課題2氧氣

巢湖黃麓謝玉榮課題2氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)第二課時(shí)化合反應(yīng)師生共同訂正空氣作業(yè)課題2氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)第二課時(shí)化合反應(yīng)師生共同訂正空氣作業(yè)課題2氧氣1

第一課時(shí)回顧空氣練習(xí)：小王和小方對(duì)竹子中氣體的成分進(jìn)行探究。他們把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個(gè)小孔，看到有氣泡從小孔中冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體。第一瓶：采用右圖所示的方法點(diǎn)燃紅磷，有白煙生成。把裝置放在水中，打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的1/10。第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。由此推斷：（1）竹子中含有哪兩種氣體？（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比較，可以得出什么結(jié)論？竹子中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，而二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量。

氧氣（或O2）和二氧化碳（CO2）氣體

巢湖黃麓謝玉榮第一課時(shí)回顧空氣練習(xí)：小王和小方對(duì)竹子中氣體的成2

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)在化學(xué)上，我們研究一種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，一般要從這種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面去進(jìn)行研究。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀P34第一自然段小結(jié)氧氣的物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度、是否溶于水等。（1）無(wú)色、無(wú)味的氣體（2）密度比空氣大（3）不易溶于水改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無(wú)色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）藍(lán)色鋼瓶

巢湖黃麓謝玉榮第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)在化學(xué)上，我們研究一種3

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)讓我們用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下氧氣的化學(xué)性質(zhì)吧！二、化學(xué)性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)2-2實(shí)驗(yàn)2-2得出的應(yīng)用：

巢湖黃麓謝玉榮討論：現(xiàn)桌上有四瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣、空氣、氮?dú)?、二氧化碳，如何區(qū)別？

1、先將燃著的木條分別伸到四個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒更旺的一瓶是氧氣；燃燒情況沒(méi)有變化的一瓶是空氣；使木條熄滅的是氮?dú)夂投趸肌?、向這兩瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾的一瓶是二氧化碳，基本沒(méi)有變化的一瓶是氮?dú)狻?/p>

（說(shuō)明氧氣能支持燃燒）（現(xiàn)象）帶火星的伸入氧氣中，木條復(fù)燃。氧氣的檢驗(yàn)方法：將帶有火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶?jī)?nèi)裝的是氧氣（這是最簡(jiǎn)便的區(qū)分空氣和氧氣的方法）第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)讓我們用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明4（2）實(shí)驗(yàn)2-3

硫的燃燒

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)

巢湖黃麓謝玉榮現(xiàn)象空氣氧氣1、淡藍(lán)色火焰1、藍(lán)紫色火焰2、放出熱量3、有刺激性氣味氣體放出點(diǎn)燃（請(qǐng)閱讀課本P34【實(shí)驗(yàn)2-3】）硫+氧氣SO2二氧化硫SO2問(wèn)：集氣瓶底部為什么放少量水？答：吸收二氧化硫，防止污染空氣討論：木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？物質(zhì)在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，這說(shuō)明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣反應(yīng)?？諝饫镅鯕夂恐挥屑s1/5，物質(zhì)的燃燒反應(yīng)沒(méi)有在純氧中劇烈，這說(shuō)明反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)2-3硫的燃燒第一課時(shí)介紹氧氣的5

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)（3）實(shí)驗(yàn)2-4

鐵絲的燃燒

步驟：1、用砂紙擦掉鐵絲表面的鐵銹和油漆2、把鐵絲繞成螺旋狀（目的：充分預(yù)熱）3、瓶中加入少量的水或鋪一層沙（目的：防止生成物融化濺落下來(lái)，炸裂瓶底）

巢湖黃麓謝玉榮（請(qǐng)閱讀課本P32【實(shí)驗(yàn)2-4】）鐵+氧氣FeO2點(diǎn)燃現(xiàn)象1、劇烈燃燒，火星四射

2、放出大量熱量3、生成黑色固體四氧化三鐵Fe3O4問(wèn)：實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是什么？1氧氣不純2溫度達(dá)不到3表面有鐵銹4火柴剛點(diǎn)燃就伸進(jìn)集氣瓶第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)（3）實(shí)驗(yàn)2-4鐵6第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

巢湖黃麓謝玉榮通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們比較并得出結(jié)論1、可燃物在氧氣中要比在空氣中燃燒要?jiǎng)×业亩唷?、某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量比較少，因此在空氣中燃燒沒(méi)有在氧氣中劇烈。第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)。7

第一課時(shí)學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們想一想,能否利用今天所學(xué)到的木炭、硫、鐵絲來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？為什么?不能，因?yàn)槟咎颗c硫反應(yīng)生成的物質(zhì)狀態(tài)是氣體，壓強(qiáng)沒(méi)有發(fā)生變化，水不會(huì)流到集氣瓶中，觀察不到現(xiàn)象；鐵絲在空氣中反應(yīng)只是紅熱，不能燃燒。2、下面是幾位同學(xué)對(duì)一些現(xiàn)象的描述，其中正確的是[]A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B、鐵在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光C、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水D、硫在空氣和氧氣中燃燒，都生成了一種刺激性氣味的氣體D作業(yè)：P362、3、4

巢湖黃麓謝玉榮第一課時(shí)學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們想一想,能否利用今天所8第二課時(shí)回顧氧氣的性質(zhì)訂正作業(yè)：2、可用帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，硫、鐵絲在氧氣中燃燒的例子來(lái)說(shuō)明。3、可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，如木條復(fù)燃，則說(shuō)明此無(wú)色氣體是氧氣問(wèn)：請(qǐng)?jiān)嚸枋鲅鯕獾男再|(zhì)及用途。（從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途三個(gè)方面來(lái)描述）4、硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃

巢湖黃麓謝玉榮第二課時(shí)回顧氧氣的性質(zhì)訂正作業(yè)：2、可用帶火星的木條在氧氣9編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式2-12-32-42、【思考】上述三個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？

紅磷,氧氣硫,氧氣鐵,氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵第二課時(shí)介紹反應(yīng)類(lèi)型討論：1、分析實(shí)驗(yàn)2-1、2-3、2-4，填寫(xiě)下表中的空白

巢湖黃麓謝玉榮硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃（1）反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。（2）反應(yīng)物中都有氣體。（3）都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)變化。（4）反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。（5）這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式2-12-310第二課時(shí)介紹反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)：三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：（1）進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。

巢湖黃麓謝玉榮（1）由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（2）表達(dá)式：A+B+C……（3）判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)。“多變一”。（1）物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。（2）判斷依據(jù)：反應(yīng)物中另一物質(zhì)能提供氧元素。緩慢氧化：（2）如動(dòng)植物的呼吸（有利）

、酒和醋的釀造（有利）農(nóng)家肥料的腐熟（有利）

、食物的腐爛（不利）（3）如：碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃碳+氧化銅銅+二氧化碳高溫第二課時(shí)介紹反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)：三、化合反應(yīng)和氧化11第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)

巢湖黃麓謝玉榮1、右圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。按示例填空：ACBA部分：是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，例：二氧化碳+水碳酸B部分：

，例：

；

C部分：

，例：

；是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷2、對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A、石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成B、硫在氧氣中燃燒時(shí),火焰呈藍(lán)紫色,生成無(wú)氣味的氣體C、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成一種白色固體D、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成白色固體C第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)12第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)

巢湖黃麓謝玉榮3、對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）

ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿(mǎn)A第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)13學(xué)生練習(xí)和小結(jié)

巢湖黃麓謝玉榮4、觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（）A、集氣瓶中的氣體可能是CO2B、集氣瓶的氣體可能是空氣C、集氣瓶中的氣體一定是O2D、集氣瓶中的氣體一定是N2A學(xué)完本課題你應(yīng)該知道1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，在高溫時(shí)能與磷、硫、鐵等反應(yīng)。2、由兩種或兩種發(fā)上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。作業(yè)：P365、6學(xué)生練習(xí)和小結(jié)14第二課時(shí)小結(jié)再見(jiàn)

巢湖黃麓謝玉榮第二課時(shí)小結(jié)再見(jiàn)15附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的現(xiàn)象的比較

巢湖黃麓謝玉榮物質(zhì)空氣中現(xiàn)象氧氣中現(xiàn)象帶火星的木條帶有火星復(fù)燃硫微弱的淡藍(lán)色火焰明亮的藍(lán)紫色火焰木炭發(fā)紅發(fā)出白光鐵絲不能燃燒，紅熱劇烈燃燒，火星四射紅磷黃色火焰發(fā)出白光附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的不同現(xiàn)象的比較注：二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，四氧化三鐵是黑色固體，五氧化二磷是白色固體。附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的現(xiàn)象的比較161.初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性2.初步學(xué)會(huì)用PH試紙測(cè)定溶液的酸堿度實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性實(shí)驗(yàn)?zāi)康?7儀器：燒杯、試管、研缽、玻璃棒、紗布 藥品：蒸餾水、酒精、酚酞試液、石蕊試液、pH試紙、植物的花瓣或果實(shí)｛牽?；ǎɑò辏?、紫蘿卜皮、月季花（花瓣）、萬(wàn)壽菊｝、食醋、蘋(píng)果汁、石灰水、氫氧化鈉溶液、土壤樣品實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用品18認(rèn)真默看“P70實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7”的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1.自制酸堿指示劑，你準(zhǔn)備選取哪些植物制作酸堿指示劑______、_______。理由支持______________________________。2.你了解自制酸堿指示劑的一般方法和步驟嗎?（1）在研缽里__________;（2.）加入3—5ml__________浸泡;（3）用紗布將浸泡出的汁液__________或________.3.你還有別的妙法自制酸堿指示劑嗎？認(rèn)真默看“P70實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7”的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：19步驟1.自制酸堿指示劑：方法一：自己選擇植物的花瓣或果實(shí)，在研缽中搗爛，加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液過(guò)濾或擠出。方法二：可以將植物的花瓣或者果實(shí)切碎，放入塑料袋中，加入酒精揉搓，然后將汁液倒出。實(shí)驗(yàn)步驟步驟1.自制酸堿指示劑：實(shí)驗(yàn)步驟20⑶試驗(yàn)自制的指示劑在溶液中的顏色變化。

選擇的溶液加入石蕊溶液后的顏色變化加入酚酞溶液后的顏色變化溶液的酸堿性PH加入自制指示劑后的顏色變化食醋蘋(píng)果汁石灰水氫氧化鈉液⑶試驗(yàn)自制的指示劑在溶液中的顏色變化。選擇的加入石蕊溶液后21步驟3.在校園或農(nóng)田里取少量土壤樣品。將土壤樣品與蒸餾水按1:5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置。用PH試紙測(cè)澄清的液體的酸堿度。步驟3.221.你自制的指示劑檢驗(yàn)溶液酸堿性的效果如何？了解其他組同學(xué)自制的指示劑的檢驗(yàn)效果，那種植物制成的指示劑效果好？2.歸納自制的指示劑在酸、堿溶液中的顏色變化情況，與同學(xué)交流。問(wèn)題與交流問(wèn)題與交流23分析1：一般來(lái)說(shuō)，指示劑在酸性、堿性、中性溶液的呈現(xiàn)的顏色差別越大，效果越好。如牽?；ǎɑò辏┳髦甘緞瑱z驗(yàn)效果較好。代用指示劑代用指示劑的顏色在酸性液中在中性液中在堿性液中牽牛花（花瓣）紅色紫色藍(lán)色紫蘿卜皮紅色紫色黃綠色月季花（花瓣）淺紅色紅色黃色萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色分析：分析2：?jiǎn)栴}與交流分析1：一般來(lái)說(shuō)，指示劑在酸性、堿性、中性溶液的呈現(xiàn)的顏色差241.有一種溶液，能使無(wú)色酚酞試液變紅，則該溶液呈

性，滴加紫色石蕊試液呈

色。2.有一種溶液，滴加無(wú)色酚酞試液不變色，則該溶液可能呈

性，滴加紫色石蕊試液呈

色。堿性藍(lán)酸紅鞏固練習(xí)1.有一種溶液，能使無(wú)色酚酞試液變紅，則該溶液呈性253.現(xiàn)取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨。各取少許，用稀酸或稀堿檢驗(yàn)，結(jié)果如下：花的種類(lèi)在酒精中的顏色在稀酸中的顏色在稀堿中的顏色玫瑰粉紅粉紅綠色萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色大紅花粉紅橙色綠色請(qǐng)回答：不能用做酸堿指示劑的是什么花？3.現(xiàn)取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨。各取少許，用264.現(xiàn)有白紙和幾種溶液：A5%的氫氧化鈉溶液B5%的硫酸溶液C5%的酚酞溶液。有人用這些材料設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“雨落紅花開(kāi)”的趣味實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：先用毛筆蘸

（填序號(hào)，下同）在白紙上畫(huà)上花，將白紙掛上墻，晾干后用

向向紙上噴即成。該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理

。酚酞溶液遇堿溶液變紅CA4.現(xiàn)有白紙和幾種溶液：A5%的氫氧化鈉溶液B5%的硫27這節(jié)課你收獲了什么？石蕊和酚酞的變色規(guī)律PH試紙的使用方法：檢測(cè)溶液的酸堿性具有實(shí)際意義嗎？……這節(jié)課你收獲了什么？石蕊和酚酞的變色規(guī)律28

一.單選題1、測(cè)土選種”是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常用的科學(xué)方法，取以勒村土壤浸出的溶液，加入無(wú)色酚酞溶液后顯紅色．下表為四種農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)的pH值范圍，你認(rèn)為該村土壤比較適宜種植的農(nóng)作物是（）

A.玉米B.茶樹(shù)C.水稻D.馬鈴薯A

一.單選題1、測(cè)土選種”是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常用的科學(xué)方法，取以勒292、流向秦淮河的河流眾多，某化學(xué)興趣小組用潔凈的塑料瓶分別從甲、乙、丙、丁四條河流中，取回一定量的水樣進(jìn)行研究．經(jīng)測(cè)定，甲、乙、丙、丁四條河流的水樣pH如圖所示，則河水呈堿性的河流是（）A.甲B.乙C.丙D.丁B2、流向秦淮河的河流眾多，某化學(xué)興趣小組用潔凈的塑料瓶分別從303、從甲、乙、丙、丁四個(gè)不同地區(qū)取土樣進(jìn)行分析，測(cè)得它們的近似pH如下．其中酸性最強(qiáng)的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁B3、從甲、乙、丙、丁四個(gè)不同地區(qū)取土樣進(jìn)行分析，測(cè)得它們的近314、測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱，應(yīng)當(dāng)選用（）A.石蕊試紙?jiān)嚰圕.濾紙D.酸堿指示劑B4、測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱，應(yīng)當(dāng)選用（）B325、在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，常用pH試紙測(cè)定溶液的pH．以下測(cè)定操作正確是（）A.將被測(cè)液滴到放在玻璃片上的pH試紙上，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較B.將pH試紙直接投入被測(cè)液中，顯色后，取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較C.先用少量水濕潤(rùn)試紙，后滴上被測(cè)液，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較D.先用蒸餾水清洗滴管，隨后吸取被測(cè)液滴到試紙上，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較A5、在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，常用pH試紙測(cè)定溶液的pH．以336、要測(cè)定某水樣的酸堿度可選用（）A.石蕊試液B.酚酞試液試紙D.碳酸鈉溶液C6、要測(cè)定某水樣的酸堿度可選用（）C34第二題：填空題1、檢驗(yàn)溶液的酸堿性常用＿＿＿＿＿＿；粗略測(cè)定溶液的酸堿度常用＿＿＿＿＿＿。2、pH=7，溶液呈＿＿性；pH＜7，溶液呈＿＿性；pH＞7，溶液呈＿＿性。3、農(nóng)作物一般適宜在pH為4～8的中性或接近中性的土壤里生長(zhǎng)，為測(cè)定某農(nóng)田土壤的酸堿度，取來(lái)適量土樣，請(qǐng)完成其pH的測(cè)定：

(1)把適量土樣放入燒杯，并＿＿＿＿＿＿．

(2)蘸取少許土壤浸出液滴在＿＿＿＿＿上．

(3)將其與＿＿＿＿＿＿＿對(duì)照，即可測(cè)得土壤的酸堿度。酸堿指示劑PH值中酸堿加適量水充分?jǐn)嚢鑀H試紙標(biāo)準(zhǔn)比色卡第二題：填空題1、檢驗(yàn)溶液的酸堿性常用＿＿＿＿＿＿；粗略測(cè)定354、請(qǐng)對(duì)以下方案及現(xiàn)象作出合理補(bǔ)充或解釋?zhuān)?/p>

(1)將NaOH溶液滴在＿＿＿＿上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，便可粗略測(cè)定氫氧化鈉溶液的酸堿度．

(2)用一種試劑分別與食鹽水、氫氧化鈉溶液和稀硫酸作用，就能把它們直接鑒別出來(lái)，這種試劑是＿＿＿＿＿＿＿＿．

(3)不能服用氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多，原因是氫氧化鈉有＿＿＿＿＿＿．5、(1)檢測(cè)工業(yè)廢水的酸堿度，可采用的試劑是＿＿＿＿(填序號(hào))．

A．pH試紙

B．無(wú)色酚酞試液

C．紫色石蕊試液

PH試紙紫色石蕊試液強(qiáng)腐蝕性A4、請(qǐng)對(duì)以下方案及現(xiàn)象作出合理補(bǔ)充或解釋?zhuān)?/p>

(1)將NaO36(2)氫氧化鈉固體不僅易潮解，還會(huì)吸收空氣中的＿＿＿＿＿而變質(zhì)，應(yīng)密封保存．

(3)金屬R與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：R+CuCl2=RClx+Cu，則x值為＿＿；R在金屬活動(dòng)性順序表中排在銅的＿＿＿(填“前面”或“后面”)6.據(jù)《中國(guó)環(huán)境報(bào)》報(bào)道，某化工廠排放的污水，使北海市一條長(zhǎng)約50公里的河水受到嚴(yán)重污染，對(duì)北海市的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人們的生活造成嚴(yán)重危害．經(jīng)環(huán)保部門(mén)測(cè)定，被污染河水的pH在1-4之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)家環(huán)保部門(mén)對(duì)地表水pH的規(guī)定．

根據(jù)以上提供的材料完成下列問(wèn)題：

二氧化碳2前面(2)氫氧化鈉固體不僅易潮解，還會(huì)吸收空氣中的＿＿＿＿＿而變37(1)這條河的河水呈＿＿A．酸性B．中性C．堿性D．無(wú)法確定(2)如果讓你測(cè)定該河水的酸堿度，你會(huì)選用

＿＿

A．紫色石蕊試劑B．無(wú)色酚酞試劑

C．pH試紙D．碳酸鈉溶液(3)你認(rèn)為應(yīng)如何根治該河水的污染問(wèn)題？＿＿

A．往河水里投入大量生石灰

B．在該化工廠附近建一個(gè)造紙廠，排放一些堿性廢液

C．修建一條暗道，將污水引到市外排放

D．找出污染原因，將廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放ACD(1)這條河的河水呈＿＿ACD387.溶液的酸堿度測(cè)定：溶液的酸堿度可以用＿＿＿＿＿＿來(lái)測(cè)定，用＿＿＿表示，當(dāng)pH=0時(shí)溶液呈＿＿性．測(cè)定溶液pH需要用到的儀器主要有＿＿＿＿，如果測(cè)定前用水潤(rùn)濕試紙，溶液的pH變化是＿＿＿＿＿＿＿＿．

使紫色石蕊溶液變紅的溶液一定是＿＿＿＿溶液，使無(wú)色酚酞變紅的溶液一定是＿＿＿＿溶液，碳酸鉀和碳酸鈉從物質(zhì)類(lèi)別上說(shuō)屬于＿＿＿＿，但它們的溶液呈＿＿＿＿性，能使無(wú)色酚酞試液變＿＿＿＿．PH試紙PH酸玻璃棒酸偏大堿偏小酸性堿性鹽堿紅7.溶液的酸堿度測(cè)定：溶液的酸堿度可以用＿＿＿＿＿＿來(lái)測(cè)定，39

課題2氧氣

巢湖黃麓謝玉榮課題2氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)第二課時(shí)化合反應(yīng)師生共同訂正空氣作業(yè)課題2氧氣第一課時(shí)氧氣的性質(zhì)第二課時(shí)化合反應(yīng)師生共同訂正空氣作業(yè)課題2氧氣40

第一課時(shí)回顧空氣練習(xí)：小王和小方對(duì)竹子中氣體的成分進(jìn)行探究。他們把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個(gè)小孔，看到有氣泡從小孔中冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體。第一瓶：采用右圖所示的方法點(diǎn)燃紅磷，有白煙生成。把裝置放在水中，打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的1/10。第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。由此推斷：（1）竹子中含有哪兩種氣體？（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比較，可以得出什么結(jié)論？竹子中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，而二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量。

氧氣（或O2）和二氧化碳（CO2）氣體

巢湖黃麓謝玉榮第一課時(shí)回顧空氣練習(xí)：小王和小方對(duì)竹子中氣體的成41

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)在化學(xué)上，我們研究一種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，一般要從這種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面去進(jìn)行研究。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀P34第一自然段小結(jié)氧氣的物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度、是否溶于水等。（1）無(wú)色、無(wú)味的氣體（2）密度比空氣大（3）不易溶于水改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無(wú)色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）藍(lán)色鋼瓶

巢湖黃麓謝玉榮第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)在化學(xué)上，我們研究一種42

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)讓我們用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下氧氣的化學(xué)性質(zhì)吧！二、化學(xué)性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)2-2實(shí)驗(yàn)2-2得出的應(yīng)用：

巢湖黃麓謝玉榮討論：現(xiàn)桌上有四瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣、空氣、氮?dú)?、二氧化碳，如何區(qū)別？

1、先將燃著的木條分別伸到四個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒更旺的一瓶是氧氣；燃燒情況沒(méi)有變化的一瓶是空氣；使木條熄滅的是氮?dú)夂投趸肌?、向這兩瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾的一瓶是二氧化碳，基本沒(méi)有變化的一瓶是氮?dú)狻?/p>

（說(shuō)明氧氣能支持燃燒）（現(xiàn)象）帶火星的伸入氧氣中，木條復(fù)燃。氧氣的檢驗(yàn)方法：將帶有火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶?jī)?nèi)裝的是氧氣（這是最簡(jiǎn)便的區(qū)分空氣和氧氣的方法）第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)讓我們用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明43（2）實(shí)驗(yàn)2-3

硫的燃燒

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)

巢湖黃麓謝玉榮現(xiàn)象空氣氧氣1、淡藍(lán)色火焰1、藍(lán)紫色火焰2、放出熱量3、有刺激性氣味氣體放出點(diǎn)燃（請(qǐng)閱讀課本P34【實(shí)驗(yàn)2-3】）硫+氧氣SO2二氧化硫SO2問(wèn)：集氣瓶底部為什么放少量水？答：吸收二氧化硫，防止污染空氣討論：木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？物質(zhì)在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，這說(shuō)明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣反應(yīng)?？諝饫镅鯕夂恐挥屑s1/5，物質(zhì)的燃燒反應(yīng)沒(méi)有在純氧中劇烈，這說(shuō)明反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)2-3硫的燃燒第一課時(shí)介紹氧氣的44

第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)（3）實(shí)驗(yàn)2-4

鐵絲的燃燒

步驟：1、用砂紙擦掉鐵絲表面的鐵銹和油漆2、把鐵絲繞成螺旋狀（目的：充分預(yù)熱）3、瓶中加入少量的水或鋪一層沙（目的：防止生成物融化濺落下來(lái)，炸裂瓶底）

巢湖黃麓謝玉榮（請(qǐng)閱讀課本P32【實(shí)驗(yàn)2-4】）鐵+氧氣FeO2點(diǎn)燃現(xiàn)象1、劇烈燃燒，火星四射

2、放出大量熱量3、生成黑色固體四氧化三鐵Fe3O4問(wèn)：實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是什么？1氧氣不純2溫度達(dá)不到3表面有鐵銹4火柴剛點(diǎn)燃就伸進(jìn)集氣瓶第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)（3）實(shí)驗(yàn)2-4鐵45第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

巢湖黃麓謝玉榮通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們比較并得出結(jié)論1、可燃物在氧氣中要比在空氣中燃燒要?jiǎng)×业亩唷?、某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實(shí)際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量比較少，因此在空氣中燃燒沒(méi)有在氧氣中劇烈。第一課時(shí)介紹氧氣的性質(zhì)請(qǐng)?jiān)囍〗Y(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)。46

第一課時(shí)學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們想一想,能否利用今天所學(xué)到的木炭、硫、鐵絲來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量？為什么?不能，因?yàn)槟咎颗c硫反應(yīng)生成的物質(zhì)狀態(tài)是氣體，壓強(qiáng)沒(méi)有發(fā)生變化，水不會(huì)流到集氣瓶中，觀察不到現(xiàn)象；鐵絲在空氣中反應(yīng)只是紅熱，不能燃燒。2、下面是幾位同學(xué)對(duì)一些現(xiàn)象的描述，其中正確的是[]A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧B、鐵在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光C、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水D、硫在空氣和氧氣中燃燒，都生成了一種刺激性氣味的氣體D作業(yè)：P362、3、4

巢湖黃麓謝玉榮第一課時(shí)學(xué)生練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們想一想,能否利用今天所47第二課時(shí)回顧氧氣的性質(zhì)訂正作業(yè)：2、可用帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，硫、鐵絲在氧氣中燃燒的例子來(lái)說(shuō)明。3、可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，如木條復(fù)燃，則說(shuō)明此無(wú)色氣體是氧氣問(wèn)：請(qǐng)?jiān)嚸枋鲅鯕獾男再|(zhì)及用途。（從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途三個(gè)方面來(lái)描述）4、硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃

巢湖黃麓謝玉榮第二課時(shí)回顧氧氣的性質(zhì)訂正作業(yè)：2、可用帶火星的木條在氧氣48編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式2-12-32-42、【思考】上述三個(gè)反應(yīng)有什么共同的特征？

紅磷,氧氣硫,氧氣鐵,氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵第二課時(shí)介紹反應(yīng)類(lèi)型討論：1、分析實(shí)驗(yàn)2-1、2-3、2-4，填寫(xiě)下表中的空白

巢湖黃麓謝玉榮硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃（1）反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。（2）反應(yīng)物中都有氣體。（3）都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)變化。（4）反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。（5）這三個(gè)反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式2-12-349第二課時(shí)介紹反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)：三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：（1）進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。

巢湖黃麓謝玉榮（1）由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。（2）表達(dá)式：A+B+C……（3）判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)?！岸嘧円弧薄＃?）物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。（2）判斷依據(jù)：反應(yīng)物中另一物質(zhì)能提供氧元素。緩慢氧化：（2）如動(dòng)植物的呼吸（有利）

、酒和醋的釀造（有利）農(nóng)家肥料的腐熟（有利）

、食物的腐爛（不利）（3）如：碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃碳+氧化銅銅+二氧化碳高溫第二課時(shí)介紹反應(yīng)類(lèi)型化合反應(yīng)：三、化合反應(yīng)和氧化50第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)

巢湖黃麓謝玉榮1、右圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。按示例填空：ACBA部分：是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，例：二氧化碳+水碳酸B部分：

，例：

；

C部分：

，例：

；是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃點(diǎn)燃磷+氧氣五氧化二磷2、對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A、石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成B、硫在氧氣中燃燒時(shí),火焰呈藍(lán)紫色,生成無(wú)氣味的氣體C、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成一種白色固體D、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成白色固體C第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)51第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)

巢湖黃麓謝玉榮3、對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（）

ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿(mǎn)A第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)52學(xué)生練習(xí)和小結(jié)

巢湖黃麓謝玉榮4、觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（）A、集氣瓶中的氣體可能是CO2B、集氣瓶的氣體可能是空氣C、集氣瓶中的氣體一定是O2D、集氣瓶中的氣體一定是N2A學(xué)完本課題你應(yīng)該知道1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，在高溫時(shí)能與磷、硫、鐵等反應(yīng)。2、由兩種或兩種發(fā)上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。作業(yè)：P365、6學(xué)生練習(xí)和小結(jié)53第二課時(shí)小結(jié)再見(jiàn)

巢湖黃麓謝玉榮第二課時(shí)小結(jié)再見(jiàn)54附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的現(xiàn)象的比較

巢湖黃麓謝玉榮物質(zhì)空氣中現(xiàn)象氧氣中現(xiàn)象帶火星的木條帶有火星復(fù)燃硫微弱的淡藍(lán)色火焰明亮的藍(lán)紫色火焰木炭發(fā)紅發(fā)出白光鐵絲不能燃燒，紅熱劇烈燃燒，火星四射紅磷黃色火焰發(fā)出白光附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的不同現(xiàn)象的比較注：二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，四氧化三鐵是黑色固體，五氧化二磷是白色固體。附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的現(xiàn)象的比較551.初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性2.初步學(xué)會(huì)用PH試紙測(cè)定溶液的酸堿度實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性實(shí)驗(yàn)?zāi)康?6儀器：燒杯、試管、研缽、玻璃棒、紗布 藥品：蒸餾水、酒精、酚酞試液、石蕊試液、pH試紙、植物的花瓣或果實(shí)｛牽?；ǎɑò辏?、紫蘿卜皮、月季花（花瓣）、萬(wàn)壽菊｝、食醋、蘋(píng)果汁、石灰水、氫氧化鈉溶液、土壤樣品實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用品57認(rèn)真默看“P70實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7”的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

1.自制酸堿指示劑，你準(zhǔn)備選取哪些植物制作酸堿指示劑______、_______。理由支持______________________________。2.你了解自制酸堿指示劑的一般方法和步驟嗎?（1）在研缽里__________;（2.）加入3—5ml__________浸泡;（3）用紗布將浸泡出的汁液__________或________.3.你還有別的妙法自制酸堿指示劑嗎？認(rèn)真默看“P70實(shí)驗(yàn)活動(dòng)7”的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：58步驟1.自制酸堿指示劑：方法一：自己選擇植物的花瓣或果實(shí)，在研缽中搗爛，加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液過(guò)濾或擠出。方法二：可以將植物的花瓣或者果實(shí)切碎，放入塑料袋中，加入酒精揉搓，然后將汁液倒出。實(shí)驗(yàn)步驟步驟1.自制酸堿指示劑：實(shí)驗(yàn)步驟59⑶試驗(yàn)自制的指示劑在溶液中的顏色變化。

選擇的溶液加入石蕊溶液后的顏色變化加入酚酞溶液后的顏色變化溶液的酸堿性PH加入自制指示劑后的顏色變化食醋蘋(píng)果汁石灰水氫氧化鈉液⑶試驗(yàn)自制的指示劑在溶液中的顏色變化。選擇的加入石蕊溶液后60步驟3.在校園或農(nóng)田里取少量土壤樣品。將土壤樣品與蒸餾水按1:5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置。用PH試紙測(cè)澄清的液體的酸堿度。步驟3.611.你自制的指示劑檢驗(yàn)溶液酸堿性的效果如何？了解其他組同學(xué)自制的指示劑的檢驗(yàn)效果，那種植物制成的指示劑效果好？2.歸納自制的指示劑在酸、堿溶液中的顏色變化情況，與同學(xué)交流。問(wèn)題與交流問(wèn)題與交流62分析1：一般來(lái)說(shuō)，指示劑在酸性、堿性、中性溶液的呈現(xiàn)的顏色差別越大，效果越好。如牽牛花（花瓣）作指示劑，檢驗(yàn)效果較好。代用指示劑代用指示劑的顏色在酸性液中在中性液中在堿性液中牽?；ǎɑò辏┘t色紫色藍(lán)色紫蘿卜皮紅色紫色黃綠色月季花（花瓣）淺紅色紅色黃色萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色分析：分析2：?jiǎn)栴}與交流分析1：一般來(lái)說(shuō)，指示劑在酸性、堿性、中性溶液的呈現(xiàn)的顏色差631.有一種溶液，能使無(wú)色酚酞試液變紅，則該溶液呈

性，滴加紫色石蕊試液呈

色。2.有一種溶液，滴加無(wú)色酚酞試液不變色，則該溶液可能呈

性，滴加紫色石蕊試液呈

色。堿性藍(lán)酸紅鞏固練習(xí)1.有一種溶液，能使無(wú)色酚酞試液變紅，則該溶液呈性643.現(xiàn)取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨。各取少許，用稀酸或稀堿檢驗(yàn)，結(jié)果如下：花的種類(lèi)在酒精中的顏色在稀酸中的顏色在稀堿中的顏色玫瑰粉紅粉紅綠色萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色大紅花粉紅橙色綠色請(qǐng)回答：不能用做酸堿指示劑的是什么花？3.現(xiàn)取三種花瓣，分別放在研缽中，加入酒精研磨。各取少許，用654.現(xiàn)有白紙和幾種溶液：A5%的氫氧化鈉溶液B5%的硫酸溶液C5%的酚酞溶液。有人用這些材料設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“雨落紅花開(kāi)”的趣味實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：先用毛筆蘸

（填序號(hào)，下同）在白紙上畫(huà)上花，將白紙掛上墻，晾干后用

向向紙上噴即成。該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理

。酚酞溶液遇堿溶液變紅CA4.現(xiàn)有白紙和幾種溶液：A5%的氫氧化鈉溶液B5%的硫66這節(jié)課你收獲了什么？石蕊和酚酞的變色規(guī)律PH試紙的使用方法：檢測(cè)溶液的酸堿性具有實(shí)際意義嗎？……這節(jié)課你收獲了什么？石蕊和酚酞的變色規(guī)律67

一.單選題1、測(cè)土選種”是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常用的科學(xué)方法，取以勒村土壤浸出的溶液，加入無(wú)色酚酞溶液后顯紅色．下表為四種農(nóng)作物適宜生長(zhǎng)的pH值范圍，你認(rèn)為該村土壤比較適宜種植的農(nóng)作物是（）

A.玉米B.茶樹(shù)C.水稻D.馬鈴薯A

一.單選題1、測(cè)土