PAGEPAGE14服裝設(shè)計的教學(xué)5篇第一篇：服裝設(shè)計的教學(xué)服裝設(shè)計的教學(xué)1、課題：破蛹成蝶——服裝設(shè)計2、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解服裝設(shè)計的基本知識，了解服裝的功能及正確運用其功能的班服圖案方法；提升學(xué)生對服裝的審美水平、穿著品味，從而提高學(xué)生的生活品質(zhì)，在學(xué)生的動手搭配、表演展示過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，增強同學(xué)之間的合作意識，團隊精神。3、教學(xué)重點與難點通過對教材深入的分析、理解，結(jié)合高中學(xué)生接受新事物新思想較快但又有些盲目的特點，我將本課的重點確定為：服裝是用來表達個人的個性和品味這一功能。同時這也是這節(jié)課的難點。4、教學(xué)方法依據(jù)本課的特點，和學(xué)生的實際情況，我主要采取的是“啟發(fā)--引導(dǎo)法”進行教學(xué)，以大量的服裝圖片為線索，不斷采取學(xué)生欣賞觀察、教師啟發(fā)講解、師生合作探究、最后歸納總結(jié)的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生由最初的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。充分的利用多媒體課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。5、教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)由創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、講授新課、巡回指導(dǎo)、學(xué)生展示、教師小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。（1）、導(dǎo)入：（視頻）欣賞服裝展示會，然后請學(xué)生根據(jù)在展示會上看到的服裝，判斷服裝流行趨勢。以此來了解服裝流行趨勢的由來。（2）、講授新課；A、中國服裝的發(fā)展變遷——服裝的功能。通過欣賞圖片，了解中國服裝的發(fā)展變遷，感受時間對服裝設(shè)計的影響，了解服裝的功能變化。B、欣賞中國少數(shù)民族服裝——服裝的地域性。通過欣賞中國少數(shù)民族服裝，感受空間變化對服裝的影響，了解服裝的地域性。C、欣賞世界名牌服飾——服裝的國家性。通過欣賞世界名牌服飾，了解服裝的國家性，感受多元文化的魅力。D、欣賞代表性圖片——服裝設(shè)計的構(gòu)思與表現(xiàn)。結(jié)合代表性圖片，理解服裝設(shè)計的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。（3）、小組合作，鞏固創(chuàng)新。（巡回指導(dǎo)）作業(yè)：A、針對我們校服的不足，分析討論，提出改進設(shè)想，并繪制出效果圖。B、整理自己的舊衣服，發(fā)揮想典是兩個相對立的風(fēng)格派別。前衛(wèi)風(fēng)格受波普藝術(shù)，抽象派別藝術(shù)等影響，造型特征以怪異為主線，富于幻想，運用具有超前流行的設(shè)計元素，線形變化較大，強調(diào)對比因素，局部夸張，零部件形狀和位置較少見，追求一種標(biāo)新立異，反叛刺激的形象，是個性較強的服裝風(fēng)格。它表現(xiàn)出一種對傳統(tǒng)觀念的叛逆和創(chuàng)新精神，是對經(jīng)典美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)做突破性探索而尋求新方向的設(shè)計，常用夸張，卡通的手法去處理形，色，質(zhì)的關(guān)系。前衛(wèi)風(fēng)格在造型上可同時使用四種元素，只是在造型元素的排列上不太規(guī)整，可交錯重疊使用面造型，可大面積使用點造型而且排列形變化多樣，也可使用多種形式的線造型，分割線或裝飾線均有，規(guī)整的線造型較少。體造型是前衛(wèi)風(fēng)格的服裝中經(jīng)常使用元素，尤其是局部造型夸張時多用體造型表現(xiàn)，如立體袋，膨體袖等。前衛(wèi)風(fēng)格的服裝多使用奇特新穎，時髦刺激的面料。如各種真皮，仿皮，牛仔，上光涂層面料等，而且不太受色彩的限制。3)運動風(fēng)格象力，舊衣?lián)Q新顏。通過小組合作，動手繪制效果圖，消化理解所學(xué)知識；鍛煉學(xué)生對材料的使用；考察學(xué)生對技巧的掌握；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。繪制服裝效果圖時，人體的比例掌握不好。A、給出畫好的人體比例圖。B、要求只畫出服裝的樣式即可。（4）、學(xué)生作品展示（5）、教師小結(jié)學(xué)生對自己作品的闡釋，以及教師對學(xué)生作品的綜合評價。1、服裝的搭配，服裝必須有相應(yīng)的配飾（如鞋子、發(fā)型、項鏈、包包等）進行搭配。比如穿一身西裝就不適合搭配拖鞋。2、效果圖中的人物的動作應(yīng)配合服裝的特色，充分展示出服裝的個性特點。教學(xué)論證：在講授這節(jié)課前，我對教材進行了充分的解讀，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗感受，再考慮到學(xué)生年齡特征和知識的接受能力，對《破蛹成蝶——服裝設(shè)計》這一課進行了設(shè)計。同時我還盡量把課本上的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，用大量精美的服裝設(shè)計圖，把知識與美的感受從課本上延伸到了課本外。另外，提到了利用一些生活中的廢品作為素材進行服裝設(shè)計，使學(xué)生的環(huán)保意識得到進一步提高，同時也使教學(xué)的內(nèi)容大大地豐富了起來。對于本課，本人覺得教學(xué)內(nèi)容的寬度是得到了充分的保證的。在內(nèi)容的深度上，我也非常注意。教學(xué)內(nèi)容的重點——不同的色彩搭配、款型及面料的應(yīng)用設(shè)計形成不同的服裝風(fēng)格，讓學(xué)生進行了對比、思考和總結(jié)，讓學(xué)生充分地感受。轉(zhuǎn)自：班服圖案http://www.貢獻者：康康第二篇：我設(shè)計的服裝教學(xué)設(shè)計我設(shè)計的服裝教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第8課我設(shè)計的服裝教學(xué)目標(biāo)：1、了解服裝發(fā)展的歷史風(fēng)格及服裝設(shè)計的基本知識；2、賞析服裝作品，運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)；3、提高學(xué)生的鑒賞能力、審美情趣，及對服裝藝術(shù)的熱愛之情。重點：了解服裝設(shè)計的基本知識，完成一幅服裝設(shè)計圖難點：創(chuàng)意和文化在服裝設(shè)計中的運用教具、學(xué)具：A3紙、水彩筆教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入此物身上一件寶，冬天多來夏天少，可以使人更漂亮二、講授新知1、講解服裝設(shè)計的歷史風(fēng)格2、欣賞服裝展從服裝的造型上、色彩圖案上、文化上整體感知三、自由創(chuàng)作小組交流說說自己的想法四、展示作業(yè)成果自評、互評、師評五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了服裝的設(shè)計，知道了設(shè)計服裝首先要從哪幾方面去考慮？六、拓展請同學(xué)們課下利用廢舊物和同學(xué)之間合作制作創(chuàng)作服裝七、板書設(shè)計造型八、教后反思我設(shè)計的服裝色彩圖案文化第三篇：美術(shù)《我設(shè)計的服裝》教學(xué)設(shè)計《我設(shè)計的服裝》教學(xué)設(shè)計課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、知識：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2、技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點：賞析服裝的作品，運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。教學(xué)難點：服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（設(shè)計意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？2、揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題）（二）新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí)1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。（欣賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖）清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個民族？（56個民族）56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請小組同學(xué)連連看。4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）5、思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運用獨特地材料。師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙——團花圖案設(shè)計的，是不是很有個性？所以服裝重在裝飾。俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來。（2）今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）請小組同學(xué)共同設(shè)計一個主題：20XX奧運會運動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進行創(chuàng)意。（三）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計，組長安排大家分工，教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。1、小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計的服裝（四）服裝發(fā)布會1、師：經(jīng)過設(shè)計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。請欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂）2、請小組代表談設(shè)計意圖。3、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（五）小結(jié)：今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！課后反思：服裝設(shè)計是一門藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變得更美好。第四篇：《服裝設(shè)計》教學(xué)反思《服裝設(shè)計》教學(xué)反思美術(shù)課從感受美、欣賞美到了創(chuàng)造美，可以說是走到了更高境界?！胺b設(shè)計”課，在服裝的內(nèi)部布局——線的分割運用中，我認(rèn)為可以很好的啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，從而挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。本課的教學(xué)設(shè)置，始終圍繞這個目的，特別是后階段服裝中線運用的啟發(fā)階段，我誘導(dǎo)學(xué)生提出難點，然后通過展示實驗活動幫助他們認(rèn)識線的運用，展開“線”的想象，突破難點。本課的教學(xué)實施過程如下：（一）理論精煉，講述層次清晰。本課教學(xué)內(nèi)容以教材為本，在課本之外組織了服裝整體造型和服裝的內(nèi)部布局線運用這個教學(xué)內(nèi)容，即從整體到局部的設(shè)計步驟，理論講述都以先讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，后共同歸納的方法進行。（二）設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。從課程開始屏幕上的服裝表演，到中間的學(xué)生穿著服裝展示，后階段的招聘游戲的設(shè)置，以及在各組點評作品時采用秒表計時，直到課程結(jié)束時的獎勵學(xué)生，學(xué)生始終在輕松的氛圍學(xué)習(xí)，既激勵起每個學(xué)生的競爭參與意識，又鼓勵了學(xué)生的團結(jié)合作精神。（三）標(biāo)新立異，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。課堂教學(xué)中，通過學(xué)生展示服裝實驗，活躍課堂氣氛，認(rèn)識線的特性，再通過教師誘導(dǎo)學(xué)生對線進行聯(lián)想，以此使學(xué)生意識到服裝設(shè)計中不同線條的不同運用，可以獲得千變?nèi)f化的服裝設(shè)計效果。另外服裝人體練習(xí)圖的運用，讓沒有經(jīng)過專業(yè)人體寫生訓(xùn)練的學(xué)生也能輕松大膽的畫出豐富多彩的服裝。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會到了創(chuàng)造美的快樂，并讓學(xué)生懂得只要善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)造，再加上勤奮努力，將來每個同學(xué)在各行業(yè)都會有所成功，德育功能也自寓其中。第五篇：服裝設(shè)計教學(xué)總結(jié)服裝設(shè)計教學(xué)總結(jié)在本學(xué)期以來，從事服裝設(shè)計教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)了許多的問題，其中有好的；但也看到了可很多的不足?，F(xiàn)將存在的問題和建議列舉如下：一、在教學(xué)中有80%的同學(xué)能夠?qū)W好所講的知識，能夠隨著我教學(xué)步驟進行掌握知識，能夠?qū)Ψb設(shè)計產(chǎn)生比較強烈的興趣，成績較好。但仍有同學(xué)在學(xué)習(xí)的方法、方式、學(xué)習(xí)態(tài)度上還有一些問題。二、各位同學(xué)的動手能力都較為強，對服裝實物設(shè)計很感興趣，主要表現(xiàn)在幾次大型的舞臺模特表演上展現(xiàn)了出來，每一次只要我給他們一些要求和適時的監(jiān)督，大部分同學(xué)都能完成比較好的作品，而且都很不錯的，每次看到舞臺上模特穿的我們設(shè)計的服裝，就感覺到我沒有白付出，有驕傲的感覺。同學(xué)們在不斷動手的時候都能學(xué)到很多的知識，和表現(xiàn)出很多創(chuàng)新的思想，對每個同學(xué)的這種設(shè)計靈感也只值得肯定的。三、在作業(yè)方面，基本在每節(jié)課上完都布置過作業(yè)，完成作業(yè)的情況較好，每次作業(yè)同學(xué)們都能按照要求完成，只有個別有時候完成的不是很理想，而且每次作業(yè)都及時進行過批改，對不好的地方寫下了一些批語，對好的作業(yè)也寫了贊語。這樣對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的好處。綜合講對同學(xué)們的認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度值得還表揚。四、在教學(xué)方面除了書本知識外；還講