本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級寫好語文的方法寫好（作文）要遵循寫作的規(guī)律，按照寫作規(guī)律循序漸進(jìn)來訓(xùn)練效果是最好的。接下來是我為大家整理的九年級寫好語文作文的（方法），夢想大家熱愛!

提升孩子寫作文

檢查孩子的寫作處境是什么樣的?

第一，檢查孩子寫作文的輸出才能處境。

我們要檢查孩子能不能快速寫出一段與某個主題相關(guān)的內(nèi)容，能不能做到提筆就寫出一百、兩百字左右的?。ㄎ恼拢?。這一點可以讓孩子去嘗試一下，給孩子一個主題，先規(guī)定15分鐘，在15分鐘內(nèi)寫出確定的內(nèi)容，達(dá)成200字左右就算這一關(guān)過關(guān)。

其次，檢查孩子寫作文的構(gòu)思才能如何。

孩子寫作文確定要學(xué)會構(gòu)思，而孩子會不會對作文構(gòu)思，抉擇著孩子在考場上的作文發(fā)揮。這一個考核方法，在5—10分鐘內(nèi)，將一篇作文的框架急速構(gòu)思出來，假設(shè)用時越少越好。構(gòu)思假設(shè)不跑題，寫作文跑題的可能性就會分外少。

關(guān)于構(gòu)思才能當(dāng)中，有兩個重要的思維才能，一個是（發(fā)散思維）才能，一個是歸納（總結(jié)）的思維才能。

在構(gòu)思過程中，用時短、內(nèi)容多，需要的是發(fā)散思維的才能達(dá)成確定程度才能做到。假設(shè)5分鐘才發(fā)散出兩三個內(nèi)容就沒有了，那發(fā)散思維的才能是不夠的。發(fā)散思維才能差，要想把作文寫好就很困難。

歸納總結(jié)就是找出這些發(fā)散的內(nèi)容與主題之間或者內(nèi)容與內(nèi)容之間有什么關(guān)系和聯(lián)系，將這些聯(lián)系整理明顯的才能。

第三，檢查孩子寫作文所表達(dá)的思想是積極的還是消極的。

這一點對于孩子的得分來說還是分外關(guān)鍵的，一篇好作文不僅要構(gòu)思明顯，更要有思想，向人們傳遞更多的積極正向的能量。由于在閱卷的時候，老師察覺作文所表達(dá)的思想不健康，那分?jǐn)?shù)扣的是分外厲害的。

第四，關(guān)于字詞美好的問題，暫時不要去在乎。

為什么不去強(qiáng)調(diào)字詞的問題，這是一個積累問題，一年的時間要積累出大量美好的字詞是不大現(xiàn)實的。對于這種處境，我們家長也不必太在意這個事情，但可以報告孩子有另外的解決手段。今天我也給孩子們共享了寫作文要用平凡的文字表現(xiàn)出不平凡的內(nèi)容。平凡指的是普普遍通的詞語，不平凡指的是正確、恰當(dāng)?shù)慕M合與搭配。

有針對性地提升孩子的寫作水平

根據(jù)前面我們對孩子的寫作水平舉行檢查，看看孩子在哪個階段，然后根據(jù)相應(yīng)階段的方法來舉行訓(xùn)練。整體來說，孩子寫作文雖然有四種處境的檢查：寫出有思想、積極正向的文字只需要一句話，指點孩子往這方面去做就行。字詞美好的問題需要時間積累，不是連忙能提高的事情，也不用太花精力做這件事情，無意做做詞語積累，與語文的字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用各種所學(xué)的詞語多（造句）就行。剩下的寫作文字輸出與寫作構(gòu)思兩個方面的內(nèi)容就需要孩子們花一些時間來訓(xùn)練，而且能在一兩個月的時間里就見到成效。

一、假設(shè)孩子是寫作輸出的問題，我們就要引導(dǎo)孩子急速寫出文字的才能。

一位五年級的孩子，一開頭20分鐘寫一兩百字，通過一個多月時間的訓(xùn)練，20分鐘能寫出四五百字的內(nèi)容。方法很簡樸，遵循零秒思維的三個不原那么就可以。

1、不許停。只要一拿起筆來就不停地寫字，遇到不會寫的字就用拼音，拼音也不會就畫個圖。遇到不知道該怎么寫的時候就寫：“寫到這里不知道該怎么寫了，下面該寫什么呢，腦袋里一片空白，老師還不能讓我停下筆來，務(wù)必寫下去……哦，知道了，我可以寫關(guān)于……”就是在不知道怎么寫的時候，把腦袋中的狀態(tài)寫下來，寫下自己此時此刻的狀態(tài)。

2、不許想。不許想并不是讓孩子什么都不想，而是要讓孩子把想的速度放慢一點，讓寫字的速度能跟上這個節(jié)奏。寫的速度與想的速度保持一致，就可以讓我們的思維保持一種自然而然地輸出，不會由于大腦想了大量內(nèi)容，而紙上卻只寫了一兩句話;也不會由于大腦想到了天南海北，而紙上卻只寫兩三個字……

3、不許改。在寫的過程中，我們的作文并不需要去改來改去的，由于那是草稿，在寫的過程中是不需要修改的。實在想改就輕輕劃一下，持續(xù)往后寫，不要在這個地方濫用太多時間，不要在這里停頓下來。我們一旦去修改作文，我們的思路就會由于修改而讓大腦思路停頓，很輕易讓思維短路的處境。

三個不最根本的目的就是讓我們的思維持續(xù)不斷地輸出，讓大腦的想法源源不斷地往外流出，讓我們的思維一向保持活躍。通過這樣的持續(xù)訓(xùn)練，一個小孩子在15—20分鐘能寫出大量地文字內(nèi)容出來。

二、假設(shè)孩子的思維構(gòu)思才能缺乏，就要先訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維，再訓(xùn)練孩子思維整理才能。

不管任何一個作文的主題，都是需要有內(nèi)容，內(nèi)容從哪里來，就是從我們的思維發(fā)散中來。所以，孩子確定要訓(xùn)練思維的發(fā)散。針對初三的孩子，這里有一個技巧可以使用，就是提問題。

拿到一個主題，譬如要寫雪，那就針對雪提出問題。為什么要寫雪呢?寫雪有什么啟發(fā)呢?雪能帶給我什么感受呢?雪有什么特征呢?下雪后，會有什么活動呢?……我們先對主題舉行提問，而且這個提問本身就是一種思維的發(fā)散。

當(dāng)我們對提出的問題舉行回復(fù)的時候，我們的思維又進(jìn)一步地被激發(fā)出新的內(nèi)容來。一個問題可以啟發(fā)出我們大量的回復(fù)與答案，我們的思維就會根據(jù)這些內(nèi)容啟發(fā)想到更多的內(nèi)容。進(jìn)而，我們的（作文素材）、內(nèi)容就可以發(fā)散出來。

當(dāng)有了大量發(fā)散出來的內(nèi)容，我們就可以對此舉行歸納總結(jié)，利用各種布局圖舉行梳理，把文章的框架布局搭建起來。這樣，一篇文章的構(gòu)思就形成了。

考試提分的四大技巧的（初三作文）

1、學(xué)習(xí)效果

樹立端正的（學(xué)習(xí)態(tài)度）和采取正確的（學(xué)習(xí)方法），明確學(xué)習(xí)的目的，制定（學(xué)習(xí)籌劃）。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的，平日多請教老師，多與同學(xué)議論，多舉行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。

掌管良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的（學(xué)習(xí)（閱歷）），探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。更加要重視語感培養(yǎng)、學(xué)識的歸納和累積學(xué)識之間的聯(lián)系等等。

2、打牢根基

從古至今，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開頭“學(xué)習(xí)”的。語文是（其它）全體學(xué)科的根基，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解。因此同學(xué)們務(wù)必要打牢語文根基，語文方面的根基學(xué)識涉及的范圍分外廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時突擊，要靠平日重視根基學(xué)識的掌管，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。

文學(xué)根基學(xué)識分外廣泛，有語音、文字、詞語、（句子）、篇章、標(biāo)點符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些學(xué)識都要做到分別掌管，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

3、閱讀習(xí)慣

學(xué)習(xí)語文理應(yīng)是一件輕松的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐步的積淀。每天固定地拿出一些時間舉行閱讀和寫作特別重要。

當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并進(jìn)展成“（愛好）”的。久之您的（文化）底蘊就會越來越深。

4、專心謄錄

謄錄其實不是只是形式，它的黑白直接影響到人們對謄錄者深造態(tài)度、深造品格甚至個人的本色的評價，卷面即是弟子呈現(xiàn)在老師眼前的面孔，老師往往自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從別的一個角度看，一個謄錄專心的孩子，往往也能專心對付深造及別的不少變亂。雷同，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的變亂。因此，重視并及早提出對孩子謄錄方面的要求，不單能進(jìn)步謄錄品格，得到眾多精良評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事專心留心的好風(fēng)俗，進(jìn)步綜合本色。

寫作文的技巧和方法

1怎么才能寫好語文作文多動爛筆頭。從小到大在自己的寫作過程中，確定要多動筆頭，好記性不比爛筆頭，多寫就會熟諳，熟能生巧。不能性情懶惰，只要有想要寫的文章，不管寫得怎么樣，都要寫一寫動動筆才不會生疏，才不會提筆忘字。

對任何事物要上心，留神查看。假設(shè)寫作文能夠培養(yǎng)一個人的查看才能，多查看的人才有內(nèi)容，有素材可寫，有了題材那么自己下筆如有神，寫起來一點都不吃力了，輕輕松松完成文章創(chuàng)作。

多做筆記。單靠查看是不行的，每個人的（記憶力）不同，而且我們都有忘卻的時候，多做筆記可以吧忘卻的復(fù)習(xí)，溫故而知新，假設(shè)你把自己所見所聞的不實時的記錄下來，那么待到你寫東西的時候想不起來忘卻了，也是無法下手的。

開卷有益。多看課外書，課外書不僅可以使我們的開闊視野，而且可以學(xué)到好多我們?nèi)粘Ｉ钪袥]見過的動心，同時提高閱讀才能，在很大程度上提高的寫作才能。

多積累（（名言）警句）。日常生活中積累多積累名言警句、詩詞歌賦，在日常生活中可以肆意背一背名言警句、詩詞歌賦、三字經(jīng)等多記總也不是壞事，可修生養(yǎng)性增長學(xué)識，更可以提高習(xí)作水平。

2寫作文的技巧有哪些閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。假設(shè)你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開頭，接著開頭模仿，結(jié)果超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

盡可能多的寫：每天都寫，假設(shè)可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記錄你的靈感：隨身帶一本?。üP記本）(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，連忙記錄來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而全體頓悟時，或看到一段（（散文）詩）或是一句歌詞讓你很感動時，都可以連忙當(dāng)他們記錄來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你實時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

特意的寫作時間：每天找一個沒有任何擾亂的時間段作為特意的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清早的時間是最正確的，午飯，入夜，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天務(wù)必完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要惦