人教版八年級上冊生物學(xué)

導(dǎo)學(xué)案

課題§5.1.1水中生活的動物（二）課型新授學(xué)習目標知識目標：使學(xué)生知道水中生活的動物類群和特點；能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；情感目標：關(guān)注水生動物的生存環(huán)境。重點水生動物適于水中生活的特點學(xué)習過程一、溫故知新：1.魚類主要特征是什么？魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？魚鯉的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？二、預(yù)習檢測：列舉你知道的水中生活的動物。腔腸動物：軟體動物：甲殼動物：爬行動物：哺乳動物：三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.看課本并結(jié)合自己的所見所聞，說出各類水生動物的主要特征。腔腸動物：軟體動物：甲殼動物：.各種水生動物是通過什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系？.談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護水域環(huán)境。四、成果展小，統(tǒng)觀點：

學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你學(xué)到了什么？.教師小結(jié):六、課堂反饋檢測:1.下列動物類群有口無肛門、有消化腔的是（）A.軟體動物A.軟體動物B.甲殼動物C.腔腸動物D.兩棲動物.下列屬于軟體動物的是（A.螃蟹B.河蚌.鯽魚游泳時的動力來自（A.胸鰭和尾鰭的擺動C.尾鰭的擺動.下列屬于軟體動物的是（A.螃蟹B.河蚌.鯽魚游泳時的動力來自（A.胸鰭和尾鰭的擺動C.尾鰭的擺動6.養(yǎng)魚的魚缸如果不經(jīng)常換水，魚會出現(xiàn)A.水中缺少食物B.水中微生物過多"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（C.水中缺氧D.水質(zhì)容易變壞7.觀察鯽魚外型圖，并回答問題:1）請你填寫魚鰭名稱：①②③④⑤2）主要為游泳提供動力的是、控制魚前進方向的是、保持魚體平衡的是（填標號）8.連線題：蝦腔腸動物烏賊甲殼動物海蜚魚類章魚軟體動物鯉魚爬行動物海馬哺乳動物鯨魚烏龜自我評價小組評價教師評價綜合評價）C.烏龜D.珊瑚蟲）B.軀干部和尾鰭的左右擺動D.所有魚鰭的協(xié)調(diào)運動.目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（）A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓.鯽魚不停地用口吞水，水從口進入再從鯉孔排出，完成的生理過程是（）A.呼吸B.排泄體內(nèi)代謝廢物C.呼吸和取食D.游泳時產(chǎn)生動力

評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.1水中生活的動物(一)課型新授學(xué)習目標知識目標：①知道動物的種類和分類；②探究魚類的運動和呼吸的方式，開概述魚類的主要特征；能力目標：通過觀察思考活動，使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，提高思維水平情感目標：通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神。重點探究魚類適應(yīng)水中生活的特點概述魚類的主要特征學(xué)習過程一、溫故知新：生物圈中生活著那些生物？二、預(yù)習檢測：.目前已知的動物大約有多萬種，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可分為和O.根據(jù)動物生活的環(huán)境，動物可分為的動物、的動物和的動物。.魚鰭的種類有、、、和五種。.魚類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有,用呼吸，通過和的協(xié)調(diào)作用游泳。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.魚如果要在水中生活需要解決那些問題？.探究實驗：探究魚鰭在游泳中的作用(1)魚用什么進行游泳？(2)魚在游泳時，靠什么部分產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向?3.取一條活魚，放在一個裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”(課本P7)觀察回答下列問題：(1)觀察魚的口和鯉蓋是怎樣交替動作的？(2)水如何進入魚腮，又從什么地方流出？(3)魚鯉的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？4.總結(jié)魚類主要特征四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你學(xué)到了什么？.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.下列動物屬于魚類的是（）A.章魚B.鰥魚C.娃娃魚D.海馬.魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（）A.通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B.依靠游泳來獲取食物和防御敵害C.體表都被有鱗片，并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境D.在水中用鯉呼吸.關(guān)于魚游泳時的動力，下述正確的是（）A.主要靠身體軀干部擺動產(chǎn)生動力B.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動產(chǎn)生前進的動力C.各種鰭輔助魚的游泳D.各種鰭的擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力.鯽魚與水進行氣體交換的場所是（）A.鯉蓋B.鯉弓C.鯉耙D.鯉絲.鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（）A.胸鰭和腹鰭B.背鰭和臀鰭C.尾鰭和臀鰭D.胸鰭和尾鰭.鯽魚在水中不停地由口吞水，由鯉孔排水，其主要作用是（）A.濾取食物B.調(diào)節(jié)比重C.平衡身體D.進行呼吸.水中生活的動物至關(guān)重要的是（）A.一定要能游泳B.一定要具有鯉C.一定要能在水中自由運動和呼吸D.一定要有各種鰭和強大的肌肉.根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，如鯽魚、海豚；另一類是動物，如對蝦。從運動方式來看，這三種動物都是以的方式運動。.水如何進入魚鯉，又從什么地方流出？魚口和鯉蓋是怎樣開閉的？①水一一一水。后“水”和前“水”的氣體成分變化，即含量減少，含量增多②魚口和鯉蓋后緣.請選擇適當?shù)脑~語填入空格中。（供選詞：黏結(jié)，減少，展開，擴大。）魚在水中，鯉絲是的，了與水接觸的面積，有利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鯉絲會,幾片鯉相互覆蓋，了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死。

學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.2陸地生活的動物(二)課型新授學(xué)習目標知識目標：1.通過實驗和觀察等活動，闡明兔在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。.概述哺乳動物的主要特征；.知道保護動物棲息地的重要性。能力目標：提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生提高認識問題、分析問題的能力。情感目標：1.強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。2.提高學(xué)生愛護動物的意識.關(guān)注動物棲息地的保護。重點家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點哺乳動物的主要特征學(xué)習過程一、溫故知新：1.陸生動物一般靠什么來完成呼吸？蚯蚓靠什么來完成呼吸？二、預(yù)習檢測：.恒溫動物是的動物，和動物是恒溫動物；變溫動物是的動物，例如動物。.哺乳動物大約有4000多種，具有、和的特征。.對陸地生活的動物來說，基本的環(huán)境條件是、和。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請同學(xué)們仔細閱讀教材P1A17插圖及資料，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：(1)家兔體表的毛有什么作用？(2)家兔的循環(huán)系統(tǒng)有何特點？(3)家兔與吃植物的生活習性相適應(yīng)的特點是牙齒分化為和。門齒適于,臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達的。(4)家兔有發(fā)達的和遍布全身的,有發(fā)達的,因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.體溫恒定對動物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義？四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.兔、牛、羊是食草動物，下列與它們食草習性相適應(yīng)的特點（）①門齒像鑿子②犬齒銳利③臼齒寬闊④消化道長⑤消化道短⑥盲腸發(fā)達A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（）A.變溫動物B.特殊的魚C.陸生動物D.哺乳動物.下列動物中，體溫均不恒定的一組是（）①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長臂猿⑨揚子鱷⑩蛛螂A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（）A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒.據(jù)報道，進入20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是（）A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的改變和破壞TOC\o"1-5"\h\z.兔能迅速對外界環(huán)境變化做出反應(yīng)，主要原因是（）A.具有發(fā)達的大腦、神經(jīng)及四肢B.視覺敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺靈敏.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是（）A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳.下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：[；①（1）填寫圖中各標號的名稱：①②;③。圖表示的是肉食性動物的牙齒。簡要說明你判斷的依據(jù)。A-B是兔的牙齒，是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型？（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是

學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.2陸地生活的動物(一)課型新授學(xué)習目標知識目標：1.能說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要特點。2.描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點；闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。3.概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。能力目標：提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生提高認識問題、分析問題的能力。情感目標：1.強化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。2.提高學(xué)生愛護動物的意識.，關(guān)注動物棲息地的保護。重點(1)陸生動物適于陸地生活的特點(2)描述蚯蚓與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點學(xué)習過程一、溫故知新：1.以生活環(huán)境為依據(jù)，動物可分為哪幾類？魚類的主要特征是什么？二、預(yù)習檢測：.說出你所知道的一些陸生動物?.描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習性。生活環(huán)境：生活習性：.什么叫環(huán)節(jié)動物？舉出三例。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.觀察分析教材P12-13圖片資料，討論交流，水生環(huán)境與陸生環(huán)境的/、同特點，并概括出陸地生活的動物適應(yīng)陸地環(huán)境的特點。；⑵；;°

2.請同學(xué)們仔細閱讀教材P14—16,飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，并結(jié)合自己的經(jīng)驗，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：（1）取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)（身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液，有什么作用；如何區(qū)別身體的前后端、怎樣運動等）。（2）在實驗的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地榛蚯蚓體表，這是因為蚯蚓是靠來完成呼吸的。夏天大雨過后，蚯蚓會紛紛爬到地面上,原因是。（3）蚯蚓通過和配合使身體蠕動。身體分節(jié)的意義是四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚可以（）A減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)B.輔助呼吸C.吸收營養(yǎng)D.利于游泳.蝗蟲的呼吸器官是（）A鯉B.氣管C.肺D.皮膚.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（）蚯蚓爬出地面飲水蚯蚓爬出地面呼吸D.水蛭和珊瑚蟲蚯蚓爬出地面飲水蚯蚓爬出地面呼吸D.水蛭和珊瑚蟲C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行D..下列各組動物均屬于環(huán)節(jié)動物的是（）A.沙蠶和蚯蚓B.水蛭和蠶C.蚯蚓和海葵.陸地生活的動物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，爬行動物具有角質(zhì)的;昆蟲有。.蚯蚓的呼吸是靠,一般陸地生活的動物的呼吸器官是c.環(huán)節(jié)動物等陸地生活的動物，身體由許多體節(jié)構(gòu)成，其意義是

學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.3空中飛行的動物(二)課型新授學(xué)習目標知識目標：1.闡明昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2.概述節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。能力目標：通過對鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重點昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；節(jié)肢動物和兩棲動物的主要特征。學(xué)習過程一、溫故知新：1.能夠飛行的動物有哪些？鳥類適于飛行生活的特點主要后哪些？二、預(yù)習檢測：.昆蟲是種類的一類動物，已知種類超過了種，而且分布十分廣泛。昆蟲有對足，能爬行；有對翅，能飛行。昆蟲是中惟一會飛的動物。.列舉你所認識的昆蟲。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.仔細閱讀教材P24-25,完成卜列問題：(1)蝗蟲的身體分為、、三部分；體外有,具有>的作用；運動器官是著生在胸部的和。(2)仔細辨認教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不向的，但就適于飛行來看有哪些共同點？(3)翅對昆蟲的生活、分布有什么重要意義？.昆蟲的主要特征是什么？

.節(jié)肢動物的主要特征是什么？列舉幾種節(jié)肢動物。.兩棲動物的含義是什么？列舉幾種兩棲動物。四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.蝗蟲善于飛行，它的運動器官是（）A后翅B.后足C.前翅D.翅和足.下列動物中屬于兩棲動物的是（）A蝦和蟹B,青蛙和蟾蛛C.蝦和青蛙D.蟾蛛和蟹有三對足，能爬行或飛行運動能力不強.下列有關(guān)昆蟲的描述中錯誤的是（）。有三對足，能爬行或飛行運動能力不強A.是種類最多的一類動物B.C.是無脊椎動物中唯一會飛的動物D..下列動物具有外骨骼的是（）。A.蛔蟲B.蚯蚓C.蝗蟲.下列哪項不是節(jié)肢動物共同特點的是（A.體表有外骨骼B.身體有許多體節(jié)組成.右圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：（1）它的身體分為[]、[][]。（2）體表的外骨骼的作用是⑶生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是色，這對蝗蟲的生活意義（4）蝗蟲共有__對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[]。⑸蝗蟲的翅共對，是它的器官。.在無脊椎動物中，只有才能飛，這對于它、,和等有利。.昆蟲的翅和鳥翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的，但在飛行中都具有、、的特點,有利于扇動空氣，產(chǎn)生動力。

學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.3空中飛行的動物(一)課型新授學(xué)習目標知識目標：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；學(xué)習目標2.概述鳥類的主要特征。能力目標：通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重點鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；鳥類的主要特征。學(xué)習過程一、溫故知新：陸地生活的動物有哪些特點適于陸地生活？二、預(yù)習檢測：.自然界中會飛的動物早在幾億年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，先是中的,后來是中的,以及中的。它們既是陸生動物，又適于飛行。.目前，世界上的鳥類大約有多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴大了,有利于和。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.閱讀教材P20-23,并接合實際回答家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點。(1)外形：體形呈型，體表,前肢。(2)運動系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展開時呈型；骨骼,中空，有;肌特別發(fā)達。(3)消化系統(tǒng)：食量,消化能力,直腸,體內(nèi)不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達，的能力強。體溫（5）呼吸系統(tǒng)：有和,進行雙重呼吸。.歸納鳥類適于飛行生活的特點。（主要特征）四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點（）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型.家鴿排便頻繁的原因是（）。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便.下列哪項不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點（）。A.胸肌發(fā)達B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達D.胃發(fā)達.鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自（）A四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛.家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在（）A后肢B.脊椎骨C.頸部D.胸骨.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min,是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關(guān)（）A飛行B.呼吸C.生殖D.孵卵.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了,生有幾排大型的，胸部有很突出的,其兩側(cè)有發(fā)達的,可牽動兩翼完成飛行。⑶直腸,糞便可及時排出體外，這樣可以,利于飛行。（4）飛行時，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定⑸心臟腔，發(fā)達，輸氧能力強。

8.鳥類的身體里有發(fā)達的氣囊，氣囊的一端與___相通，分布在=一之間，有的還突人到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、、、減輕的作用學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.2.1動物的運動課型新授學(xué)知識目標：1.認識動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，。習2.能舉例說明運動對動物生存的意義。能力目標：1.通過對運動系統(tǒng)組成的觀察與學(xué)習，使學(xué)生能與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系。目一2.認同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。標情感目標：形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。重點1.運動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生軀體運動學(xué)習過程一、溫故知新：動物常見的運動方式有哪些？二、預(yù)習檢測：.動物的行為是動物所進行的一系列有利于它們和的活動。動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的。.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由、和組成。.右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請?zhí)畛銎涓鞑糠值慕Y(jié)構(gòu)名稱。1是;2是;3是;4是;5是o4.發(fā)達的運動能力對動物生存的意義是什么？三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.觀察教材P29家兔的骨骼和關(guān)節(jié)模式圖，想一想，關(guān)節(jié)對骨的運動有何意義？.觀察教材P29肌肉與骨和關(guān)節(jié)三者位置關(guān)系圖，說出骨骼肌在骨上的分布有什么特點?.閱讀教材P30第一、二段及觀察圖V-16、V-17,回答下面兩個問題:

(1)骨骼肌的結(jié)構(gòu)及其特性是什么?(2)運動是怎樣產(chǎn)生的？.每名同學(xué)做屈肘伸肘動作，體會運動的產(chǎn)生過程，同時用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受二者有何變化？這說明了什么？.親身體驗：快速做下蹲運動，在運動中感受呼吸加快，心跳加速等身體的變化，這說明了什么問題？.請你分別用一句話概述骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運動中的作用。四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由()組成。A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.關(guān)節(jié)和肌肉D.骨和關(guān)節(jié).人體內(nèi)，使骨骼肌產(chǎn)生收縮的是:()A.機械刺激B.電流刺激C.神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮D.大腦的意識.同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在:()A.同一塊骨上B.兩塊骨上C.多塊骨上D.至少相鄰的兩塊骨上.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等各種動作。這說明關(guān)節(jié)在運動中起()A.力的作用B.杠桿的作用C.支點的作用D.調(diào)節(jié)的作用.小林直臂提取一桶水時，肱二頭肌和肱三頭肌分別處于()狀態(tài)；手臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌又分別處于()狀態(tài)。A.同時收縮二頭肌和肱三頭肌又分別處于()狀態(tài)。A.同時收縮B.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張6.請據(jù)右圖分析回答問題。(1)圖A表布動作，圖B表小的動作是。(2)①是,在圖A中處于狀態(tài)；②是,在圖A中處于狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是和。(3)劉春紅是奧運會舉重冠軍，當她抓起杠鈴時,[],處于舒張狀態(tài)的是[]——她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是—,當她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻處于收縮狀態(tài)是[],處于舒張狀態(tài)的是[]。(4)當你雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為①②均處于狀態(tài)。(5)以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的關(guān)系。學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.2.2先天性行為和學(xué)習行為課型新授學(xué)習目標知識目標：1.動物的先天性行為和學(xué)習行為；2.闡明動物的行為對于動物生存的意義。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。情感目標：滲透情感教育，養(yǎng)成良好生活、學(xué)習習慣，認識學(xué)習的重要性，樹立正確的學(xué)習態(tài)度。重點1.區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習行為2.動物行為對其生存的意義學(xué)習過程一、溫故知新：1.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運動中的作用是什么？什么叫動物的行為？二、預(yù)習檢測：.動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是和。.先天性行為是指就有的，由動物體內(nèi)所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、、等O.學(xué)習行為是指在的基礎(chǔ)上，通過的作用，由生活經(jīng)驗和而獲得的行為，如：海豚頂球、等。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.閱讀教材P32-33,組內(nèi)分析、討論完成卜列問題：(1)聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習行為；(2)資料1—5中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習行為？先天性行為和學(xué)習行為對動物維持生存的意義有什么不同?（3）不同動物的學(xué)習能力有什么區(qū)別？2.研究一種動物的行為溫馨提示：探究的過程1.提出問題2.作出假設(shè)3.制定計劃4.實施計劃5.得出結(jié)論6.表達交流（1）完成教材P34-35探究一：菜青蟲的取食行為（2）完成教材P35-36探究二：動物的繞道取食四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是（）A.公雞打鳴B.小鳥喂魚C.小猴表演節(jié)目D.貓的心臟跳動.下列圖中動物的行為屬于學(xué)習行為的是：A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④.下列動物行為中，最復(fù)雜、最高等的是（）A.蚯蚓走迷宮B.老馬識途C.鸚鵡學(xué)舌D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉.動物具有“學(xué)習”能力，這有利于（）A.找到食物B.逃避敵害C.找到配偶D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境.下列現(xiàn)象不屬于先天性行為的是（）A母雞孵卵B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.蜜蜂采蜜D.小狗做算術(shù)題.學(xué)習行為不是動物生來具有的，而是動物在過程中，通過生活和“學(xué)習”逐漸建立起來的新的行為。.一般說來，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越,學(xué)習行為就越,而且在動物的全部行為活動中所占的比重。這樣更利于動物適應(yīng)的生活環(huán)境。.資料一：失去雛雞的母雞會將無母的小貓來撫愛。資料二：家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓(xùn)練可在固定地方吃東西。

請分析以上兩份資料，思考：先天性行為有哪些局限性?學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.2.3社會行為課型新授學(xué)習目標知識目標：1.描述動物的社會行為的主要特征，說出分工合作對于動物生存的意義。2.舉例說出動物群體中信息交流的意義。能力目標：研究并闡明動物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的能力。情感目標：認同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神重點1.社會行為的主要特征2.社會行為對生物生存的意義學(xué)習過程一、溫故知新：1.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為哪幾類？先天性行為和學(xué)習行為的區(qū)別是什么？光天性行為和學(xué)習行為對動物維持生存的意義后什么不同？二、預(yù)習檢測：.社會行為是在營群體生活的動物群體內(nèi)部不同成員之間,群體的生活的行為。.社會行為的特征：(1)群體內(nèi)部往往形成;(2)成員之間啟;(3)有的群體還形成。.在自然界中，生物之間的信息交流是的，動物的、和等都可以起到信息傳遞的作用。正是由于、和的存在，使生物間的聯(lián)系，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請同學(xué)們閱讀教材P37-38,組內(nèi)討論、分析，理解好動物的社會行為的概念和社會行為的特征。

.營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們的分工合作需要隨時交流信息，俗話說：人有人言，獸有獸語。群體生活的動物長期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢？請同學(xué)們仔細閱讀教材P39,各學(xué)習小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析總結(jié)一些群體動物的信息交流方式。.閱讀教材P39-40,結(jié)合自己的經(jīng)驗完成探究：螞蟻的通訊.請同學(xué)們結(jié)合教材P41,討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲?.歸納總結(jié)社會行為對于動物生存有何意義？四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié):六、課堂反饋檢測:.具有社群行為的一組動物是（④狒狒.①②④D.④狒狒.①②④D.①③④）.鳥類的各種鳴叫聲.烏賊受到威脅釋放的墨汁）.蜂群中不同成員之間有分工.蜜蜂聚集在一起可以防御敵害A①②③B.②③④C.下列不屬于動物的信息交流方式的是（TOC\o"1-5"\h\zA蜜蜂的舞蹈動作BC.蜂王釋放的特殊分泌物D.蜜蜂的群體是一個社群，是因為（A蜂群中蜜蜂數(shù)目很多BC.蜂群中不同成員之間分工合作D.一個白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是（）A雄蟻B.雌蟻C.工蟻D.兵蟻.我國古籍《草木書》上說：“蝗類青色，長角長股，股鳴者也。”說明動物能通過什么來傳遞信息（）A.分泌物B.聲音C.氣味D.視覺.人們常在田間噴灑一定量的性外激素，控制了蛾蝶類害蟲數(shù)量，這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的（）A.通訊B.攝食C.運動D.交配.“一群群大雁往南飛，一會兒排成個‘一’字，一會兒排成個‘人’字。大雁的這種行為是不是社會行為？為什么？.傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個大字,人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案與二「北臺作用7光工草二向?比弱+水＞有機構(gòu)+通}葉旗住1貯能】討論回答下列問題：(1)草、野兔、狼之間主要是與的關(guān)系，由此形成了一條(2)在這條食物鏈中，草進行光合作用制造的有機物及貯存的能量流動的方向為：草—f,在這個過程中如果動物都滅絕了，產(chǎn)生的結(jié)果是可見，動物還能促進生態(tài)系統(tǒng)的。3.請同學(xué)們認真觀察教材P46彩圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論下列問題：(1)自然界中的植物和動物在長期生存和發(fā)展中，形成了什么關(guān)系？(2)動物對植物的作用具體表現(xiàn)在哪些方面？四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋，正確的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變.科學(xué)家認為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是()A.火山B.地震C.臺風D.人類活動.在一個由植物一雷鳥一猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會()A.緩慢上升B.迅速上升C.仍保持相對穩(wěn)定D.先迅速上升后急劇下降.有些動物的毛上會掛著表面長有鉤刺的蒼耳果實，人們發(fā)現(xiàn)正是這些動物幫助蒼耳：〔〕A.傳粉；B.生長；C.傳播種子；D.A、B、C都不對。.某地區(qū)的農(nóng)林蟲害、鼠害非常嚴重，最可能的原因是()A.未施農(nóng)藥B.農(nóng)藥施用不及時C.蟲、鼠的天敵銳減D.蟲、鼠繁殖速度快.為了防治鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然牧場，牧草卻生長良好。請據(jù)此分析回答：(1)在天然草場中存在的食物鏈是。(2)加罩網(wǎng)的實驗區(qū)，害蟲將草的葉子吃光，是由于草場被網(wǎng)子罩上后，被破壞，

人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.3.2動物與人類生活的關(guān)系課型新授學(xué)習目標知識目標：1.能說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一一生物反應(yīng)器，并會舉例；2.知道有關(guān)仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用，并會舉例。能力目標：參與調(diào)查活動，提高調(diào)查研究能力、理論聯(lián)系實際能力。情感目標：了解動物與人類的重要關(guān)系，我們應(yīng)該熱愛動物，珍愛生命。重點“動物與生物反應(yīng)器”學(xué)習過程一、溫故知新：動物在自然界中的作用是什么？二、預(yù)習檢測：.生物反應(yīng)器：利用動物做,生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)。目前，動物中最理想的一種生物反應(yīng)器是。.仿生：科學(xué)家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些和來發(fā)明創(chuàng)造各種。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.調(diào)查：動物在人們生活中的作用通過調(diào)查，你都了解到哪些動物在人類生活中的作用？交流一下你們的成果，看哪個小組調(diào)查的既多又全面！由此，你能得出什么結(jié)論？.請認真閱讀教材P50,完成卜列問題：(1)什么是生物反應(yīng)器？目前，最理想的生物反應(yīng)器是什么？(2)乳房生物反應(yīng)器的機理：人類通過對某種動物的進行改造，使這些動物的乳房可以和出人們需要的物質(zhì)。（3）生物反應(yīng)器對人類的作用（好處或優(yōu)點）①節(jié)省和的費用。②減少復(fù)雜的和。3.請認真閱讀教材P51-52,完成下列問題：什么是仿生？除了課本上的例子，你還能舉出其他的例子嗎?四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.人們的生活和健康離不開動物，下列不正確的是（）A.動物提供肉、蛋、奶等食品B.人類部分衣著原料來自動物C.所有貴重的藥材都來自動物D.有些動物可供人們觀賞.下列產(chǎn)品不屬于利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)的物質(zhì)是（）A.啤酒、紅葡萄酒B.人乳鐵蛋白C.無乳糖奶D.蚯蚓處理有機廢物后產(chǎn)生的生物肥料.利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)某種物質(zhì)，其意義不包括（）A.節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用B.減少生產(chǎn)程序C.減少環(huán)境污染D.動物過多，造成災(zāi)害.下列選項中，被潛艇模仿的是（）A.螢火蟲的冷光B.長頸鹿的頸C.魚類的鏢D.青蛙的眼.自然界如果缺乏動物，不會出現(xiàn)（）①地球失去綠色②生態(tài)平衡③生態(tài)平衡嚴重破壞④植物更加繁盛⑤植物只開花不結(jié)果A.①②B.③④C.④⑤D.②④.科學(xué)家利用生物做生物反應(yīng)器，必須改造動物的（）A.脾B.心臟C.肝臟D.遺傳基因.所謂“仿生”是指（）A.模仿動物進行表演B.模仿動物進行捕食C.模仿動物的某些結(jié)構(gòu)來進行發(fā)明創(chuàng)造D.只有A和C正確.飛機平衡重錘（機翼加厚區(qū)）是依照某種動物而發(fā)明的，這種動物是（）A.蝴蝶B.蜻蜓C.蜜蜂D.螢火蟲.宇航服的發(fā)明創(chuàng)意來自于（）A.蜘蛛的結(jié)網(wǎng)B.蝙蝠的回聲定位C.螢火蟲的發(fā)光D.長頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng)

10.蝗蟲是破壞農(nóng)作物的害蟲，但它含有豐富的蛋白質(zhì)，可以制成營養(yǎng)豐富的飼料，說明（）A.一種動物不是有害的就是有益的B.我們要辨證的看待動物和人類的關(guān)系C.我們不要捉蝗蟲，要保護它D.雖然有一點好處，但還是要消滅它學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.4.1細菌和真菌的分布課型新授學(xué)習目標知識目標：知道細菌和真菌分布的特點，以及細菌和真菌生存所需的條件。能力目標：培養(yǎng)細菌和真菌，提高動手能力，認真觀察菌落，提高觀察、分析能力。情感目標：科學(xué)的制定探究方案，體驗科學(xué)探究的嚴謹性、科學(xué)性。重點1.細菌和真菌菌落的形態(tài)2.細菌和真菌的分布學(xué)習過程一、溫故知新：1.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是誰？2.夏大，家里放久的食物會發(fā)霉長毛，有的人會得痢疾，你知道這是什么引起的嗎？二、預(yù)習檢測：.一個或繁殖后形成肉眼可見的稱為菌落。.培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法:第一步是;第二步是;第三步是;第四步是。.瓊脂是一種煮沸冷卻后能膠化成為的物質(zhì)，是制作常用的材料之一。.細菌和真菌生存需要、,還有。不同的細菌和真菌還需要某些特定條件，有的需要。有的在條件下生命活動會受到抑制。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.觀察/、同形態(tài)的菌落圖片，認真閱讀教材P55—56,歸納總結(jié)出細菌和真菌的菌落在大小、形態(tài)和顏色上的區(qū)別。細菌的菌落：真菌的菌落：2.參照教材P56-57,各小組討論設(shè)計“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究方案，根據(jù)探究活動總結(jié)出：（1）究活動總結(jié)出：（1）細菌和真菌是生物圈中分布的生物。等基本條件。（2）細菌和真菌生存需要等基本條件。四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.一個細菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看見的集合體被成為（）A.真菌B.細菌C.菌落D.菌痕.在一個培養(yǎng)皿中有大大小小許多個細菌及真菌的菌落，細菌菌落的特征是（）A.面積比較大，呈絨毛狀B.面積比較小，表面光滑粘稠C.面積比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀D.面積比較小，表面絮狀.在培養(yǎng)基中加入牛肉汁、瓊脂是為了（）A.使培養(yǎng)基聞起來更香，容易吸引細菌B.使培養(yǎng)基的表面看起來很粘稠C.為細菌等生物的生活過程提供水分和無機鹽D.為細菌等生物的生活提供有機物.“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5—10分鐘，再蓋上，封好”過程中相當于細菌培養(yǎng)的哪一個步驟（）A.恒溫培養(yǎng)B.接種C.消毒D.制作培養(yǎng)基TOC\o"1-5"\h\z.細菌和真菌能在恒溫箱中的培養(yǎng)基上迅速繁殖，形成肉眼可見的菌落，其原因是（）A.培養(yǎng)基中含有水分B.培養(yǎng)基中含有有機物C.恒溫箱提供了適宜的溫度D.是A、BC、三項滿足了細菌、真菌生存的需要.某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不當致使泡菜腐爛，下列原因中正確的是（）A.罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖B.罐口密封不嚴，氧氣促進了乳酸菌的繁殖C.罐口密封不嚴，氧氣抑制了其他腐生菌的生長繁殖D.罐口密封不嚴，促進了需氧細菌的生長繁殖.在檢測某處細菌、真菌時，要準備兩套培養(yǎng)皿，原因是（）A.一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細菌、真菌，可用另一套備用的再采集B.兩套培養(yǎng)皿做實驗可獲得更多的細菌、真菌C.一套培養(yǎng)皿做實驗，另一套作對照D.準備兩套是為了防止意外，如不小心打碎等.我國民間常有鹽漬法來保存食品，其中生物學(xué)原理是（）A.食鹽可以使細菌毒素失效B.食鹽中缺乏細菌需要的營養(yǎng)C.食鹽中有殺菌物質(zhì)D.食鹽使細菌細胞脫水死亡=占地也.在檢測不同環(huán)境中細菌和真y菌落雙柬結(jié)果

實驗步驟中，B是過程，完成步驟C的下進行。學(xué)習自我評價小組評價教師評價綜合評價評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.4.2細菌課型新授學(xué)習目標知識目標：1.知道細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式；.通過與動、植物細胞的比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式。.了解細菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗。能力目標：通過推測細菌的營養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。情感目標：，認同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)。重點細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式學(xué)習過程一、溫故知新：細菌和真菌的菌落后何區(qū)別？二、預(yù)習檢測：1.17世紀后貢荷蘭人制作了倍的顯微鏡，觀察了多種微小的生物，這就是。2.19世紀中葉，法國科學(xué)家設(shè)計了一個巧妙的實驗(鵝頸燒瓶實驗)，證明了肉湯的腐敗來自造成的。細菌不是發(fā)生的。他還發(fā)現(xiàn)了、,提出保存酒和牛奶的法以及方法。后人稱他為“3.細菌的個體十分,只有用或才能觀察到細菌的形態(tài)。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.認真閱讀教材P60,組內(nèi)成員研究、討論共同完成卜列問題：(1)細菌后哪幾種形態(tài)？它們是群居生活的嗎？(2)細菌用哪些基本結(jié)構(gòu)？有哪些特殊結(jié)構(gòu)？(3)細菌結(jié)構(gòu)與植物細胞相比有哪些區(qū)別？(4)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及作用是什么？(5)細菌的營養(yǎng)方式是什么？2.認真閱讀教材P61,組內(nèi)成員研究、討論共同完成下列問題:(1)細菌的生殖方式是什么方式？(2)細菌無處不在的原因是什么？(3)細菌的芽抱是生殖細胞嗎？為什么？四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.細菌的發(fā)現(xiàn)者是()A.法國科學(xué)家巴斯德B.荷蘭人列文？虎克C.中國人李時珍D.英國人珍妮？左多.下列關(guān)于細菌的說法，正確的是()A.細菌能夠引發(fā)人的疾病，細菌是對人類有害的一種生物B.細菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活C.細菌的遺傳物質(zhì)存在于它的細胞核中D.在適宜的條件下，細菌會快速分裂大量繁殖.外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標準？()A.球菌B.桿菌C.螺旋菌D.芽抱.對細菌芽抱的描述，正確的是()A.芽抱是細菌細胞內(nèi)形成的休眠體B.細菌以形成芽抱的形式進行繁殖C.芽抱的含水量高，抗熱性弱D.芽抱是由細菌細胞壁裹上厚壁而成.被稱為“微生物之父”的是()A.巴斯德B.列文.？虎克C.達爾文D.弗萊明.細菌的生殖方式是()A.芽泡生殖B.抱子生殖C.分裂生殖D.營養(yǎng)生殖.右圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖請據(jù)圖回答下列問題\.2(1)右圖是具有[]和[]的細菌?？?2)寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：ABCC-^(3)細菌與動植物細胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是:

(4)細菌的[]內(nèi)沒有葉綠體等結(jié)構(gòu)，說明一般細菌的營養(yǎng)方式為。(5)細菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關(guān)?學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.4.3真菌課型新授學(xué)習目標知識目標：1.認識幾種真菌的形態(tài)，知道真菌的營養(yǎng)方式、生殖方式；2.能總結(jié)出真菌的主要特征，并能說出常見的真菌;能力目標：提高自己的識別能力、觀察能力和分析能力。情感目標：使自己認識到知識在于應(yīng)用的道理重點青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)習過程一、溫故知新：1.細菌有哪幾種形態(tài)？它有哪些基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)？細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式分別是什么？二、預(yù)習檢測：.日常生活中，你都知道哪些真菌’？它們對我們的生活有哪些益處和害處？.真菌可分為和兩類，例如：是前者，是后者。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.觀察蘑菇，結(jié)合教材P62彩圖并閱讀下面的小資料，回答問題：蘑菇是一類大型真菌的總稱。地上部分是菌蓋和菌柄，二者合稱為子實體，由菌絲構(gòu)成。菌蠱卜面的菌褶表面可產(chǎn)生大量的抱于。地卜部分是纖細的菌絲，父錯伸展在土壤中，從土壤中吸收水分和有機物。(1)認識蘑菇的結(jié)構(gòu)(重點觀察菌褶)，并指出各部分名稱。(2)想一想，在什么時候什么地方容易采到蘑菇？這說明什么？

2.用放大鏡觀察青霉和曲霉(注意看它們的形態(tài)和顏色)，閱讀教材P63,回答問題:(1)青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同？(2)青霉和曲霉在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？它們與細菌相比最大的區(qū)別是什么？(3)霉菌和蘑菇都是真菌，它們的營養(yǎng)方式有什么相同點？(4)真菌是怎樣繁殖后代的？什么樣的環(huán)境更適宜它們的繁殖？3.歸納總結(jié)真菌的主要特征。真菌的特征是：既有單細胞的個體，如,也有多細胞的個體，如,細胞內(nèi)有的細胞核；能夠產(chǎn)生,能夠發(fā)育成新個體；細胞內(nèi)葉綠體，營養(yǎng)方式為。四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測:TOC\o"1-5"\h\z.下列生物中不屬于真菌的是()A.大腸桿菌B.香菇C.青霉D.木耳.青霉是因為顏色而得名，其顏色來自()A.綠色菌絲B.青綠色抱子C.菌絲中含葉綠素D.灰塵.靈芝與綠色植物的根本區(qū)別是()A.營養(yǎng)方式不同B.有無成形的細胞核C.呼吸方式不同D.是否攝取外界的物質(zhì).下列有關(guān)抱子的說法正確的是()A.是一種生殖細胞B.是芽抱C.是休眠體D.個體較大.下列有關(guān)真菌的說法錯誤的是()A.真菌既有單細胞個體，也有多細胞個體B.生殖方式為抱子生殖C.營養(yǎng)方式為自養(yǎng)D.既有對人類有益的個體，也有有害的個體.下圖是兩種霉菌的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答(1)圖中端,依據(jù)是[]的頂端呈狀，成熟的抱子是色。(2)圖中配,依據(jù)是[]的頂端呈狀，成熟的抱子是色、色、或等。

(3)A和B的菌體都是由構(gòu)成的，因此他們都是多細胞的真菌，其細胞由、、和構(gòu)成。(4)青霉和曲霉的細胞之內(nèi)都沒有,不能自己制造有機物，營養(yǎng)方式是。學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.5.1細菌和真菌在自然界中的作用課型新授學(xué)習目標知識目標：1.知道細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；2.能說出細菌和真菌與其他生物的關(guān)系。能力目標：通過討論和舉例，培養(yǎng)合作能力、語后表達能力。情感目標：學(xué)會從正反兩個方面辯證的看問題。重點細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用學(xué)習過程一、溫故知新：1.真菌的主要特征是什么？生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是誰？二、預(yù)習檢測：.大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細菌和真菌把動植物的遺體分解成、、和,這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進而制造。可見細菌和真菌對于自然界中等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。.細菌和真菌中什-些種類營生活，他們從的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人體患/、同疾病。.共生是指。如地衣是和生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的與植物共生。三、自主學(xué)習，合作探究：請同學(xué)們認真閱讀、觀察教材P66-69,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：.細菌和真菌主要的營養(yǎng)方式是什么？它們在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？.有些細菌和真菌營寄生生活，可以引起動植物和人類患病，你知道的有哪些？

.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，這是為什么？.我們應(yīng)該怎樣看待細菌和真菌與動植物的關(guān)系呢？四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.真菌、細菌對自然界最重要的作用是（）A供給氧氣B.提供有機物C.提供二氧化碳D.促進自然界物質(zhì)循環(huán).枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質(zhì)產(chǎn)生能量，這種物質(zhì)是（）A有機物B.水C.無機鹽D.二氧化碳.肺炎雙球菌侵入人體氣管及支氣管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎雙球菌營養(yǎng)方式為（）A寄生B.腐生C.自養(yǎng)D.三者均不是.地衣被稱為“拓荒先鋒”，它生長在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構(gòu)成，這兩種生物是（）A細菌和藻類B,真菌和藻類C.細菌與苔葬D,真菌與苔葬.人體與大腸內(nèi)的細菌可以“和平相處”，人體為細菌提供營養(yǎng)，細菌也可以制造一些物質(zhì)被人利用，這些物質(zhì)是（）A蛋白質(zhì)B.糖類C.脂肪D.維生素.細菌、真菌在分解自然界的有機物時，產(chǎn)生的物質(zhì)是（）A水B,二氧化碳C.無機鹽D.三者均是.細菌、真菌分解自然界中的有機物時，利用了其中的能量，這些能量最初的源頭是（）?菌一腐生細雨等A化學(xué)能B.光能C.熱能D.電能?菌一腐生細雨等.右圖是真菌、腐生細菌等在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中腐生細菌的生殖方式是;（2）綠色植物利用把吸收來的水和二氧化碳轉(zhuǎn)變成儲存能量的,從而促進植物的生長。（3）生物遺體被等分解成水、

二氧化碳和無機鹽，又成為植物制造有機物的原料。可見，細菌和真菌對于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。(4)圖中生產(chǎn)者是和,消費者是,分解者是學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.5.2人類對細菌和真菌的利用課型新授學(xué)習目標知識目標：1.能舉例說明發(fā)酵技術(shù)在食品中的應(yīng)用；.了解食品腐敗的原因，并會運用食品保存的一般方法；.能說出細菌和真菌與人類疾病防治的關(guān)系以及在環(huán)境保護中的作用。能力目標：通過討論，舉例提高語百表達能力。情感目標：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)藥生產(chǎn)上的應(yīng)用。重點.細菌和真菌在食品制作、食物保存和環(huán)保等方面的作用；.細菌和真菌與人類的密切關(guān)系。學(xué)習過程一、溫故知新：細菌和真菌在自然界中的作用是什么？二、預(yù)習檢測：.發(fā)酵食品的制作離小開細菌和真菌，后的真菌體內(nèi)含有大量的酶，如曲霉可以把分解為;如酵母菌可以把轉(zhuǎn)化為并產(chǎn)生。有些細菌含有的酶能夠把轉(zhuǎn)化為,如乳酸菌。制作饅頭或面包時要用,制作酸奶、泡菜時要用,制醋時要用,制醬時要用多種。.食品的腐敗要是由和引起的。這些和從食品中獲得,并在食品中和,導(dǎo)致食品的腐爛。.防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是。.抗生素是指。.在生活污水和工業(yè)廢水中有很多有機物，在沒有氧的環(huán)境中，一些和通過發(fā)酵把這些物質(zhì)分解，產(chǎn)生;在有氧的條件下，有一些細菌能夠利用這些物質(zhì)生存，將有機物分解成和,使污水得到凈化。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：

.細菌和真菌與食品的制作：閱讀教材P71-72,完成下列問題。(1)解釋演示實驗中的現(xiàn)象(發(fā)酵現(xiàn)象)。(2)將面包和饅頭掰開，里面有許多小孔，這是怎么形成的？.細菌、真菌與食品的保存：閱讀教材P73,完成下列問題。(1)導(dǎo)致食品腐敗的原因是什么？防止食品腐敗依據(jù)的主要原理是什么?(2)防止食品腐敗的方法有哪些？P74—75,P74—75,思考下列問題:(1)抗生素是怎樣產(chǎn)生的？它有什么作用？(2)科學(xué)家是如何利用細菌產(chǎn)生藥品的？(3)細菌在環(huán)境保護方面有哪些貢獻？四、成果展示，統(tǒng)一觀點:學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是:.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：.發(fā)酵食品的制作離不開細菌和真菌，實質(zhì)上是與菌體內(nèi)的()有關(guān)。A.抗生素B.多種酶C.有機物D.細胞核TOC\o"1-5"\h\z.用來制醬的主要是()A.霉菌B.酵母菌C.乳酸菌D.細菌.防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是()A.把食品內(nèi)細菌都殺死B.抑制食品內(nèi)真菌的生長和繁殖C.把食品內(nèi)的真菌都殺死D.殺死或抑制微生物的生長繁殖.在一玻璃瓶加入適量淀粉、水和少量酵母菌，調(diào),成稀糊狀，瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞用凡士林封住，導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，如圖所示，放在溫暖的地方一段時間，據(jù)現(xiàn)象回答問題：廠(1)試管中的澄清石灰水會,原因是(2)打開玻璃瓶會嗅到酒味，原因是石灰水(1)試管中的澄清石灰水會,原因是(2)打開玻璃瓶會嗅到酒味，原因是石灰水水淀醛,取出一些糊狀物，滴一滴碘液，不變藍色的原因是(3)本實驗說明酵母菌具有作用。

(4)若將此裝置放在冰箱中，會出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎？為什么?學(xué)習自我評價小組評價教師評價綜合評價評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§6.1.1嘗試對生物進行分類課型新授學(xué)習目標知識目標：1.嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類；2.列舉植物和動物的主要類群。能力目標：學(xué)會生物分類的基本方法情感目標：使學(xué)生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性，保護環(huán)境的意識。重點通過分類活動來學(xué)習生物的分類學(xué)習過程一、溫故知新：你知道植物和動物都有哪些種類嗎？說說看。二、預(yù)習檢測：.生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù),把生物劃分為和等不同的等級，并對每一類群的和等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不問類群之間的和。(分類的目的)分類的依據(jù)是。分類的基本單位是。.生物學(xué)家在對植物進行分類時，要仔細觀察植物的，從而確定它們的。在被子植物中，、和往往作為分類的重要要依據(jù)。.動物的分類除了要比較,往往還要比較動物的和。.細菌和真菌的分類也要根據(jù)他們的來進行。例如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以將真菌分為、等類群。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.植物的分類一一彳?細閱讀課本P81—82。小組一起討論研究，分析植物的相同點和不問點，嘗試對它們進行分類，并解決卜列問題：(1)圖片中的植物分類屬于A、B、CD、E、F中的哪類植物？（2）把六種植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。2.動物的分類一一仔細閱讀課本P82——83,結(jié)合動物方面的資料、圖片，然后小組進行討論研究，依據(jù)它們的特征嘗試進行分類，并完成“觀察與思考”中的討論題。請把不同的動物類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。四、成果展示，統(tǒng)一觀點:學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.分類的基本單位是（）A.門B.綱C.種D.屬.對植物和動物進行分類，一般要根據(jù)它們的（）來分。A.高矮B.親緣關(guān)系C.形態(tài)特征D.生活環(huán)境.下面與另外三種動物分類上不相同的是（）A.蚯蚓B.鳥C.貓D.青蛙.下列哪種結(jié)構(gòu)的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)（）A.花B.果實C.根D.種子.將下面植物，植物類型及特點用線連接起來。①銀杏A、藻類植物a、無根、莖、葉②水綿B、被子植物b、種子裸露，無果皮包被③蘋果C、苔群植物c、具有莖、葉、根為假根④鐵線蕨D、裸子植物d、種子外有果皮包被著⑤葫蘆群E、蕨類植物e、具根、莖、葉，抱子繁殖.將下列動物按要求分類。①豹②鷹③猩猩④蟾蛛⑤鱷魚⑥青蛙⑦鯊魚⑧蚊子⑨沙蠶⑴將上述動物分成兩組脊椎動物和無脊椎動物，在橫線上寫出每動物的名稱：AB⑵將上述動物繼續(xù)分類，將分類名稱填入下圖中橫線上動物。

人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§6.1.2從種到界課型新授學(xué)習目標知識目標：1.說出生物分類的七個等級2.概述生物分類的依據(jù)和意義能力目標：能將物種引入/、同等級的分類單位情感目標：1.通過學(xué)習分類知識，認識個性與性的關(guān)系；2.通過閱讀林奈的事跡，培養(yǎng)不畏艱難和實現(xiàn)人生價值而奮斗不止的毅力重點1.說出生物分類的七個等級；2.概述生物分類的依據(jù)和意義。學(xué)習過程一、溫故知新：1.什么叫生物分類？分類的主要依據(jù)是什么？二、預(yù)習檢測：.科學(xué)家將生物分成、和其他幾個界。每個界又分又被分為六個更小的等級。生物分類的七個等級由人到小依次是：。.是最基本的分類單位，的親緣關(guān)系最密切。.馬這個物種，在分類上屬于界門亞門綱目科屬種。.桃在分類上隸屬于界門亞門綱目科屬種。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀P85-88教材內(nèi)容，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同理解、完成下列問題：

.最基本的分類單位是,分類單位由小到大依次是若有亞科這一單位，其位置應(yīng)在和之間。.一個物種便是一種生物，這種說法正確嗎？為什么？.分類的規(guī)律：分類的單位越大，生物種類越,共同特征越,親緣關(guān)系越反之分類的單位越小，生物種類越,共同特征越,親緣關(guān)系越。4對生物進行分類什么意義？5.植物園內(nèi)植物上掛的標牌上的拉丁文寫的是該植物的和四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測:.下列選項中生物共同特征較多的是（）A.種子植物門B.薔薇目C.百合科D.單子葉植物綱.下列哪一個分類單位不能包括“桃”這種植物？（）A.被子植物亞門B.桃屬A.被子植物亞門B.桃屬C..下列與馬親緣最遠的是（）A.海馬B.鯨C.牛.提出生物命名法一一雙名法的是（A.達爾文B.李時珍C..有關(guān)分類單位的敘述，正確的是（A.分類單位越大，所包含的生物種類越少D.驢）袁隆平D.林奈）B.分類單位越小，所包含生物間的共同特征越多C.分類單位越大，生物親緣關(guān)系越近D.分類單位大小，與所包含生物的共同特征多少無關(guān).在公園內(nèi)，?？煽吹侥承┲参锷蠏熘鴺伺?，上面寫著該植物的（）A.屬名，種名B.科名，種名C.界名、種名D.科名、屬名.在生物分類的等級單位中，最大和最小的分類單位分別是（）A.門界B.界科C.綱種D.界種類。下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、表藻-Br類。下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、表藻-BriII葉肉細電1II:酵母弦1草履生A一——RC三類的示意，據(jù)圖回答：（1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細胞生物。請你寫出圖中B類和C類的分類

依據(jù)：將衣藻和口t肉細胞歸為B類的依據(jù)是。將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據(jù)是。(2)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物相比，它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者。(3)青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比，在發(fā)育上的不向點表現(xiàn)在。學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§6.2.0認識生物的多樣性課型新授學(xué)習目標知識目標：1.領(lǐng)會生物多樣性的涵義；2.列舉生物多樣性的三層次，概述它們之間的關(guān)系。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力、資料搜集能力。情感目標：通過認識生物多樣性及保護生物多樣性的意義，提高學(xué)生保護生物多樣性的意識。重點1.生物多樣性的三個方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。2.基因多樣性。3.保護生物多樣性的意義。學(xué)習過程一、溫故知新：1.生物分類的依據(jù)、規(guī)律和意義分別是什么？生物的各種特征是有什么控制的？二、預(yù)習檢測：.生物的多樣性是指、和。.我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔葬、蕨類和種子植物僅次于和,居世界第三位。我國是最豐富的國家，被稱為。我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的、和的種數(shù)都位于世界前列。.生物的各種特征是由控制的，生物種類的多樣性實質(zhì)上是。.我國的生態(tài)系統(tǒng)類型有、、、、、等。.,是保護生物多樣性的根本措施。三、自主學(xué)習，合作探究：請認真閱讀本章教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列問題：.生物多樣性包括、、三個層次。.世界上，苔群、蕨類、種子植物最豐富的三個國家依次是、和。.我國有廣袤的陸地，遼闊的海洋，復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成了>、、、、等多種生態(tài)系統(tǒng)類型。.為什么說一種生物是一個基因庫？.我國科學(xué)家袁隆平院士是怎樣培育出雜交水稻新品種的？.某種生物突然消失將會產(chǎn)生哪種后果？四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：TOC\o"1-5"\h\z.我國植物資源十分豐富，其中苔群、蕨類和種子植物的種類和數(shù)量位居世界（）A.第一B.第二C.第三D.第四.“生物多樣性”的內(nèi)涵不包括（）A.環(huán)境的多樣性B.基因的多樣性C.生物種類的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.被稱為裸子植物故鄉(xiāng)的是（）A.美國B.巴西C.印度D.中國.下列關(guān)于我國生物種類資源說法錯誤的是（）A.我國是動物種類最多的國家之一B.我國鳥類的種類位于世界第一C.我國植物資源豐富，種子植物種類居世界第三位D.我國生物種類最豐富的國家之一.生物種類的多樣性實質(zhì)是（）A.生物數(shù)量的多樣性B.生物種類的多樣性C.生物基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.與其他國家相比，我國種類最多的植物類群是（）A.裸子植物B.蕨類植物C.苔葬植物D.藻類植物

7..我國的科學(xué)家袁隆平利用和__多次雜交，培育出了產(chǎn)量很高的雜交水稻，因而被稱為“.―”并獲得2001年全國最高科學(xué)技術(shù)獎。8.我國是動物種類最多的國家之一，其中中的、和的種類都位于世界的。學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級上冊生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§6.3.0保護生物的多樣性課型新授學(xué)習目標知識目標：1.能說出生物多樣性面臨的哪些威脅及原因；2.關(guān)注我國特有的珍稀植物。能力目標：培養(yǎng)搜集、分析資料的能力和語言表達能力。情感目標：培養(yǎng)你對生物的熱愛，提高保護生物多樣性的公民意識。重點生物多樣性面臨的威脅及其原因和目前保護生物多樣性的一些措施學(xué)習過程一、溫故知新：1.什么叫生物的多樣性？保護生物多樣性的根本措施是什么？二、預(yù)習檢測：.我國特啟的珍惜動植物后、、、、、。.我國植物中被稱為活化石的是和。揚子鱷是一種古老的爬行動物，被稱為中生代動物的“”.自然保護區(qū)：為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內(nèi)的一定面積的或劃分出來，進行。是保護生物多樣性的措施。.自然保護區(qū)是“"、"”和“屋.我國頒布了、、等法律文件保護生物多樣性。三、自主學(xué)習，合作探究：閱讀教材P93-97,組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成卜列問題：

.生物多樣性面臨的威脅及其原因是什么?.保護生物多樣性的措施有哪些?.建立自然保護區(qū)的意義是什么?四、成果展不統(tǒng)一"觀點：學(xué)生展示本組學(xué)習成果，教師點評并利用多媒體課件糾錯、強調(diào)和補充。五、歸航拾貝：.本節(jié)課你的收獲是：.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測：.關(guān)于生物多樣性的保護敘述錯誤的是（）A.建立自然保護區(qū)是最有效的保護措施B.動物園中培育大熊貓屬于遷出原地保護C.保護生物多樣性主要是指保護基因的多樣性D.建立瀕危動物的種質(zhì)庫，以保護珍貴的遺傳資源.藏羚羊大面積減少的主要原因是?B.非法武裝分子的瘋狂捕殺D.B.非法武裝分子的瘋狂捕殺D.氣候條件惡劣導(dǎo)致）B.營造草場防護林D.開墾草原變?yōu)榧Z田C.缺少食物造成.下列哪項不是保護草原生態(tài)系統(tǒng)的措施A.控制牲畜數(shù)量，防止超載放牧C.興建草場水利TOC\o"1-5"\h\z.目前造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（）A.物種退化B.食物鏈中弱肉強食C.人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用D.人類對野生動植物的過度狩獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變D.白鰭豚和琪桐森林面積的減少D.白鰭豚和琪桐森林面積的減少

）A.揚子鱷和銀杉B.揚子鱷和銀杏C.彳彌猴和銀杏.下列哪項不是威脅生物多樣性的原因（）A.生物入侵B.環(huán)境污染C.生物進化D.下列植物中，被稱為中國鴿子樹，是植物界中的“活化石”的是（A.水杉B.銀杏C.銀杉D.琪桐.自然保護區(qū)的重要功能是（）①天然基因庫②天然實驗室③活的自然博物館④天然獵場A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9.我國特產(chǎn)、棲息于淡水中的水生哺乳動物，正處于絕滅的邊緣的是（）A.金絲猴B.揚子鱷C.白鰭豚D.大熊貓學(xué)習評價自我評價小組評價教師評價綜合評價優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長:八年級上冊學(xué)案參考答案§5.1.1水中生活的動物（一）二、預(yù)習檢測：1.150脊椎動物無脊椎動物2.水中生活陸地生活空中生活3.背鰭胸鰭腹鰭臀鰭尾鰭4.鱗片鰥尾部的擺動鰭三、自主學(xué)習，合作探究：（1）能靠游泳來獲取食物和防御敵害（2）能在水中呼吸（1）魚通過軀干部、尾部的擺動和鰭協(xié)調(diào)進行游泳；（2）動力：軀干部、尾部的擺動平衡：背鰭胸鰭腹鰭臀鰭方向：尾鰭（1）交替張開閉合（2）水由魚的口流入鯉，然后由鯉蓋的后緣流出。（3）魚鯉鮮紅，內(nèi)含有豐富的毛細血管，多片鯉組成且鯉絲既多又細。當魚離開水時，鯉絲則相互粘結(jié)在一起，幾片鯉相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。生活在水中，體表被有鱗片，用鯉呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。六、課堂反饋檢測：1D;2C;3B;4D;5B;6D;7C;8.無脊椎游泳9.①口鯉有（或發(fā)生）氧氣二氧化碳②交替開閉10.展開擴大黏結(jié)減少中生活的動物（二）、預(yù)習檢測：（略）三、自主學(xué)習，合作探究：.①腔腸動物：海葵、海裝、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。②軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟靠貝殼保護身體。③甲殼動物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。.各種水生動物是通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。.人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，如：工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水沖進水體等等。所以我們要保護水生生物的棲息地、活動的場所，工廠和生活污染物要凈化后再排放，盡量少使農(nóng)藥和化肥，應(yīng)該用生物防治害蟲和施用農(nóng)家肥等等。六、課堂反饋檢測：1C;2B;3B;4B;5A;6C;7.1)胸鰭腹鰭背鰭臀鰭尾鰭2)⑤⑤①②③④8.腔腸動物：海裝甲殼動物：蝦魚類：鯉魚、海馬軟體動物：烏賊、章魚爬行動物：烏龜哺乳動物：鯨魚陸地生活的動物(一)二、預(yù)習檢測：.(略)2.生活環(huán)境：生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中。生活習性：晝伏夜出，以枯枝落葉為食。3.身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。如：蚯蚓、沙蠶、水蛭三、自主學(xué)習，合作探究：(1)陸地環(huán)境沒有了水中的溶解氧，氧氣以氣體狀態(tài)存在于空氣中，出現(xiàn)了用肺呼吸或用氣管呼吸。(2)陸地環(huán)境沒有了水的浮力，出現(xiàn)了四肢發(fā)達的肌肉這是支撐體重和奔跑運動的結(jié)構(gòu)。(3)陸地環(huán)境沒有了水，變得干燥，出現(xiàn)了外骨骼、角質(zhì)鱗片等防止水分散失的結(jié)構(gòu)。(4)陸地環(huán)境復(fù)雜、危險四伏，出現(xiàn)了非常發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和靈敏的感覺器官以對外界刺激做出靈敏、迅速的反應(yīng)。(1)身體分節(jié)使軀體運動靈活；蚯蚓靠肌肉和剛毛的配合使身體蠕動；蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始終保持濕潤的體壁來完成；蚯蚓的身體有環(huán)帶的一端是前端。蚯蚓運動時，身體時粗時細、時長時短，在粗糙的紙上運動較快。(2)分泌黏液、始終保持濕潤的體壁由于土壤中水分多氧氣少，從而影響了蚯蚓的呼吸。（3）肌肉剛毛使軀體運動靈活六、課堂反饋檢測：肺或氣管1A;2B;3D;4A;5.鱗片外骨骼6.分泌黏液、始終保持濕潤的體壁肺或氣管7.使軀體運動靈活陸地生活的動物（二）二、預(yù)習檢測：.可以通過自身調(diào)節(jié)而保持體溫恒定鳥類哺乳體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變魚類、兩棲類、爬行類、環(huán)節(jié)2.體表被毛胎生哺乳3足夠的食物水分隱蔽地三、自主學(xué)習，合作探究：1.（1）保溫（2）心臟的結(jié)構(gòu)和人一樣，分為左心房、右心房；左心室、右心室。（3）門齒臼齒切斷植物纖維磨碎盲腸（4）大腦神經(jīng)四肢2.體溫恒定有利于動物體內(nèi)代謝的正常進行；體溫恒定有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍。六、課堂反饋檢測：1C;2D;3D;4A;5D;6A;7D;8.（1）門齒犬齒臼齒（2）B有犬齒（3）AB3（4）食性的不同空中飛行的動物（一）二、預(yù)習檢測：無脊椎動物昆蟲脊椎動物鳥類哺乳動物蝙蝠2.9000活動范圍覓食繁殖后代三、自主學(xué)習，合作探究：（1）流線型、被覆、變成翼（2）飛行鑲嵌扇很薄氣囊胸（3）大強短（4）心肌血液送氧高而恒定（5）肺氣囊（1）體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有飛翔能力；（2）身體內(nèi)有氣囊；（3）體溫高而恒定。六、課堂反饋檢測：1A;2D;3D;4C;5D;6A;（1）流線（2）翼正羽胸骨（龍骨突）胸?。?）減輕體重（4）氣囊（5）四心肌肺內(nèi)臟器官骨腔輔助呼吸減小摩擦散熱體重空中飛行的動物(二)二、預(yù)習檢測：.最多100萬32無脊椎動物2.(略)三、自主學(xué)習，合作探究：.(1)頭胸腹外骨骼保護和支持內(nèi)部柔軟的器官防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)翅足(2)鳥類的翅與昆蟲的翅展開以后都是扇形，其動力都是有