曹沖稱象4第一課時(shí)曹沖稱象4第一課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“曹、稱”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“候、柱”等9個(gè)字，會(huì)讀生字組成的生詞。

2.能正確、流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“曹、稱”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“2學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞31.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫(xiě)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：4分鐘后，比比誰(shuí)讀的正確、流利，誰(shuí)寫(xiě)的正確、規(guī)范。自學(xué)指導(dǎo)11.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自學(xué)指4生字我會(huì)讀植如為旅備紛刺底炸

離察識(shí)粗得lízhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàchácūshídé生字我會(huì)讀植如為旅備lízhí5曹沖

稱象

官員

四根

柱子議論多重桿秤砍樹(shù)

畫(huà)線為止重量cáoyuán生詞我會(huì)讀zhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹沖稱象官員四根cá6我會(huì)寫(xiě)柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。底dǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線上。桿gǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)?！案伞钡诙M在橫中線上。秤chèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點(diǎn)方向相對(duì)，第二橫在橫中線上。我會(huì)寫(xiě)柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。底d7我會(huì)寫(xiě)歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。站zhàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。船chuán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。然rán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。我會(huì)寫(xiě)歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫8官員：議論：稱：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見(jiàn)。造句：大家怎么還對(duì)對(duì)這件事議論紛紛呢？測(cè)定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱、彈簧秤等多種，本文特制桿稱。造句：現(xiàn)在超市里一般用臺(tái)稱來(lái)稱重。官員：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。9船舷：果然：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。造句：果然像她說(shuō)的一樣，菊花有綠色的。船舷：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。10學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)11輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。自學(xué)指導(dǎo)2輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話12當(dāng)堂檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)課后生字詞。2.朗讀課文。當(dāng)堂檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)課后生字詞。13曹沖稱象4第二課時(shí)曹沖稱象4第二課時(shí)141.能借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。2.討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“15學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解課文，品讀過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解課文，品讀過(guò)程161.朗讀課文第四自然段，圈畫(huà)交流：曹沖稱象的辦法需要幾個(gè)步驟?2.用“先??????再??????然后??????”說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。自學(xué)指導(dǎo)31.朗讀課文第四自然段，圈畫(huà)交流：曹沖稱象的辦法需要幾個(gè)步驟17學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。柱子議論多重桿秤朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。二是曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損。學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)我能按順序把曹沖稱象的過(guò)程講出來(lái)。對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見(jiàn)。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。測(cè)定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱、彈簧秤等多種，本文特制桿稱。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。用“先??????再??????然后??????”說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕上岸，裝石頭上船稱石頭重量我知道學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕18曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七歲。大象有多重呢？讀一讀，體會(huì)每組句子意思的19學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文，品悟人物學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文，品悟人物20書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。能借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。柱子議論多重桿秤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。造句：果然像她說(shuō)的一樣，菊花有綠色的。二是曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。借助拼音，認(rèn)識(shí)“曹、稱”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“候、柱”等9個(gè)字，會(huì)讀生字組成的生詞。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。二是曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損。學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：5分鐘后，比比誰(shuí)找的最準(zhǔn)確，誰(shuí)的理由最充分。自學(xué)指導(dǎo)4書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線21我知道曹沖稱象的辦法好處：一是曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用來(lái)稱象，解決了沒(méi)有大秤的問(wèn)題；二是曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損。這足以說(shuō)明曹沖才智過(guò)人。我知道曹沖稱象的辦法好處：22當(dāng)堂檢測(cè)1.我能按順序把曹沖稱象的過(guò)程講出來(lái)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道曹沖是一個(gè)________________的孩子。當(dāng)堂檢測(cè)1.我能按順序把曹沖稱象的過(guò)程講出來(lái)。23布置作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。2.把《曹沖稱象》講給爸爸媽媽聽(tīng)。布置作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。24曹沖稱象4第一課時(shí)曹沖稱象4第一課時(shí)25學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“曹、稱”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“候、柱”等9個(gè)字，會(huì)讀生字組成的生詞。

2.能正確、流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助拼音，認(rèn)識(shí)“曹、稱”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“26學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞271.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.觀察課后田字格內(nèi)生字的間架結(jié)構(gòu)，先描紅，再臨寫(xiě)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：4分鐘后，比比誰(shuí)讀的正確、流利，誰(shuí)寫(xiě)的正確、規(guī)范。自學(xué)指導(dǎo)11.借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自學(xué)指28生字我會(huì)讀植如為旅備紛刺底炸

離察識(shí)粗得lízhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàchácūshídé生字我會(huì)讀植如為旅備lízhí29曹沖

稱象

官員

四根

柱子議論多重桿秤砍樹(shù)

畫(huà)線為止重量cáoyuán生詞我會(huì)讀zhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹沖稱象官員四根cá30我會(huì)寫(xiě)柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。底dǐ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線上。桿gǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)?！案伞钡诙M在橫中線上。秤chèng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆撇短，“平”兩點(diǎn)方向相對(duì)，第二橫在橫中線上。我會(huì)寫(xiě)柱zhù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。底d31我會(huì)寫(xiě)歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。站zhàn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬,“立”做偏旁橫變提。船chuán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。第一筆撇短。然rán書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部左右緊湊，“灬”略寬托上。我會(huì)寫(xiě)歲suì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫32官員：議論：稱：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見(jiàn)。造句：大家怎么還對(duì)對(duì)這件事議論紛紛呢？測(cè)定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱、彈簧秤等多種，本文特制桿稱。造句：現(xiàn)在超市里一般用臺(tái)稱來(lái)稱重。官員：理解詞語(yǔ)擔(dān)任一定職務(wù)的政府工作人員。33船舷：果然：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。造句：果然像她說(shuō)的一樣，菊花有綠色的。船舷：理解詞語(yǔ)船兩邊的邊。34學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)35輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。自學(xué)指導(dǎo)2輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話36當(dāng)堂檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)課后生字詞。2.朗讀課文。當(dāng)堂檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)課后生字詞。37曹沖稱象4第二課時(shí)曹沖稱象4第二課時(shí)381.能借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。2.討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“39學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解課文，品讀過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解課文，品讀過(guò)程401.朗讀課文第四自然段，圈畫(huà)交流：曹沖稱象的辦法需要幾個(gè)步驟?2.用“先??????再??????然后??????”說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。自學(xué)指導(dǎo)31.朗讀課文第四自然段，圈畫(huà)交流：曹沖稱象的辦法需要幾個(gè)步驟41學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。柱子議論多重桿秤朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話概括出來(lái)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。二是曹沖想到用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無(wú)損。學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，理清脈絡(luò)我能按順序把曹沖稱象的過(guò)程講出來(lái)。對(duì)人或事物的好壞、是非表示意見(jiàn)。造句：這艘大船的船舷上寫(xiě)著“中國(guó)制造”。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞造句：春運(yùn)期間在車站做義工的多數(shù)是政府的官員。測(cè)定物體重量的器具，有桿秤、臺(tái)稱、彈簧秤等多種，本文特制桿稱。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。用“先??????再??????然后??????”說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕上岸，裝石頭上船稱石頭重量我知道學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕42曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七歲。大象有多重呢？讀一讀，體會(huì)每組句子意思的43學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文，品悟人物學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文，品悟人物44書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇舒展，最后一筆點(diǎn)起筆在豎中線上。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬“主”三橫分布均勻。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆豎短，在豎中線上，第五筆橫撇起筆在橫中線上，舒展。完成練習(xí)冊(cè)第4課《曹沖稱象》。能借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。柱子議論多重桿秤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”做偏旁捺變成點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。朗讀課文，畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為