本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生必須掌握的9大英語語法匯總英語語法是針對英語語言舉行研究后，系統(tǒng)地（總結(jié)）歸納出來的一系列語言規(guī)矩。英語語法的精華在于掌管語言的使用。下面是我為大家?guī)淼某踔猩鷦?wù)必掌管的9大英語語法匯總，夢想能幫到大家!

初中生務(wù)必掌管的9大英語語法匯總

一.情態(tài)動詞can的用法

can+動詞原形，它不隨主語的人稱和數(shù)而變化。

1.含有can的斷定句：主語+can+謂語動詞的原形+其他。

2.含有can的否決句：主語+can‘t+動詞的原形+其他。

3.變一般疑問句時，把can提前：Can+主語+動詞原形+其他?斷定回復(fù)：Yes，主語+can。否決回復(fù)：No，主語+can’t.

4.含有can的特殊疑問句：特殊疑問詞+can+主語+動詞原形+其他?

IcanspeakEnglish.→Ican‘tspeakEnglish.→CanyouspeakEnglish?→Whatcanyouspeak?

二.whattime和when引導(dǎo)的特殊疑問句

1.詢問鐘點時用whattime，詢問日期、月份、年份時用when。

2.What’sthetime?=Whattimeisit?現(xiàn)在幾點了?

3.時刻表達法：順讀法和逆讀法。

順讀法：“鐘點+分鐘”直接讀數(shù)字。

如：7：05sevenfive;8：16eightsixteen

逆讀法：借助介詞past或to表示，要先說分再說鐘點。

a.當分鐘不超過30分鐘時(包括30分鐘)，即或=30，用past表示。其布局為：“分鐘+past+整點”意為“幾點過幾分”。

如：1：25twenty-fivepastone

b.當超過30分鐘時，即30，用to表示。其布局為：“所差分鐘(即60—所過分鐘數(shù))+to+下一個整點”，to譯成“差”，差幾分鐘到幾點。

如：4：38twenty-twotofive

c.當分鐘為30分鐘用half表示，當分鐘為15分鐘用aquarter。

三.how引導(dǎo)的特殊疑問句

1.how引導(dǎo)的特殊疑問句提問交通方式，其答語分三種處境：

a.takea/an/the+交通工具(單數(shù))

b.by+交通工具(單數(shù))

c.on/in+限定詞+交通工具

Howdoyougotoschooleveryday?

Itakeabustogotoschooleveryday./Igotoschoolbybuseveryday./Igotoschoolonthebuseveryday.

2.howfar用來提問距離，多遠，其答語分為兩種：

(1)用長度單位表示：Itisfivekilometers.

(2)用時間表示：It’stwentyminutes’walk.

3.howlong用來提問時間，意為多久回復(fù)常用“for+段時”。

HowlonghaveyoulearntEnglish?

For3years.

4.howsoon用來提問做完某事還需要多長時間，用于將來時態(tài)，常用“in+時間段”來回復(fù)。

HowsoonwillyouarriveinBeijing?In3hours.

四.祈使句

祈使句一般表示苦求、命令、奉勸、號召、警告等。一般以動詞原形開頭，句末可以用慨嘆號或句號。

1.斷定的祈使句：

(1)實義動詞原形+其他：Pleaselookatthatboy.

(2)be動詞原形+形容詞+其他：Bequiet，please.

2.否決的祈使句：

(1)Don’t+實義動詞+原形Don‘tstandthere.

(2)Don’tbe+形容詞+其他Don‘tbesonoisy.

(4)No+n./V-ing

Nophotos.不許照相。

Notalking.不許談話。

五.現(xiàn)在舉行時

現(xiàn)在舉行時指當前時間正在發(fā)生的動作。常與now，atthismoment，listen，look等詞連用。

謂語動詞布局：be+動詞ing形式

Theyarehavingclass.

Heiseatinglunch.

變?yōu)榉駴Q句直接在be動詞之后加not，其他不變;變?yōu)橐话阋蓡柧渲苯影裝e動詞提到句首，其他不變。

Theyarehavingclass.→Theyarenothavingclass.→Aretheyhavingclass?

Heiseatinglunch.→Heisnoteatinglunch.→Isheeatinglunch?

六.Therebe布局

1.Therebe句型主要用以表達“某處有某人(某物)，強調(diào)存在”其根本布局為“Therebe+某物(某人)+某地”，有時為了強調(diào)地點，也可把地點狀語放在句首。

Thereisabookonthedesk.

Onthedeskthereisabook.

2.have表示“某人擁有某人或某物，強調(diào)擁有和所屬關(guān)系”。

Themanhastwocars.

3.Therebe句型中的就近原那么，即be和距其最近的主語保持一致。

Therearesomepensandabookonthefloor.=Thereisabookandsomepearsonthefloor.

七.選擇疑問句

選擇疑問句是指說話人提出兩種或以上的處境，讓對方選擇是哪一種，兩個選擇片面用or連接。選擇疑問句不用yes或no來回復(fù)，直接在兩個選擇里選一個回復(fù)。

Isshetallorshort?Sheistall.

Canyouplaythepianoorplaytheguitar?Icanplaythepiano

八.名詞

1.名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)矩

在英語里面，名詞分可數(shù)名詞(countablenoun)和不成數(shù)名詞(uncountablenoun)。不成數(shù)名詞沒有單復(fù)數(shù)之分，用時只當單數(shù)詞用;可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)之分，一個的前面要用a或an，eg：apencil，abasketball，adictionary，anegg，anIDcard，而復(fù)數(shù)即兩個或兩個以上的要作相應(yīng)的變化，處境如下：

(1)一般的詞在單數(shù)詞后直接+“s”

book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons

(2)以s，x，sh，ch結(jié)尾的詞+“es”

box→boxes，watch→watches

(3)以輔音字母+y結(jié)尾的名詞去掉“y”，改成“i”，再加“es”

family→families，comedy→comedies

(4)以f或fe結(jié)尾的詞，先去掉f或fe，改成“v”再加es

knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves

(5)特殊詞，特殊變化，需單獨記：

child→children，man→men，foot→feet，woman→women

tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer

2.既是可數(shù)名詞又是不成數(shù)名詞的單詞

chicken當“雞肉”講時是不成數(shù)，當“小雞”講時可數(shù);

room當“空間”講時不成數(shù)，當“房間”講時可數(shù);

fish當食物用“魚、魚肉”講時不成數(shù)，當“魚的種類”講時可數(shù);

hair泛指“毛發(fā)”時不成數(shù)，當“一根或幾根毛發(fā)”講時可數(shù);

sound意思是“一般性的聲音”時，不成數(shù)，指“一次發(fā)出的聲音”時可數(shù);

paper當“紙”講時不成數(shù)，當“試卷”、“論文”、“證件”講時可數(shù);

time當“時間”講時不成數(shù)，當“時代、倍數(shù)、次數(shù)”講時可數(shù);

exercise泛指“磨練”時不成數(shù)，當“練習、做操”講時可數(shù)

九.一般過去時

一般過去時表示在過去某個時間所發(fā)生的動作或所處的狀態(tài)(與現(xiàn)在無關(guān))。常與yesterday，lastweek，in1989，justnow，amomentago，theotherday等過去概括時間狀語連用。

Hewasherejustnow.

他方才還在這里。

Whatdidyoudoyesterday?

你昨天做了什么事?

一般過去時根本布局

1.斷定句形式：主語+動詞過去式+其他

IwasanEnglishteacheroneyearago.

一年前我是一名英語老師。

Iboughtayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我買了一條黃裙子。

2.否決句形式：①was/were+not;②在行為動詞前加didn’t，同時恢復(fù)行為動詞

Iwasn‘tanEnglishteacheroneyearago.

一年前我不是一名英語老師。

Ididn’tbuyayellowdressyesterdayafternoon.

昨天下午我沒買一條黃裙子。

3.一般疑問句：①was/were提到句首;②Did+主語+動詞原形