語(yǔ)言得體專項(xiàng)練習(xí)考查重點(diǎn)考查形式命題趨勢(shì)重點(diǎn)考查運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交際的水平,特別是謙辭、敬辭、雅語(yǔ)的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)得體是傳統(tǒng)題型,一般設(shè)置為選擇題,目前考查形式為“交際用語(yǔ)不得體〞的一項(xiàng).題型、分值將保持穩(wěn)定.復(fù)習(xí)備考時(shí),重點(diǎn)關(guān)注謙辭、敬辭的準(zhǔn)確使用〔2021?江蘇卷〕以下交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.涂鴉之作,缺乏領(lǐng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感謝！B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意！B［此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體.B項(xiàng)中,“敝〞是稱呼自己的謙辭,“敝校〞意為“我們學(xué)校〞色彩上是謙辭,但由于交際對(duì)象是校方,所以在本句中運(yùn)用不當(dāng),可以改為“母校〞.“躬〞1為“親自〞,“躬臨〞是敬辭,不能用于自己,“不能躬臨〞可以改為“不能參加〞.］〔2021?四川卷〕?論語(yǔ)?中“己所不欲,勿施于人〞“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人〞,蘊(yùn)含了豐富的人生智慧.請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示,寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法.要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；④60?80字.【解析】此題考查對(duì)文學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句的理解及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、鮮明的水平.“己所不欲,勿施于人〞的意思是自己不愿意要的東西,不要強(qiáng)加給別人.“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人〞的意思是〔仁愛(ài)之人〕自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心,別人才會(huì)對(duì)你仁愛(ài)；自己決定對(duì)人豁達(dá)〔寬容〕,別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)〔寬容〕,即能夠“推己及人〞.做題時(shí)緊扣這兩句話的意思,明確說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和看法,并且結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析即可,注意要有理有據(jù).【答案】〔例如一〕自己不想說(shuō)的話,不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽(tīng)的話,不強(qiáng)求他人聽(tīng)；自己不愿做的事,不強(qiáng)求他人做.設(shè)身處地感受他人難處,推己及人防止強(qiáng)人所難.〔例如二〕為他人生活提供方便,為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)奉獻(xiàn)力量,為共同開(kāi)展奉獻(xiàn)智慧.在成全他人中成就自我,在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福.〔2021?浙江卷〕根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫信的正文.字?jǐn)?shù)不超過(guò)90字.張先生訂購(gòu)了一件衣服,店家發(fā)貨時(shí),誤發(fā)了一條圍巾給他.就此情況,請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生.地址、姓名等信息用XX代替.尊敬的張先生：您好！此致敬禮！店主：XXXX年X月X日【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的水平.根據(jù)材料,信的正文應(yīng)該包含以下內(nèi)容：說(shuō)明責(zé)任在自己,為給張先生帶來(lái)的麻煩表示歉意,說(shuō)明已采取補(bǔ)救舉措,請(qǐng)張先生寄回圍巾并說(shuō)明郵費(fèi)由自己承當(dāng),交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾.據(jù)此擬寫信的正文.【答案】〔例如〕由于我們的失誤,將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意！您的衣服已寄出.煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回,地址是XXXX,郵資由我們承當(dāng).歡送再次惠顧.〔2021-湖北卷〕高一年級(jí)將舉辦“讀?論語(yǔ)?,談交友〞讀書交流會(huì),擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書簽.請(qǐng)寫一那么贈(zèng)言,用以印制書簽.要求：①緊扣活動(dòng)主題；②必須原創(chuàng)；③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；④不超過(guò)30字.【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的水平.解答此題,首先要了解?論語(yǔ)?的主要內(nèi)容,寫作時(shí)緊扣“讀?論語(yǔ)?,談交友〞這一活動(dòng)主題.其次,要明白寫的是贈(zèng)言,注意要寫得得體并富有文采,可以運(yùn)用一些修辭手法.最后,要注意所寫語(yǔ)句不能超過(guò)30字.

【答案】〔例如〕讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤介喚憩F(xiàn)場(chǎng)

▼〔2021?江蘇卷〕〔真題見(jiàn)“真題體驗(yàn)〞T1〕.〔3分〕現(xiàn)場(chǎng)采樣閱卷點(diǎn)評(píng)抽樣1:A該生不明謙辭含義,誤認(rèn)為“涂鴉之作〞指胡亂涂抹.“涂鴉之作〞比喻書法拙劣或胡亂寫作或胡亂畫畫,多用于謙辭.抽樣2:D該生因謙敬辭不明而失分.誤認(rèn)為“光臨〞是謙辭.“光臨〞敬稱他人的來(lái)訪.增分指導(dǎo)：解答語(yǔ)言得體題的“五看〞法T對(duì)象,審尊卑長(zhǎng)幼是否得體,改換敬謙辭,做到敬謙辭使用不錯(cuò)位.二看場(chǎng)合,審合不合氣氛,改逆性悖理的語(yǔ)句為順情順理的語(yǔ)句.三看感情,審褒貶誤用詞,改換褒貶詞語(yǔ),該褒不貶,該貶不褒.四看語(yǔ)體,審/、倫不類、文白不得體,該用口語(yǔ)用口語(yǔ),該用書面語(yǔ)用書面語(yǔ).五看勸誡語(yǔ),審有無(wú)人文關(guān)心,改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)心語(yǔ).即學(xué)即用.以下交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.接受師長(zhǎng)邀請(qǐng)：感謝您的美意,定去舍下候教！B.稱贊對(duì)方作品：拜讀您的大作,鄙人獲益匪淺！C.祝賀開(kāi)張大吉：祝貴公司生意興隆,財(cái)源廣進(jìn)！D.初見(jiàn)單位同事：這是我的號(hào),請(qǐng)您惠存！A［此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確的水平.A項(xiàng),“舍下〞一詞是謙辭,通常用于對(duì)別人稱自己的家.］.以下各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好,本世紀(jì)散文百家,您必能忝列其中.B.張磊過(guò)生日,接受朋友的禮物：“既然你這么客氣,又這么真誠(chéng),那我就笑納了.〞C.劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)中,采訪抗日女英雄時(shí)問(wèn)：“老奶奶,請(qǐng)問(wèn)您芳齡.D.75歲高齡的前院長(zhǎng)說(shuō)：“好吧,既然諸位如此客氣,那么這件事就由老朽做主了！〞

D［此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的水平.A項(xiàng),“忝〞是謙辭,表示辱沒(méi)他人,自己有愧.用在此處不得體.B項(xiàng),“笑納〞是客套話,用于請(qǐng)人收下禮物.此處用于自己接受禮物,不得體.C項(xiàng),“芳齡〞指女子的年齡〔一般用于年輕女子〕.此處用來(lái)稱老奶奶,不得體.D項(xiàng),“老朽〞是老人自謙之詞,符合語(yǔ)境.］3.以下交際用語(yǔ)中使用不得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本公司竭誠(chéng)為客戶效勞,歡送垂詢.B.明天上午十時(shí)登門拜訪,敬請(qǐng)賜見(jiàn).C.闊別十載,但您的照片我一直惠存.D.先生大才,承蒙屈就,我們甚感榮幸.C［此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的水平.C項(xiàng),“惠存〞是敬辭,請(qǐng)保存.多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款.］4,某服裝店開(kāi)業(yè),老板的朋友送來(lái)四副賀聯(lián),其中最得體的一副是〔〕經(jīng)綸山海大文章貨盈櫥架利源開(kāi)粉黛染山川之色姓紫嫣紅總?cè)霑r(shí)A.錦繡乾坤真事業(yè)經(jīng)綸山海大文章貨盈櫥架利源開(kāi)粉黛染山川之色姓紫嫣紅總?cè)霑r(shí)D［A項(xiàng),適合紡織品店；B項(xiàng),適合百貨店；C項(xiàng),適合書畫店.］5.以下交際用語(yǔ)中使用不得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.先生說(shuō)得有道理,領(lǐng)教領(lǐng)教！B.認(rèn)真閱讀完你的文稿,對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?我斗膽加以斧正.C.非常感謝貴校師生對(duì)我的熱情款待.D.拙作奉上,甚感惶恐,望哂笑之余,不吝賜教.B［此題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的水平.“斧正〞為敬辭,表示請(qǐng)別人修改文章,此處用錯(cuò)對(duì)象.］技法掌握語(yǔ)言得體的要求和做題方法▼方法1:看準(zhǔn)對(duì)象,掌握分寸.某高校畢業(yè)生聽(tīng)完著名就業(yè)輔導(dǎo)專家張教授的報(bào)告后,深受啟發(fā),馬上用給張教授發(fā)短信,希望得到幫助.下面四條短信中用語(yǔ)恰當(dāng)、表達(dá)得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.張教授,您好！今天聽(tīng)了您的報(bào)告,我深受啟發(fā).我想請(qǐng)您幫我看看求職自薦信,不知您能不能把郵箱地址告訴我情急之中,未免有些唐突,請(qǐng)見(jiàn)諒！學(xué)生XXB.張教授,今天聽(tīng)了您的報(bào)告,我深受啟發(fā).我想讓您幫我看看求職自薦信,不知您能不能把郵箱地址告訴我情急之中,可能有些唐突,但您務(wù)必要回復(fù)我！學(xué)生XXC.張教授,今天聽(tīng)了您的報(bào)告,我深受啟發(fā).我想請(qǐng)您幫我看看求職自薦信,不知您能不能把郵箱地址告訴我情急之中,未免有些唐突,請(qǐng)見(jiàn)諒！D.張教授好！今天聽(tīng)了您的報(bào)告,我深受啟發(fā).我想讓您幫我看看求職自薦信,請(qǐng)您盡快把郵箱地址發(fā)給我.情急之中,雖然有些唐突,但相信您能理解！學(xué)生XXA［此題考查語(yǔ)言運(yùn)用得體的水平.說(shuō)話要看對(duì)象,此題中發(fā)信人是學(xué)生,收信人是著名專家教授,因此用語(yǔ)要謙恭.B項(xiàng)中的“務(wù)必〞,D項(xiàng)中的“盡快〞,用語(yǔ)不謙恭；C項(xiàng)中缺問(wèn)候語(yǔ)和發(fā)信人姓名,也有失恭敬.］?精要點(diǎn)撥語(yǔ)言交際總是雙向的,既有說(shuō)或?qū)懙囊环?也有聽(tīng)或讀的一方.因此,說(shuō)、寫者就不能一廂情愿,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,想寫什么就寫什么,而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā),說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?寫恰當(dāng)?shù)奈淖?即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話〞.同一個(gè)意思,對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容,對(duì)不同的對(duì)象,說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同.例如：“神九〞與“天宮一號(hào)〞對(duì)接成功使得中國(guó)距離建立空間實(shí)驗(yàn)站的夢(mèng)想又近了一步,記者采訪公眾,談?wù)剬?duì)此事的感想.如采訪對(duì)象是中學(xué)生,就應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,側(cè)重談未來(lái)憧憬："神九‘與‘天宮一號(hào)’對(duì)接成功極大地激發(fā)了我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我們要以此為動(dòng)力,好好學(xué)習(xí),將來(lái)做一名科學(xué)家,讓我們的探索太空科技走在世界最前列.〞如采訪對(duì)象是中學(xué)教師,就應(yīng)突出自己職業(yè)的特殊性,側(cè)重談理想任務(wù)："神九‘與‘天宮一號(hào)‘對(duì)接成功鼓舞了中華兒女的士氣,這說(shuō)明中國(guó)的科技在飛速開(kāi)展,作為教育工作者,我們要積極投身于國(guó)家的教育事業(yè),為我國(guó)科技的開(kāi)展再上一個(gè)新臺(tái)階而做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn).〞方法2:適應(yīng)場(chǎng)合,巧妙用語(yǔ).以下四副對(duì)聯(lián)中,最適宜用來(lái)迎接友人來(lái)訪的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.珠聯(lián)璧合乾坤定,花好月圓鸞鳳鳴..華夏年年騰駿業(yè),新春歲歲展宏圖.C,一生儉樸留典范,半世勤勞傳嘉風(fēng).D.花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開(kāi)D［解答此題首先要理解四副對(duì)聯(lián)的意思.A項(xiàng),“珠聯(lián)璧合乾坤定,花好月圓鸞鳳鳴〞是結(jié)蠟時(shí)用的蠟聯(lián),不適合迎接友人來(lái)訪這一場(chǎng)合.B項(xiàng),“華夏年年騰駿業(yè),新春歲歲展宏圖〞是春聯(lián),不適合迎接友人來(lái)訪這一場(chǎng)合.C項(xiàng),“一生儉樸留典范,半世勤勞傳嘉風(fēng)〞是挽聯(lián),不適合迎接友人來(lái)訪這一場(chǎng)合.D項(xiàng),“花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開(kāi)〞是杜甫?客至?中的詩(shī)句,上旬說(shuō),長(zhǎng)滿花草的庭院小路,還沒(méi)有由于迎客清掃過(guò)；下旬說(shuō),一向緊閉的家門,今天才第一次為你翻開(kāi).這兩句,前后映襯,更顯示出主人與客人的情誼深厚.］.已到古稀之年的陳老師受學(xué)生邀請(qǐng)參加聚會(huì),不慎當(dāng)眾摔了一跤,雖然不是很重,但場(chǎng)面極為為難.以下替陳老師打圓場(chǎng)的話,表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.陳老師年紀(jì)大了,走路摔跤是難免的,希望您以后走路要多加小心.B.陳老師今天很快樂(lè),被大家的熱情傾倒,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g送他吧！C.陳老師您沒(méi)事吧,早知您腿腳不方便,我們就應(yīng)該去您家接您來(lái)這里的.D.陳老師,摔一跤沒(méi)關(guān)系,您之前不是經(jīng)常教導(dǎo)我們“人生一世哪有不摔跤的〞嗎B［由于是要替陳老師打圓場(chǎng),所以A、C兩項(xiàng)不適宜.D項(xiàng)不適合對(duì)老師說(shuō).B項(xiàng)委婉幽默又切合語(yǔ)境,容易讓人接受.］?精要點(diǎn)撥所謂“到什么山上唱什么歌〞,指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合,說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然.場(chǎng)合有種種不同,或悲哀,或歡樂(lè)；或正式,或隨意；或緊張繁忙,或輕松愉快,等等.不同的場(chǎng)合,對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有不同的要求.一般說(shuō)來(lái),具體有如下情況：〔1〕在悲哀的場(chǎng)合,應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重,不能盡說(shuō)些無(wú)關(guān)痛癢的話；〔2〕在歡樂(lè)的場(chǎng)合,應(yīng)該輕松、愉快,不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿,等等.這是交際的總體氣氛對(duì)說(shuō)話內(nèi)容的制約,要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語(yǔ)言0方法3:把握語(yǔ)體,準(zhǔn)確用語(yǔ).下面是一位參加自主招生測(cè)試的考生寫的自薦信中的幾句話,其中表達(dá)得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.我在數(shù)學(xué)方面較有建樹(shù),屢次在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng).B.希望貴校務(wù)必給我一次測(cè)試時(shí)機(jī).C.敝人王弓雖,現(xiàn)年18歲,省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生.D.貴校是我心儀已久的高等學(xué)府.D［A項(xiàng),將“較有建樹(shù)〞改為“較有成績(jī)〞；B項(xiàng),將“務(wù)必〞改為“能〞；C項(xiàng),將“敝人〞改為“我〞,在后面加“叫〞.].以下選項(xiàng)是四那么校園播送節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)語(yǔ),其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.生活的大樹(shù)需要文學(xué)的花朵來(lái)點(diǎn)綴,繽紛校園更需要文學(xué)的熏陶.?新書搶知?欄目帶您走進(jìn)文學(xué)殿堂.這里是每周一中午由XXX為您帶來(lái)的?新書搶知?欄目,請(qǐng)您靜靜地聆B.XX學(xué)校?校園之聲?開(kāi)始播音.無(wú)論是陽(yáng)光燦爛,還是細(xì)雨纏綿,讓我陪伴你的每一天,用電波傳遞感動(dòng)與溫情,用我的眼睛翻開(kāi)你視野的鎖,用我的聲音和你一起感悟生命的快樂(lè)……C.這里是?校園風(fēng)采?欄目,演繹校園精彩生活,講述多彩校園故事.你有你的喜怒哀樂(lè),他有他的坎坷與快樂(lè),你與他的平凡故事有幸通過(guò)我們的聲音傳遞……D.大家好！伴隨著這熟悉的樂(lè)曲,?校園之聲?又如期和你見(jiàn)面了.我是播音員XXX,今天我?guī)Ыo大家的節(jié)目非常豐富.廢話不多說(shuō)啦,就讓我?guī)е蠹易哌M(jìn)?校園之聲?欄目吧……A[B項(xiàng),“用我的眼睛翻開(kāi)你視野的鎖〞有居高臨下的意味,不符合播音員的身份.C項(xiàng),“有幸〞一詞用得不得體,它是“很幸運(yùn),有運(yùn)氣〞的意思,一般用于表達(dá)自謙之意.D項(xiàng),“廢話不多說(shuō)啦〞為口頭語(yǔ),作為播送開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)不恰當(dāng).]?精要點(diǎn)撥不同的語(yǔ)體,往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料,以適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要,從而形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn).比方,文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重,在比擬莊重的書面語(yǔ)體,如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等,簡(jiǎn)明、通俗、易懂,在口頭語(yǔ)體或書面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用.又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式旬、完全旬等,而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體那么常常使用短句、變式旬、省略旬等.如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語(yǔ)就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性.例如：電影?林那么徐?中的林那么徐召見(jiàn)外商,中明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令,其中說(shuō)到,“如有違令者,’船貨交公,人即正法〞‘.有外商問(wèn)：“什么叫‘正法‘"中國(guó)官員答：“正法就是殺頭.〞這一段,林那么徐說(shuō)的是法令,所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法〞,官員是口頭對(duì)話,所以用了淺顯易懂的“殺頭〞,兩種說(shuō)法和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào).方法4:注意遣詞,謙敬恰當(dāng).下面句子中,語(yǔ)言表述得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.某電視臺(tái)就家風(fēng)的話題進(jìn)行采訪,一位年輕人對(duì)記者說(shuō)：“我家家風(fēng)很嚴(yán),令尊常告誡我們,做人要老實(shí)B.中文系學(xué)生小周被一句古詩(shī)難住了.他對(duì)王教授說(shuō)：“我找不到滿意的解釋,只好不恥下問(wèn),向您請(qǐng)教.〞C.公交車進(jìn)站時(shí),售票員提醒道：“各位乘客請(qǐng)注意,由于雪天路滑,請(qǐng)您