福。3、能用自己的方式說出對(duì)長(zhǎng)輩的愛，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛。難點(diǎn)：1、能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛。2、知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)懷家人。3、在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)通過多種途徑獵取信息，熬煉表達(dá)力量。第四單元銀色的冬天重點(diǎn)：1、通過了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗(yàn)。難點(diǎn)：1、在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的愛好。2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加、想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和平安防護(hù)的力量。4、通過了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過程，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀看、小試驗(yàn)等探究性活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作溝通，共同共享活動(dòng)成果。五、教學(xué)措施：一班級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可實(shí)行以下措施：1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用。2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、班級(jí)和校際之間圖書、資料的溝通和共享。重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動(dòng)中的發(fā)覺、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。3、多種多樣的活動(dòng)形式。如爭(zhēng)論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問、觀賞、講故事等。樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小仆人意識(shí)，樂觀參加家務(wù)勞動(dòng)，感受家庭生活開心、和諧、健康、向上的氛圍。5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，熟悉十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培育同學(xué)主動(dòng)參加、策劃、創(chuàng)意的力量和交往、合作的意識(shí)。能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的歡樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。樂觀參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。四、教法設(shè)想：1、充分考慮同學(xué)的年齡特征、愛好特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)同學(xué)的求知欲。2、轉(zhuǎn)變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)觀看、實(shí)踐、資料收集、合作溝通以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說邊想，關(guān)心同學(xué)理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)方案篇二一、同學(xué)狀況分析一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。二、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，關(guān)心兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂,激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀樂觀的生活態(tài)度。3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。三、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心樂觀地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。四、各單元要求第一單元：上學(xué)真歡樂1、讓同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。2、關(guān)心同學(xué)熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活，讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。3、讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。其次單元：祖國(guó)的生日1、熟悉我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到驕傲。2、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。3、用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的慶賀。4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第三單元：漂亮的秋天1、引導(dǎo)同學(xué)在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇異，培育孩子們樂觀樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜愛的方式去感受、發(fā)覺和表達(dá)秋天的美妙。3、體驗(yàn)、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到歡樂。第四單元：我愛我的家1、讓同學(xué)初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓同學(xué)熟悉到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來歡快。2、培育同學(xué)的自理力量，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育同學(xué)做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3、讓同學(xué)體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第五單元：冬爺爺來了1、體驗(yàn)冬季生活的歡樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。2、主動(dòng)觀看、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參加新年的集體活動(dòng)。4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學(xué)措施1、通過深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)方案篇三一、學(xué)情分析：學(xué)校生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一班級(jí)新生來說，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有許多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要同學(xué)盡快去適應(yīng)，否則很簡(jiǎn)單給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來肯定的困難，嚴(yán)峻的還會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心情而影響同學(xué)的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要老師有急躁和信念關(guān)心他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換，使同學(xué)能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)學(xué)校生活。二、教材分析：教材第一單元我是學(xué)校生啦：通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),關(guān)心新生形成對(duì)入學(xué)的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活，為入學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端，以開心、樂觀的態(tài)度迎接新生活。其次單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，本單元以“上學(xué)的一天”為主線，根據(jù)上學(xué)路上一學(xué)校生活一放學(xué)的線索綻開，旨在協(xié)作學(xué)校的入學(xué)教育，關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換，使同學(xué)能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)學(xué)校生活。第三單元我愛我家：“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培育兒童健康、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存力量，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的喜愛入手是十創(chuàng)造智和有效的。第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地關(guān)心兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的喜愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生氣。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)探究了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小試驗(yàn)和一個(gè)漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面熟悉冬天。