“未來校長培訓(xùn)”心得體會(huì)

盛夏七月，荷韻悠揚(yáng)，我們載著滿腔的熱忱，懷著共同的期盼，從xx的“四周八方”相聚在“紅色”的葛源，共赴xx縣x屆“將來校長”培訓(xùn)這場(chǎng)學(xué)習(xí)與成長的饕餮盛宴。初入葛小，耳目一新，錯(cuò)落有致，溫馨幽美，茶點(diǎn)小吃，應(yīng)有盡有。兩天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但意義深遠(yuǎn)。

一、善學(xué)方能善教，善教必需善學(xué)

教師常被比方作蠟燭，燃燒自己照亮他人，但我們教師更應(yīng)當(dāng)做一名燃燈者，為學(xué)生點(diǎn)燃心燈，啟迪其才智、賜予其盼望、增加起士氣。如何能成為一名合格的燃燈者?當(dāng)今社會(huì)科技進(jìn)步之快，學(xué)問日新月異，不學(xué)習(xí)根本無法滿意信息時(shí)代的需求?！耙蝗翰蛔x書的教師在舍命教書”，多么可怕的現(xiàn)象，而這一現(xiàn)象卻真真實(shí)實(shí)的在我們身邊上演。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人均閱讀量缺乏8本，這還要?dú)w功于我們的孩子，是他們拉高了我們的平均閱讀水平。閱讀是最主要的學(xué)習(xí)方式，也是公認(rèn)的低投入高回報(bào)的學(xué)習(xí)方式。我們只有不斷地豐富自己的學(xué)問，才能做一名合格的燃燈者，才能讓這艘有方向的船不會(huì)逆風(fēng)。有句話是這么說的，可怕的不是有那么多人比我們優(yōu)秀，而是那些優(yōu)秀的人比我們還更加努力。

二、專心愛教育，真心愛學(xué)生

教育的微妙就是愛，通過才智的愛可以成就人。愛是一種宏大的力氣，沒有愛就沒有教育，愛是教育的最高境地，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，都會(huì)遇到留守兒童、單親家庭、父母雙亡學(xué)生、學(xué)困生、網(wǎng)癮學(xué)生等問題學(xué)生，對(duì)待這類學(xué)生，我們肯定要從“心”開頭，用愛教育。阿德勒說過，幸運(yùn)的人一生都能被童年治愈，而不幸的人卻要用一生去治愈童年。我們要用無私的愛去感化每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能成為幸運(yùn)的人。

三、育人為先，科學(xué)育人

聞名教育家張柏岺說過，作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)問，教會(huì)學(xué)生熬煉身體，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。由于教師的大局部時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要留意敬重學(xué)生。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，像尋常許多教師都會(huì)說：“別人都會(huì)，你怎么不會(huì)，笨得像個(gè)豬”、“看你寫的什么亂七八糟的，來混日子”、“來這里搗亂，回家算了”等等。在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，總會(huì)冒出一些不協(xié)調(diào)的話，殊不知這些話正暗暗的損害著他們，在他們的心里面漸漸地種上了厭學(xué)的種子。同樣的教師，同樣的教法，同樣的時(shí)間，為何教出的學(xué)生參差不齊?我們?cè)S多教師經(jīng)常把這種現(xiàn)象“歸功”于家庭緣由。莫非真的全都是家庭緣由?莫非我們真的做到了面對(duì)全體學(xué)生?莫非我們真的不應(yīng)當(dāng)為此負(fù)一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任?家庭緣由我們是無法轉(zhuǎn)變的，同樣也是無法抗拒的，但我們可以盡我們最大的努力，育好我們的孩子，使之安康地成長。

兩天的培訓(xùn)稍縱即逝，意猶未盡。既增長了學(xué)問、更新了理念，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法和不斷提高的途徑。工作在我們的手中，思想在我們的頭腦中，學(xué)生在我們的心中。坐而言，不如起而行