本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案詳案《小兔采蘑菇》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒供給好玩的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的嬉戲中掌管根本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的根本原那么。(教案出自：)根據(jù)幼兒模仿才能較強(qiáng)、熱愛(ài)玩嬉戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍嬉戲，在玩中學(xué)會(huì)并磨練幼兒的雙腳騰躍才能和根本技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.磨練平衡才能及快速回響才能。

活動(dòng)打定：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成樹林;場(chǎng)地一端四散撒上蘑菇。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開頭片面組織幼兒做小動(dòng)物來(lái)做操的模仿操。

二.根本片面1.教師報(bào)告幼兒今天的嬉戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么手段可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種手段后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，結(jié)果得出結(jié)論：鉆過(guò)樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹林采蘑菇，假設(shè)你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你報(bào)告我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試告成且動(dòng)作正確的幼兒報(bào)告大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，(教案出自：)教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用方才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹林采蘑菇了，小兔們啟程!

5.幼兒嬉戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完嬉戲終止。

三.終止片面

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)專心學(xué)才干的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌喜悅的小兔。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒熱愛(ài)的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與嬉戲的興趣。嬉戲一開頭，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在"兔子舞'的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)磨練了腿部，達(dá)成運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒舉行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

嬉戲過(guò)程中，三條不同的路線，表達(dá)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與嬉戲，其次次嬉戲中，教師激勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，激勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與嬉戲的同時(shí)，鞏固了自信仰。嬉戲中，教師始終使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)矩舉行嬉戲。

嬉戲終止時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開頭的熱身運(yùn)動(dòng)相響應(yīng)，達(dá)成放松的目的。

這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹?小兔子向側(cè)跳'的身影，說(shuō)明幼兒很熱愛(ài)在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃重。