情景導(dǎo)入1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？一個數(shù)÷另一個數(shù)

2、求一個數(shù)的幾分之幾是多少？一個數(shù)×幾分之幾（單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)量）3、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)？已知量÷對應(yīng)分率=單位“1”有獎競答找出下面題中的單位“1”？

小明星期六在家看書，上午看了全書的，下午看了上午的，下午看了全書的幾分之幾？例一單位“1”不一樣，要先轉(zhuǎn)化單位“1”1、上午看了全書的，下午看了上午的，下午是全書的

”不一樣，要先統(tǒng)一單位“1”。設(shè)數(shù)法（1）設(shè)全書為1

（2）則上午是1的

上午=1×=

下午=×=（4）下午是全書的幾分之幾？

÷1=（3）則下午是的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？一個數(shù)÷另一個數(shù)下午看了全書的×1存在大小單位“1”：把小單位“1”的分率轉(zhuǎn)化為大單位“1”的分率2、六（2）男生人數(shù)是全班的。

轉(zhuǎn)化單位“1”女生:1-=(3)男生是女生的幾分之幾？(1)女生是全班的幾分之幾？(2)女生是男生的幾分之幾？=÷=÷13、六（3）班上學期男生占全班人數(shù)的，本學期轉(zhuǎn)出2名男生后，男生人數(shù)占全班人數(shù)的，本學期六（3)班有多少名女生？思考：（1）兩個單位“1”(全班人數(shù)）一樣嗎？（2）你能分別找出上學期和本學期的量嗎？（3）上學期和本學期比較，什么量是沒有變的？（4）抓住不變量為單位“1”。

”練一練練一練3、六（3）班上學期男生人數(shù)是全班人數(shù)的，本學期轉(zhuǎn)出2名男生后，男生人數(shù)是全班人數(shù)的，本學期六（3）班有多少名女生？

”上學期男生人數(shù)是女生的（）本學期男生是女生的（）（1）上學期男生人數(shù)是女生的幾分之幾？÷(1-)=

（2）本學期男生人數(shù)是女生的幾分之幾？

÷(1-)=

（3）本學期六（3）班女生有多少人？2÷(-)=30（人）

存在變量：轉(zhuǎn)化為以不變量為單位“1”

一批葡萄運進倉庫時，測得含水量為小，曬了一段時間后，測得含水量為看，這時測得葡萄干的質(zhì)量減少了80千克，求運進倉庫時葡萄有多少千克？本小說，第一天看了全書的2/5，第二天看了余下的5/7少4頁，還剩下24頁。這本小說一共有多少頁？動動腦課堂小結(jié)解決單位“1”不同的分數(shù)應(yīng)用題：

單位“1”不一樣，先轉(zhuǎn)化單位“1”。方法：

設(shè)數(shù)法存在大小單位“1”：把小單位“1”的分率轉(zhuǎn)化為大單位“1”分率存在變量：以不變量為單位“1”