語文·六年級下冊·RJ第三單元語文·六年級下冊·RJ第三單元匆匆匆匆字詞過關(guān)拓展延伸合作探究匆匆課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介品味賞析課后作業(yè)字詞過關(guān)拓展延伸合作探究匆匆課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！新課導(dǎo)入長歌行青青園中葵，朝露待日晞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“藏、挪、徘”6個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“確乎、空虛、不禁、挪移”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讀課文中的一連串問句，體會作者表達(dá)的感情，以及這樣表達(dá)的好處。4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法描寫時間流逝，能說出自己對時間的流逝的感觸，仿照第3自然段，用一段話寫下來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“藏、挪、徘”6個生字，理作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。代表作有《綠》《春》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦。字詞過關(guān)拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。藏

挪

徘徊

蒸

裸cáng躲藏nuó挪動pái徘徊huái徘徊zhēng蒸汽luǒ赤裸字詞過關(guān)拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。藏 挪 徘解釋下列詞語。確乎：涔涔：潸潸：徘徊：游絲：的確。汗流不止的樣子。流淚不止的樣子。在一個地方來回地走。蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。解釋下列詞語。確乎：的確。汗流不止的樣子。流淚不止的樣子。在整體感知想想：課文主要寫的是什么？日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。寫時間在我們身邊悄悄逝去。關(guān)于時光匆匆的感慨。

整體感知想想：課文主要寫的是什么？日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。合作探究1.讀課文第一段，文章的開頭有什么特色?燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？合作探究1.讀課文第一段，文章的開頭有什么特色?燕子燕子可再來?xiàng)盍稍偾嗷▋嚎稍匍_逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的修辭手法燕子可再來逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出2.讀課文最后一段，文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆匆的感慨。2.讀課文最后一段，文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?你聰明的，3.讀第二段，你怎樣理解段中的句子？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。3.讀第二段，你怎樣理解段中的句子？我不知道他們給了八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計(jì)算一下，一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比【部編教材】匆匆精美版1課件4.“我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的,為什么偏要白白走這一遭??？”讀到這里，你想到了什么？我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。4.“我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平5.讀了本文，你受到了怎樣的啟發(fā)？本文緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。5.讀了本文，你受到了怎樣的啟發(fā)？本文緊緊圍繞著“匆品味賞析1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。品味賞析1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從2.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象。2.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊拓展延伸

明日歌（清）錢鶴灘明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的《明日歌》。

拓展延伸珍惜時間的名言警句1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。珍惜時間的名言警句1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。課堂練習(xí)1.照樣子，寫詞語。(1)赤裸裸（ABB）:

興沖沖笑盈盈(2)伶伶俐俐(AABB):

密密麻麻淅淅瀝瀝課堂練習(xí)1.照樣子，寫詞語。2.照樣子寫句子。例1：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

聊天的時候，日子從嘴邊過去；看書的時候，日子從書本上過去；看電視時，日子從屏幕上過去。例2：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

春天走了，有再來的時候；太陽落山了，有再升起的時候；雨停了，有再下的時候。2.照樣子寫句子。一、教材PXX:X題,X題,X題.一、教材PXX:X題,X題,X題.

本課時講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請與老師或其他同學(xué)一起合作探究吧！本課時講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請與老師或其他同

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強(qiáng)，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗(yàn)，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認(rèn)為好就好在沒有深度，因?yàn)闆]有深度的“看”風(fēng)景，其實(shí)就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運(yùn)。它們代表了更為現(xiàn)實(shí)逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實(shí)地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對于強(qiáng)者，生活中的風(fēng)霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側(cè)面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現(xiàn)實(shí)中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅(jiān)強(qiáng)的意志，去感受生命，理解生活的意義。1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融語文·六年級下冊·RJ第三單元語文·六年級下冊·RJ第三單元匆匆匆匆字詞過關(guān)拓展延伸合作探究匆匆課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介品味賞析課后作業(yè)字詞過關(guān)拓展延伸合作探究匆匆課堂練習(xí)整體感知新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！新課導(dǎo)入長歌行青青園中葵，朝露待日晞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“藏、挪、徘”6個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“確乎、空虛、不禁、挪移”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讀課文中的一連串問句，體會作者表達(dá)的感情，以及這樣表達(dá)的好處。4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種方法描寫時間流逝，能說出自己對時間的流逝的感觸，仿照第3自然段，用一段話寫下來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“藏、挪、徘”6個生字，理作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。代表作有《綠》《春》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦。字詞過關(guān)拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。藏

挪

徘徊

蒸

裸cáng躲藏nuó挪動pái徘徊huái徘徊zhēng蒸汽luǒ赤裸字詞過關(guān)拼一拼，讀一讀，并給下列生字組詞。藏 挪 徘解釋下列詞語。確乎：涔涔：潸潸：徘徊：游絲：的確。汗流不止的樣子。流淚不止的樣子。在一個地方來回地走。蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。解釋下列詞語。確乎：的確。汗流不止的樣子。流淚不止的樣子。在整體感知想想：課文主要寫的是什么？日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。寫時間在我們身邊悄悄逝去。關(guān)于時光匆匆的感慨。

整體感知想想：課文主要寫的是什么？日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。合作探究1.讀課文第一段，文章的開頭有什么特色?燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？合作探究1.讀課文第一段，文章的開頭有什么特色?燕子燕子可再來?xiàng)盍稍偾嗷▋嚎稍匍_逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的修辭手法燕子可再來逝去的日子不再回對比用形象化的對比有什么作用？引出2.讀課文最后一段，文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？首尾呼應(yīng)，作者發(fā)出時光匆匆的感慨。2.讀課文最后一段，文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)?你聰明的，3.讀第二段，你怎樣理解段中的句子？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。3.讀第二段，你怎樣理解段中的句子？我不知道他們給了八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學(xué)們計(jì)算一下，一天中又從我們手中溜走了多少時間呢?比喻八千多日子像針尖上一滴水時間流大海對比【部編教材】匆匆精美版1課件4.“我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的,為什么偏要白白走這一遭??？”讀到這里，你想到了什么？我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒做，什么貢獻(xiàn)也沒有。4.“我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平5.讀了本文，你受到了怎樣的啟發(fā)？本文緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。5.讀了本文，你受到了怎樣的啟發(fā)？本文緊緊圍繞著“匆品味賞析1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又形象地寫出了時間的匆匆流逝。品味賞析1.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從2.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把時間的匆匆流逝寫得有形有聲，可見可聞，非常形象。2.天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊拓展延伸

明日歌（清）錢鶴灘明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!譯文：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日所累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽我的《明日歌》。

拓展延伸珍惜時間的名言警句1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。珍惜時間的名言警句1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。課堂練習(xí)1.照樣子，寫詞語。(1)赤裸裸（ABB）:

興沖沖笑盈盈(2)伶伶俐俐(AABB):

密密麻麻淅淅瀝瀝課堂練習(xí)1.照樣子，寫詞語。2.照樣子寫句子。例1：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

聊天的時候，日子從嘴邊過去；看書的時候，日子從書本上過去；看電視時，日子從屏幕上過去。例2：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

春天走了，有再來的時候；太陽落山了，有再升起的時候；雨停了，有再下的時候。2.照樣子寫句子。一、教材PXX:X題,X題,X題.一、教材PXX:X題,X題,X題.

本課時講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請與老師或其他同學(xué)一起合作探究吧！本課時講解結(jié)束，同學(xué)們?nèi)绻€有疑問，請與老師或其他同

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有