2019屆海淀區(qū)二模文言文

主觀題評(píng)閱講評(píng)

2019.5.82019屆海淀區(qū)二模文言文

主觀題評(píng)閱講評(píng)

2019.5.201X公司迎新年晚會(huì)活動(dòng)主持主持人甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)主持人乙:親愛(ài)的同事們合:大家晚好!主持人甲:在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲,新的一年向我們走來(lái)。辭舊迎新之際,我們總是百感交集、思緒萬(wàn)千。主持人乙:在新的一年,我們有許許多多的事情要做,有許許多多的任務(wù)要去完成,我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。主持人甲:我們**公司以最誠(chéng)摯的心意、用最吉祥的語(yǔ)言祝福你們,也祝福每一位員工,祝你們美夢(mèng)成真,學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康!主持人乙:朋友們,新年的陽(yáng)光將灑在你們的身上,新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上,請(qǐng)堅(jiān)信,我們將和你們同行,因?yàn)槲覀儗?duì)你們的愛(ài)是那么深沉和執(zhí)著!主持人甲:今天我們**公司全體員工聚在一起,滿懷激動(dòng)和喜悅的心情,迎來(lái)了”201X年元旦聯(lián)歡會(huì)”合:在這辭舊迎新的時(shí)刻,我們給大家拜年啦。主持人甲:每當(dāng)我們歡聚一堂,高高興興過(guò)大年的時(shí)候,我們總不能忘記我們祖國(guó)的繁榮和昌盛。主持人乙:是啊,沒(méi)有我們的祖國(guó)的庇護(hù),我們哪來(lái)的幸福生活。合:下面請(qǐng)欣賞***部帶來(lái)的合唱《大國(guó)》。主持人甲:**,談到祖國(guó),我們都有很多的話要說(shuō),很多的詞語(yǔ)去贊嘆。談到報(bào)國(guó),那更是有很多英雄的贊歌!主12.請(qǐng)根據(jù)上面兩則材料中蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。（5分）評(píng)分要點(diǎn)：準(zhǔn)確理解蘇軾觀點(diǎn)（2分），由此提出自己的觀點(diǎn)（1分），并加以分析（2分）。201X公司迎新年晚會(huì)活動(dòng)主持12.請(qǐng)根據(jù)上面兩則材料中蘇軾2（一）人貌有好丑，而君子小人之態(tài)不可掩也。言有辯訥，而君子小人之氣不可欺也。書(shū)有工拙，而君子小人之心不可亂也。錢(qián)公雖不學(xué)書(shū)，然觀其書(shū)，知其為挺然忠信禮義人也。軾在杭州，與其子世雄為僚，因得觀其所書(shū)佛《遺教經(jīng)》刻石，峭峙有不回之勢(shì)?？鬃釉唬骸叭收咂溲砸沧殹！苯窬兄畷?shū)，蓋讱云。

觀其書(shū)，知其人蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：（一）蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：3（二）

永禪師書(shū)，骨氣深穩(wěn)，體并眾妙，精能之至，反造疏淡。如觀陶彭澤詩(shī)，初若散緩不收，反覆不已，乃識(shí)其奇趣。今法帖中有云“不具釋智永白”者，誤收在逸少部中，然亦非禪師書(shū)也。云“謹(jǐn)此代申”，此乃唐末五代流俗之語(yǔ)耳，而書(shū)亦不工。歐陽(yáng)率更書(shū)，妍緊拔群，尤工于小楷，高麗遣使購(gòu)其書(shū)，高祖嘆曰：“彼觀其書(shū)，以為魁梧奇?zhèn)ト艘病！贝朔侵獣?shū)者。凡書(shū)象其為人。率更貌寒寢，敏悟絕人，今觀其書(shū)，勁險(xiǎn)刻厲，正稱(chēng)其貌耳。（書(shū)法審美，書(shū)象其為人）柳少師書(shū)，本出于顏，而能自出新意，一字百金，非虛語(yǔ)也。其言心正則筆正者，非獨(dú)諷諫，理固然也。世之小人，書(shū)字雖工，而其神情終有睢盱側(cè)媚之態(tài)，不知人情隨想而見(jiàn)，如韓子所謂竊斧者乎，抑真爾也？然至使人見(jiàn)其書(shū)而猶憎之，則其人可知矣。（講究師承且能創(chuàng)新，心正則筆正）蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：（二）蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：4（1）對(duì)蘇軾評(píng)論書(shū)法的理解正確（2分）。能扣住書(shū)法與為人的關(guān)系，如：字如其人，字能體現(xiàn)（反映、折射）出人內(nèi)在的精神、氣質(zhì)、品格、風(fēng)貌，或?yàn)槿苏睂?xiě)字就端正等。（要依據(jù)文本稍加解釋。未明確寫(xiě)出蘇軾的觀點(diǎn)，做答中只要能看出對(duì)蘇軾書(shū)論的理解即可）

僅籠統(tǒng)概括出字如其人、書(shū)象其為人，心正則筆正，對(duì)其缺少必要的解讀，得1分。

僅答出習(xí)書(shū)者要有師承，且能有所創(chuàng)新，得1分（未關(guān)注到兩則材料的共同核心——書(shū)法與為人，僅扣著一則材料的只言片語(yǔ)談）。評(píng)分細(xì)則：（1）對(duì)蘇軾評(píng)論書(shū)法的理解正確（2分）。能扣住書(shū)法與為人的關(guān)5（2）觀點(diǎn)明確（1分）。（與文中蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論有關(guān)即可）。（3）對(duì)觀點(diǎn)加以分析（2分）：能答出修煉氣質(zhì)品格、高貴（高尚）的品格對(duì)學(xué)好書(shū)法的影響（重要性、必要性、意義、價(jià)值……），或?qū)W好書(shū)法對(duì)修養(yǎng)身心（陶冶情操、提升審美力）的作用。如：學(xué)習(xí)書(shū)法要注重修身養(yǎng)性，養(yǎng)成高貴的氣質(zhì)人格，也要通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法練就美觀的字體，陶冶情操、修養(yǎng)身心，提高書(shū)法的審美力。評(píng)分細(xì)則：（2）觀點(diǎn)明確（1分）。（與文中蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論有關(guān)即可）。6（4）未體現(xiàn)題干中對(duì)“中學(xué)生”的限定不扣分。不少學(xué)生審題不夠，做答忽視“中學(xué)生”的限定，評(píng)閱試卷時(shí)暫不做要求，講評(píng)試卷時(shí)可作提醒。提醒學(xué)生關(guān)注“中學(xué)生”的特點(diǎn)，比如：中學(xué)階段正是三觀（人生觀，價(jià)值觀，世界觀）樹(shù)立的關(guān)鍵期，學(xué)好書(shū)法有利于正三觀，養(yǎng)正氣，煉氣質(zhì)，形成高貴的人格，而高貴的人格也有助于書(shū)法的提升等。寫(xiě)作、微寫(xiě)作均要關(guān)注時(shí)代背景、對(duì)象特點(diǎn)的限定，主觀題做答時(shí)也不例外。評(píng)分細(xì)則：（4）未體現(xiàn)題干中對(duì)“中學(xué)生”的限定不扣分。評(píng)分細(xì)則：7示例1：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分

書(shū)法能夠體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與思想，所以中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法不僅要習(xí)得字之美觀，更要修養(yǎng)身心。首先做到自身一身正氣，剛正不阿，則所寫(xiě)書(shū)法才能橫平豎直。要依據(jù)自身心性，形成自己的風(fēng)格以體現(xiàn)才學(xué)與修養(yǎng)，不要照搬照抄，要有所創(chuàng)新與個(gè)性。在書(shū)法中提升自身的素養(yǎng)，磨練個(gè)性，淡泊處世。5分示例示例1：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例8示例2：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分

蘇軾認(rèn)為“書(shū)有工拙，而君子小人之心不可亂也”，即書(shū)法可以透露出作者的性情與品格。我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，可以磨練心性，“心正則筆正”，端正自身品格，下筆必定堅(jiān)定有力，而不必過(guò)于追求精巧。即書(shū)法可以精巧也可以稍拙，卻不可失去君子的沉穩(wěn)品性。5分示例示例2：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例9示例3：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例5分示例10示例4：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例5分示例11示例5：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例示例5：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例12示例6：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析1分，4分

蘇軾認(rèn)為字的樣子能評(píng)斷一個(gè)人的德，書(shū)法好壞與人的丑美相映合，書(shū)法好，心眼正。所以說(shuō)，中學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)德行高，忠誠(chéng)之士的作品，提高自身修養(yǎng)，小人的字再好也不要模仿。4分示例示例6：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析1分，4分4分示例13示例7：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析0分，3分

我的認(rèn)識(shí)：中學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)端正態(tài)度與內(nèi)心，“心正則筆正”，“人情隨想而見(jiàn)”，不能只是寫(xiě)工字，而不端正心態(tài)；要培養(yǎng)自己的品格氣質(zhì)，因?yàn)椤皶?shū)于工拙，而君子小人之心不可亂也”，不去刻意追求精妙，要通過(guò)自己的書(shū)法表達(dá)自己的性情；要能出新意，不落俗套。3分示例示例7：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析0分，3分3分示例14示例11：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分

我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，可以通過(guò)觀賞名人大家之作了解認(rèn)識(shí)到君子之氣，并培養(yǎng)出自身君子的氣派，學(xué)會(huì)分辨人之好壞，懂得君子之風(fēng)的重要性，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。3分示例示例11：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分3分示例15示例8：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分，3分3分示例3分示例16示例9：蘇軾論書(shū)1分+觀點(diǎn)1分，2分

首先要心無(wú)旁騖、不能慌亂。其次要修煉自身品格，書(shū)法能體現(xiàn)一個(gè)人的為人，因此書(shū)法的工拙之中能看出一個(gè)人是否忠信禮義。2分示例示例9：蘇軾論書(shū)1分+觀點(diǎn)1分，2分2分示例17示例10：蘇軾論書(shū)1分蘇軾觀其書(shū)，可知其人如何，認(rèn)為人的情緒會(huì)隨著想法在所寫(xiě)的字上顯現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法可以靜心。有助于日常的學(xué)習(xí)，可通過(guò)字來(lái)了解自己的狀態(tài)，并加以改正。1分示例示例10：蘇軾論書(shū)1分1分示例18示例12：與文言材料內(nèi)容相關(guān)。從奇?zhèn)サ臅?shū)法到“心正則筆正”的哲學(xué)思考，我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法不僅必要而且還傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此是必須了。學(xué)習(xí)書(shū)法讓我們短暫遠(yuǎn)離喧鬧，靜下心來(lái)，用心感受這對(duì)我們的成長(zhǎng)是有很大幫助的。1分示例示例12：與文言材料內(nèi)容相關(guān)。1分示例19本題是對(duì)學(xué)生要重視書(shū)寫(xiě)的一次很好的教育：

不少字很漂亮。也有不少字雖不夠美觀，但書(shū)寫(xiě)工整，一筆一劃，橫平豎直，盡量端正。能看出學(xué)生做答本題時(shí)在書(shū)寫(xiě)上的努力，以字來(lái)顯示自己內(nèi)心端方、對(duì)人品的重視。

可惜沒(méi)有加減分的空間，不然本題是對(duì)學(xué)生要重視書(shū)寫(xiě)的一次很好的教育：2013.請(qǐng)用斜線“/”給下面短文斷句。（3分）歐陽(yáng)文忠公用尖筆干墨作方闊字神采秀發(fā)膏潤(rùn)無(wú)窮后人觀之如見(jiàn)其清眸豐頰進(jìn)趨裕如也（取材于蘇軾《跋歐陽(yáng)文忠公書(shū)》）13.請(qǐng)用斜線“/”給下面短文斷句。（3分）2113.（3分）

歐陽(yáng)文忠公用尖筆干墨//作方闊字/神采秀發(fā)/膏潤(rùn)無(wú)窮/后人觀之/如見(jiàn)其清眸豐頰/進(jìn)趨裕如也（每斷錯(cuò)兩處扣1分，斷錯(cuò)五處扣3分）13.（3分）221.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)稍作調(diào)整：

由原來(lái)的每斷錯(cuò)一處扣0.5，調(diào)整為斷錯(cuò)一處不扣分，每斷錯(cuò)兩處扣1分。斷錯(cuò)：少斷（當(dāng)斷處不斷）、多斷（不當(dāng)斷處斷）。2.有五處必?cái)?，故斷錯(cuò)五處扣3分，本題不得分。評(píng)分細(xì)則：1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)稍作調(diào)整：評(píng)分細(xì)則：23示例0分示例0分24示例2分示例2分25示例3分示例3分26示例3分示例3分27示例3分示例3分28感謝試評(píng)時(shí)老師的付出！謝謝大家的傾聽(tīng)！感謝試評(píng)時(shí)老師的付出！292019屆海淀區(qū)二模文言文

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2019.5.201X公司迎新年晚會(huì)活動(dòng)主持主持人甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)主持人乙:親愛(ài)的同事們合:大家晚好!主持人甲:在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲,新的一年向我們走來(lái)。辭舊迎新之際,我們總是百感交集、思緒萬(wàn)千。主持人乙:在新的一年,我們有許許多多的事情要做,有許許多多的任務(wù)要去完成,我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。主持人甲:我們**公司以最誠(chéng)摯的心意、用最吉祥的語(yǔ)言祝福你們,也祝福每一位員工,祝你們美夢(mèng)成真,學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康!主持人乙:朋友們,新年的陽(yáng)光將灑在你們的身上,新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上,請(qǐng)堅(jiān)信,我們將和你們同行,因?yàn)槲覀儗?duì)你們的愛(ài)是那么深沉和執(zhí)著!主持人甲:今天我們**公司全體員工聚在一起,滿懷激動(dòng)和喜悅的心情,迎來(lái)了”201X年元旦聯(lián)歡會(huì)”合:在這辭舊迎新的時(shí)刻,我們給大家拜年啦。主持人甲:每當(dāng)我們歡聚一堂,高高興興過(guò)大年的時(shí)候,我們總不能忘記我們祖國(guó)的繁榮和昌盛。主持人乙:是啊,沒(méi)有我們的祖國(guó)的庇護(hù),我們哪來(lái)的幸福生活。合:下面請(qǐng)欣賞***部帶來(lái)的合唱《大國(guó)》。主持人甲:**,談到祖國(guó),我們都有很多的話要說(shuō),很多的詞語(yǔ)去贊嘆。談到報(bào)國(guó),那更是有很多英雄的贊歌!主12.請(qǐng)根據(jù)上面兩則材料中蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。（5分）評(píng)分要點(diǎn)：準(zhǔn)確理解蘇軾觀點(diǎn)（2分），由此提出自己的觀點(diǎn)（1分），并加以分析（2分）。201X公司迎新年晚會(huì)活動(dòng)主持12.請(qǐng)根據(jù)上面兩則材料中蘇軾31（一）人貌有好丑，而君子小人之態(tài)不可掩也。言有辯訥，而君子小人之氣不可欺也。書(shū)有工拙，而君子小人之心不可亂也。錢(qián)公雖不學(xué)書(shū)，然觀其書(shū)，知其為挺然忠信禮義人也。軾在杭州，與其子世雄為僚，因得觀其所書(shū)佛《遺教經(jīng)》刻石，峭峙有不回之勢(shì)?？鬃釉唬骸叭收咂溲砸沧殹！苯窬兄畷?shū)，蓋讱云。

觀其書(shū)，知其人蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：（一）蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：32（二）

永禪師書(shū)，骨氣深穩(wěn)，體并眾妙，精能之至，反造疏淡。如觀陶彭澤詩(shī)，初若散緩不收，反覆不已，乃識(shí)其奇趣。今法帖中有云“不具釋智永白”者，誤收在逸少部中，然亦非禪師書(shū)也。云“謹(jǐn)此代申”，此乃唐末五代流俗之語(yǔ)耳，而書(shū)亦不工。歐陽(yáng)率更書(shū)，妍緊拔群，尤工于小楷，高麗遣使購(gòu)其書(shū)，高祖嘆曰：“彼觀其書(shū)，以為魁梧奇?zhèn)ト艘?。”此非知?shū)者。凡書(shū)象其為人。率更貌寒寢，敏悟絕人，今觀其書(shū)，勁險(xiǎn)刻厲，正稱(chēng)其貌耳。（書(shū)法審美，書(shū)象其為人）柳少師書(shū)，本出于顏，而能自出新意，一字百金，非虛語(yǔ)也。其言心正則筆正者，非獨(dú)諷諫，理固然也。世之小人，書(shū)字雖工，而其神情終有睢盱側(cè)媚之態(tài)，不知人情隨想而見(jiàn)，如韓子所謂竊斧者乎，抑真爾也？然至使人見(jiàn)其書(shū)而猶憎之，則其人可知矣。（講究師承且能創(chuàng)新，心正則筆正）蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：（二）蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論：33（1）對(duì)蘇軾評(píng)論書(shū)法的理解正確（2分）。能扣住書(shū)法與為人的關(guān)系，如：字如其人，字能體現(xiàn)（反映、折射）出人內(nèi)在的精神、氣質(zhì)、品格、風(fēng)貌，或?yàn)槿苏睂?xiě)字就端正等。（要依據(jù)文本稍加解釋。未明確寫(xiě)出蘇軾的觀點(diǎn)，做答中只要能看出對(duì)蘇軾書(shū)論的理解即可）

僅籠統(tǒng)概括出字如其人、書(shū)象其為人，心正則筆正，對(duì)其缺少必要的解讀，得1分。

僅答出習(xí)書(shū)者要有師承，且能有所創(chuàng)新，得1分（未關(guān)注到兩則材料的共同核心——書(shū)法與為人，僅扣著一則材料的只言片語(yǔ)談）。評(píng)分細(xì)則：（1）對(duì)蘇軾評(píng)論書(shū)法的理解正確（2分）。能扣住書(shū)法與為人的關(guān)34（2）觀點(diǎn)明確（1分）。（與文中蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論有關(guān)即可）。（3）對(duì)觀點(diǎn)加以分析（2分）：能答出修煉氣質(zhì)品格、高貴（高尚）的品格對(duì)學(xué)好書(shū)法的影響（重要性、必要性、意義、價(jià)值……），或?qū)W好書(shū)法對(duì)修養(yǎng)身心（陶冶情操、提升審美力）的作用。如：學(xué)習(xí)書(shū)法要注重修身養(yǎng)性，養(yǎng)成高貴的氣質(zhì)人格，也要通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法練就美觀的字體，陶冶情操、修養(yǎng)身心，提高書(shū)法的審美力。評(píng)分細(xì)則：（2）觀點(diǎn)明確（1分）。（與文中蘇軾對(duì)書(shū)法的評(píng)論有關(guān)即可）。35（4）未體現(xiàn)題干中對(duì)“中學(xué)生”的限定不扣分。不少學(xué)生審題不夠，做答忽視“中學(xué)生”的限定，評(píng)閱試卷時(shí)暫不做要求，講評(píng)試卷時(shí)可作提醒。提醒學(xué)生關(guān)注“中學(xué)生”的特點(diǎn)，比如：中學(xué)階段正是三觀（人生觀，價(jià)值觀，世界觀）樹(shù)立的關(guān)鍵期，學(xué)好書(shū)法有利于正三觀，養(yǎng)正氣，煉氣質(zhì)，形成高貴的人格，而高貴的人格也有助于書(shū)法的提升等。寫(xiě)作、微寫(xiě)作均要關(guān)注時(shí)代背景、對(duì)象特點(diǎn)的限定，主觀題做答時(shí)也不例外。評(píng)分細(xì)則：（4）未體現(xiàn)題干中對(duì)“中學(xué)生”的限定不扣分。評(píng)分細(xì)則：36示例1：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分

書(shū)法能夠體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與思想，所以中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法不僅要習(xí)得字之美觀，更要修養(yǎng)身心。首先做到自身一身正氣，剛正不阿，則所寫(xiě)書(shū)法才能橫平豎直。要依據(jù)自身心性，形成自己的風(fēng)格以體現(xiàn)才學(xué)與修養(yǎng)，不要照搬照抄，要有所創(chuàng)新與個(gè)性。在書(shū)法中提升自身的素養(yǎng)，磨練個(gè)性，淡泊處世。5分示例示例1：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例37示例2：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分

蘇軾認(rèn)為“書(shū)有工拙，而君子小人之心不可亂也”，即書(shū)法可以透露出作者的性情與品格。我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，可以磨練心性，“心正則筆正”，端正自身品格，下筆必定堅(jiān)定有力，而不必過(guò)于追求精巧。即書(shū)法可以精巧也可以稍拙，卻不可失去君子的沉穩(wěn)品性。5分示例示例2：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例38示例3：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例5分示例39示例4：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例5分示例40示例5：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例示例5：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析2分，5分5分示例41示例6：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析1分，4分

蘇軾認(rèn)為字的樣子能評(píng)斷一個(gè)人的德，書(shū)法好壞與人的丑美相映合，書(shū)法好，心眼正。所以說(shuō)，中學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)德行高，忠誠(chéng)之士的作品，提高自身修養(yǎng)，小人的字再好也不要模仿。4分示例示例6：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析1分，4分4分示例42示例7：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析0分，3分

我的認(rèn)識(shí)：中學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)端正態(tài)度與內(nèi)心，“心正則筆正”，“人情隨想而見(jiàn)”，不能只是寫(xiě)工字，而不端正心態(tài)；要培養(yǎng)自己的品格氣質(zhì)，因?yàn)椤皶?shū)于工拙，而君子小人之心不可亂也”，不去刻意追求精妙，要通過(guò)自己的書(shū)法表達(dá)自己的性情；要能出新意，不落俗套。3分示例示例7：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分+分析0分，3分3分示例43示例11：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分

我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，可以通過(guò)觀賞名人大家之作了解認(rèn)識(shí)到君子之氣，并培養(yǎng)出自身君子的氣派，學(xué)會(huì)分辨人之好壞，懂得君子之風(fēng)的重要性，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。3分示例示例11：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分3分示例44示例8：蘇軾論書(shū)2分+觀點(diǎn)1分，3分3分示例3分示例45示例9：蘇軾論書(shū)1分+觀點(diǎn)1分，2分

首先要心無(wú)旁騖、不能慌亂。其次要修煉自身品格，書(shū)法能體現(xiàn)一個(gè)人的為人，因此書(shū)法的工拙之中能看出一個(gè)人是否忠信禮義。2分示例示例9：蘇軾論書(shū)1分+觀點(diǎn)1分，2分2分示例46示例10：蘇軾論書(shū)1分蘇軾觀其書(shū)，可知其人如何，認(rèn)為人的情緒會(huì)隨著想法在所寫(xiě)的字上顯現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法可以靜心。有助于日常的學(xué)習(xí)，可通過(guò)字來(lái)了解